http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22Портфоліо "Чим людина може допомогти природі" - Історія редагувань2026-06-03T23:06:09ZІсторія редагувань цієї сторінки в вікіMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424625&oldid=prevЗайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */2013-06-10T17:17:24Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 17:17, 10 червня 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 18:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 18:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться <del class="diffchange diffchange-inline">фронтальний </del>опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети  за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться <ins class="diffchange diffchange-inline">фронтальне </ins>опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети  за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQejlNNUdkbmNsYjA/edit?usp=sharing поради для мотивації роботи над проектом]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQejlNNUdkbmNsYjA/edit?usp=sharing поради для мотивації роботи над проектом]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQa1FpVDNIa2plTVk/edit?usp=sharing графік оцінювання]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQa1FpVDNIa2plTVk/edit?usp=sharing графік оцінювання]</div></td></tr>
</table>Зайчикhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424193&oldid=prevЗайчик: /* План вивчення теми (вставити файл) */2013-06-10T12:51:00Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">План вивчення теми (вставити файл)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 12:51, 10 червня 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 15:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 15:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=План вивчення теми (вставити файл)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=План вивчення теми (вставити файл)=</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] <br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] <br> <ins class="diffchange diffchange-inline">[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQZ2pUWXIxWEExVmM/edit?usp=sharing допомога учням у плануванні проекту]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td></tr>
</table>Зайчикhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424174&oldid=prevЗайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */2013-06-10T12:47:08Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 12:47, 10 червня 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 20:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 20:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети  за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети  за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQejlNNUdkbmNsYjA/edit?usp=sharing поради для мотивації роботи над проектом]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQejlNNUdkbmNsYjA/edit?usp=sharing поради для мотивації роботи над проектом]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQa1FpVDNIa2plTVk/edit?usp=sharing графік оцінювання]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td></tr>
</table>Зайчикhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424169&oldid=prevЗайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */2013-06-10T12:45:23Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 12:45, 10 червня 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 19:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 19:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети  за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети  за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту<ins class="diffchange diffchange-inline">] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQejlNNUdkbmNsYjA/edit?usp=sharing поради для мотивації роботи над проектом</ins>]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td></tr>
</table>Зайчикhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424155&oldid=prevЗайчик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */2013-06-10T12:40:44Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 12:40, 10 червня 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 24:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 24:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає  до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту)  3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує,  що та хто може зашкодити природі.2 група  з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з  темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання  для  виконання  якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу  і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують  необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає  до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту)  3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує,  що та хто може зашкодити природі.2 група  з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з  темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання  для  виконання  якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу  і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують  необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQaXFOdFhUelpBR1U/edit?usp=sharing шаблон презентації]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQaXFOdFhUelpBR1U/edit?usp=sharing шаблон презентації]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQUlV0aHFFRzRHd2s/edit?usp=sharing Публікація учня]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQUlV0aHFFRzRHd2s/edit?usp=sharing Публікація учня<ins class="diffchange diffchange-inline">] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQRFBmS2ZyU21SWWs/edit?usp=sharing буклет для батьків</ins>]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Відомості про автора=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Відомості про автора=</div></td></tr>
</table>Зайчикhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424144&oldid=prevЗайчик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */2013-06-10T12:36:04Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 12:36, 10 червня 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 23:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 23:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає  до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту)  3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує,  що та хто може зашкодити природі.2 група  з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з  темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання  для  виконання  якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу  і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують  необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає  до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту)  3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує,  що та хто може зашкодити природі.2 група  з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з  темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання  для  виконання  якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу  і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують  необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів]  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів<ins class="diffchange diffchange-inline">] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQaXFOdFhUelpBR1U/edit?usp=sharing шаблон презентації</ins>]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQUlV0aHFFRzRHd2s/edit?usp=sharing Публікація учня]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQUlV0aHFFRzRHd2s/edit?usp=sharing Публікація учня]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
</table>Зайчикhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424139&oldid=prevЗайчик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */2013-06-10T12:33:05Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 12:33, 10 червня 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 24:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 24:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає  до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту)  3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує,  що та хто може зашкодити природі.2 група  з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з  темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання  для  виконання  якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу  і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують  необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає  до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту)  3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує,  що та хто може зашкодити природі.2 група  з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з  темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання  для  виконання  якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу  і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують  необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів]  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Публікація учня</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQUlV0aHFFRzRHd2s/edit?usp=sharing </ins>Публікація учня<ins class="diffchange diffchange-inline">]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Відомості про автора=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Відомості про автора=</div></td></tr>
</table>Зайчикhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424135&oldid=prevЗайчик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */2013-06-10T12:31:40Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 12:31, 10 червня 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 23:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 23:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає  до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту)  3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує,  що та хто може зашкодити природі.2 група  з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з  темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання  для  виконання  якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу  і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують  необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає  до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту)  3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує,  що та хто може зашкодити природі.2 група  з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з  темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання  для  виконання  якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу  і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують  необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Презентація учнів  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing </ins>Презентація учнів<ins class="diffchange diffchange-inline">] </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Публікація учня</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Публікація учня</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
</table>Зайчикhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424128&oldid=prevЗайчик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */2013-06-10T12:30:03Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 12:30, 10 червня 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 22:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 22:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає  до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту)  3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує,  що та хто може зашкодити природі.2 група  з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з  темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання  для  виконання  якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу  і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують  необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає  до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту)  3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує,  що та хто може зашкодити природі.2 група  з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з  темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання  для  виконання  якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу  і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують  необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.<ins class="diffchange diffchange-inline">[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing </ins>Презентація вчителя.<ins class="diffchange diffchange-inline">]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Презентація учнів  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Презентація учнів  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Публікація учня</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Публікація учня</div></td></tr>
</table>Зайчикhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424121&oldid=prevЗайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */2013-06-10T12:28:02Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 12:28, 10 червня 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 19:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 19:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети  за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети  за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td></tr>
</table>Зайчик