Портфоліо "Фізична складова здоров’я" - Історія редагувань

Shkryl.a: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-12T16:17:42Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Shkryl.a: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-12T15:58:30Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Shkryl.a: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-12T15:52:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Shkryl.a: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-12T15:52:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Shkryl.a: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-12T15:51:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Shkryl.a: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-12T15:36:10Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Shkryl.a: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-12T15:35:20Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Shkryl.a: /* Назва навчальної теми */

2013-06-12T15:34:52Z

‎Назва навчальної теми

Shkryl.a: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-12T15:27:39Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Shkryl.a: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-11T19:00:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 тиждень
 * Учні працюють з таблицею "[https://docs.google.com/file/d/0B0HVmrRZEogYY2QzeUxucnB3a1E/edit?usp=sharing З-Х-Д]".
-* Учитель з учнями організовують в класі виставку буклетів.
+* Учитель з учнями організовують в класі виставку [https://docs.google.com/file/d/0B0HVmrRZEogYa25QVnRXSmdlNjg/edit?usp=sharing буклетів].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) діагностика
+На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів ([https://docs.google.com/file/d/0B0HVmrRZEogYY2QzeUxucnB3a1E/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]) діагностика
 рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії
 оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком
@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;
 -діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;
--діагностування початкових знань учнів з даної теми (учні заповнюють Опитувальник таблицю «З-Х-Д»).
+-діагностування початкових знань учнів з даної теми (учні заповнюють Опитувальник таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0B0HVmrRZEogYY2QzeUxucnB3a1E/edit?usp=sharing З-Х-Д]»).
 Впродовж роботи над проектом:
 -виявлення обізнаності у використанні проектних технологій
@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 *Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.
 тиждень
-* Учні працюють з таблицею "З-Х-Д".
+* Учні працюють з таблицею "[https://docs.google.com/file/d/0B0HVmrRZEogYY2QzeUxucnB3a1E/edit?usp=sharing З-Х-Д]".
 * Учитель з учнями організовують в класі виставку буклетів.

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи ,вони працюють з тестовими
 завданнями,переглядають презентацію вчителя. Всі учні розподіляються на 3 групи,залежно від рівня обізнаності та інтересу до конкретного виду роботи.Журналісти доводять інформацію .яку підготували вдома за ,допомогою батьків(режим дня, види фізичних навантажень)з даної теми уроку.Інженери-проектувальники знаходять у  посібниках прислів’я та приказки про
- здоров’я та проектують за допомогою шаблону модель майбутнього буклету. Група дизайнерів  розподіляє картинки та вислови на листі паперу.
+здоров’я та проектують за допомогою шаблону модель майбутнього буклету. Група дизайнерів  розподіляє картинки та вислови на листі паперу.
 Група « Майстри» за вказівками вчителя створює буклет за допомогою програми « Microsoft Word 2007»
 Під час роботи над проектом учні шукають потрібну інформацію в Інтернет ,книжках про найважливіші чинники здоров’я.

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Учні будуть досліджувати основні принципи збереження здоров’я людини . Свої висновки вони оформлять у вигляді буклету.
- Результати своєї роботи учні продемонструють на відкритому уроці за темою «Як вирости здоровим».
+Результати своєї роботи учні продемонструють на відкритому уроці за темою «Як вирости здоровим».
 На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи ,вони працюють з тестовими
-завданнями,переглядають презентацію вчителя. Всі учні розподіляються на 3 групи,залежно від рівня обізнаності та інтересу до конкретного виду роботи.Журналісти доводять інформацію .яку підготували вдома за ,
+завданнями,переглядають презентацію вчителя. Всі учні розподіляються на 3 групи,залежно від рівня обізнаності та інтересу до конкретного виду роботи.Журналісти доводять інформацію .яку підготували вдома за ,допомогою батьків(режим дня, види фізичних навантажень)з даної теми уроку.Інженери-проектувальники знаходять у  посібниках прислів’я та приказки про
- допомогою батьків(режим дня, види фізичних навантажень)з
 даної теми уроку.Інженери-проектувальники знаходять у  посібниках прислів’я та приказки про
   здоров’я та проектують за допомогою шаблону модель майбутнього буклету. Група дизайнерів  розподіляє картинки та вислови на листі паперу.
-  Група « Майстри» за вказівками вчителя створює буклет за допомогою програми « Microsoft Word 2007»
+Група « Майстри» за вказівками вчителя створює буклет за допомогою програми « Microsoft Word 2007»
-   Під час роботи над проектом учні шукають потрібну інформацію в Інтернет ,книжках про найважливіші чинники здоров’я.
+Під час роботи над проектом учні шукають потрібну інформацію в Інтернет ,книжках про найважливіші чинники здоров’я.
 Вони вчаться складати повні речення,комбінувати текст і зображення,навчаються працювати в « Microsoft Word 2007»
-  На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані,роблять відповідні висновки.
+На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані,роблять відповідні висновки.
-  Учні демонструють отримані результати у вигляді буклету.Шляхом використання форми «ЗХД» здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.
+Учні демонструють отримані результати у вигляді буклету.Шляхом використання форми «ЗХД» здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.
-  Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.
+Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 77: / Рядок 77: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: «Чи може мати реальну ціну здоров.я будь- якої людини?» .Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність
+Учні будуть досліджувати основні принципи збереження здоров’я людини . Свої висновки вони оформлять у вигляді буклету.
-бути здоровим. Вчитель показує, вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести
+ Результати своєї роботи учні продемонструють на відкритому уроці за темою «Як вирости здоровим».
-діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми
+На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи ,вони працюють з тестовими
-(Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються
+завданнями,переглядають презентацію вчителя. Всі учні розподіляються на 3 групи,залежно від рівня обізнаності та інтересу до конкретного виду роботи.Журналісти доводять інформацію .яку підготували вдома за ,
-теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну
+ допомогою батьків(режим дня, види фізичних навантажень)з
-стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього,
+даної теми уроку.Інженери-проектувальники знаходять у  посібниках прислів’я та приказки про
-використовуючи щоденники спостереження та ведення дописів на учнівському блозі. Наступним группам
+ здоров’я та проектують за допомогою шаблону модель майбутнього буклету. Група дизайнерів  розподіляє картинки та вислови на листі паперу.
-учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки
+  Група « Майстри» за вказівками вчителя створює буклет за допомогою програми « Microsoft Word 2007»
-на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті, надається листок- пам'ятка.
+   Під час роботи над проектом учні шукають потрібну інформацію в Інтернет ,книжках про найважливіші чинники здоров’я.
-Дослідження учнів.
+Вони вчаться складати повні речення,комбінувати текст і зображення,навчаються працювати в « Microsoft Word 2007»
-Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати
+  На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані,роблять відповідні висновки.
-і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати
-ілюстративний матеріал і зробити висновки
+  Учні демонструють отримані результати у вигляді буклету.Шляхом використання форми «ЗХД» здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.
-Захист проекту.
+  Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.
-Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу  у формі
-Буклету. По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання
-проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться
-підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження. Кожен учень
-складає власний розпорядок дня, який буде впливати на покращення стану здоров'я і настрою. Учні
-розповідають батькам про важливість своїх розпорядків дня.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком
 роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати,
-звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою
+звіряються із критеріями. Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою
 протягом дня . Після завершення роботи створюється учнівський буклет, який
 відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)
 контрольний лист оцінювання.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 Проект  для учнів 1 класу  предмету основи здоров’я з теми «Фізична складова
 здоров’я» (8 годин) розглядає значення розумового і фізичного навантаження під час ігор;
-Метою проекту є формування в дітей ставлення до здоров’я як цінності; розвиток комунікативної, соціальної, здоров’язберігаюоїі компетентностей, виховування інтересу до фізкультури, бажання бути здоровим, значущих загальнолюдських цінностей та первинних якостей ведення здорового способу  життя,дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі.
+Метою проекту є формування в дітей ставлення до здоров’я як цінності; розвиток комунікативної, соціальної, здоров’язберігаючоїі компетентностей, виховування інтересу до фізкультури, бажання бути здоровим, значущих загальнолюдських цінностей та первинних якостей ведення здорового способу  життя, пропаганда активного відпочинку дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі.
-пропаганда активного відпочинку, довести  необхідність занять спортом,здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок.
 Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати
-і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя та значення фізкультури для здоров.я людини.
+і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя та значення фізкультури для здоров’я людини.
 Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім’ю.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
-Фізична складова здоров’я
+Як вирости здоровим
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

←Попередня ревізія		Версія за 15:27, 12 червня 2013
Рядок 20:		Рядок 20:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B0HVmrRZEogYWFFKRDhjYWZUU3M/edit?usp=sharing План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=