Портфоліо "Тварини навколо нас" - Історія редагувань

Loza.ralf1: /* Відомості про тренінг */

2012-12-21T08:44:31Z

‎Відомості про тренінг

Loza.ralf1: /* Відомості про автора */

2012-12-21T08:43:27Z

‎Відомості про автора

Loza.ralf1: /* Ім'я, прізвище */

2012-12-21T08:42:22Z

‎Ім'я, прізвище

Loza.ralf1: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-21T08:42:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Loza.ralf1: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-21T08:41:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Loza.ralf1: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-21T08:41:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Loza.ralf1: /* Стислий опис проекту */

2012-12-21T08:09:37Z

‎Стислий опис проекту

Loza.ralf1: /* Опис оцінювання */

2012-12-21T08:09:14Z

‎Опис оцінювання

Loza.ralf1: /* Стислий опис проекту */

2012-12-21T08:08:50Z

‎Стислий опис проекту

Loza.ralf1: /* Навчальні цілі */

2012-12-21T08:08:16Z

‎Навчальні цілі

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-25 вересня
 ==Місце проведення тренінгу==
+Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ступенів
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель біології
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Кущ Вікторія Степанівна
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 Учні спостерігають, проводять лабораторні та практичні роботи по вивченні зовнішньої та внутрішньої будови тварин, роблять дослідження у живій природі, проводять позакласні заходи по природоохоронній роботі, конкурси малюнків, створюють кросворди, загадки, беруть участь у Всеукраїнських природоохоронних пошукових акціях. Для цього учитель демонструє власну публікацію, яка познайомить учнів з основними типами тварин, навчить розпізнавати ці тварини. Комп’ютерна публікація про різноманітні типи тварин Публікація «Тваринний світ».
-  Під час пошуку інформації в Інтернеті учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B2iI8PhQ7x-gMzRHMDhUR2k5clU/edit презентації] про типи тварин, їх особливості будови та способи життєдіяльності, користуючись контрольним списком для презентацій, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності, проходять тестування за розробленими вчителем формами тестів.
+Під час пошуку інформації в Інтернеті учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B2iI8PhQ7x-gMzRHMDhUR2k5clU/edit презентації] про типи тварин, їх особливості будови та способи життєдіяльності, користуючись контрольним списком для презентацій, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності, проходять тестування за розробленими вчителем формами тестів.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
 Учні спостерігають, проводять лабораторні та практичні роботи по вивченні зовнішньої та внутрішньої будови тварин, роблять дослідження у живій природі, проводять позакласні заходи по природоохоронній роботі, конкурси малюнків, створюють кросворди, загадки, беруть участь у Всеукраїнських природоохоронних пошукових акціях. Для цього учитель демонструє власну публікацію, яка познайомить учнів з основними типами тварин, навчить розпізнавати ці тварини. Комп’ютерна публікація про різноманітні типи тварин Публікація «Тваринний світ».
-          Під час пошуку інформації в Інтернеті учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B2iI8PhQ7x-gMzRHMDhUR2k5clU/edit презентації] про типи тварин, їх особливості будови та способи життєдіяльності, користуючись контрольним списком для презентацій, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності, проходять тестування за розробленими вчителем формами тестів.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:41, 21 грудня 2012
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	Учні спостерігають, проводять лабораторні та практичні роботи по вивченні зовнішньої та внутрішньої будови тварин, роблять дослідження у живій природі, проводять позакласні заходи по природоохоронній роботі, конкурси малюнків, створюють кросворди, загадки, беруть участь у Всеукраїнських природоохоронних пошукових акціях. Для цього учитель демонструє власну публікацію, яка познайомить учнів з основними типами тварин, навчить розпізнавати ці тварини. Комп’ютерна публікація про різноманітні типи тварин Публікація «Тваринний світ».
		+	Під час пошуку інформації в Інтернеті учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B2iI8PhQ7x-gMzRHMDhUR2k5clU/edit презентації] про типи тварин, їх особливості будови та способи життєдіяльності, користуючись контрольним списком для презентацій, розробленими вчителем. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності, проходять тестування за розробленими вчителем формами тестів.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:09, 21 грудня 2012
Рядок 15:		Рядок 15:

	==Стислий опис проекту==		==Стислий опис проекту==
		+	Даний проект містить навчальний матеріал курсу біології 8-го класу, який знайомить дітей з царством живої природи – Тварини. Під час роботи над проектом учнями були створені слайди з розповідями про окремі групи тварин, публікація із цікавими відомостями та веб-сайд. Для ознайомлення з тваринами та їх будовою учні проробили ряд практичних та лабораторних робіт. Проект містить дидактичний матеріал, який допомагає учням перевірити свої знання, це:гра, головоломка, загадки.

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 08:09, 21 грудня 2012
Рядок 23:		Рядок 23:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	Оцінювання буде поточне впродовж вивчення теми: індивідуальне опитування, біологічний диктант, виступи учнів з повідомленнями. В кінці вивчення теми буде проведено залік у вигляді тестів та контрольна робота. Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B2iI8PhQ7x-gSFhJaW9FTUoyMGc/edit презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B2iI8PhQ7x-gdGJtRlZGd3BHVE0/edit публікацій] і [https://docs.google.com/file/d/0B2iI8PhQ7x-gNlpMVFdkRWw4ZVE/edit веб-сайтів] буде проводитися за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2iI8PhQ7x-gZXl5UU9DeHQtVWM/edit Таблиці З-Х-Д].
		+	Учні отримають оцінку з тестів.
		+	Оцінювання індивідуальних завдань буде проводитись за принципом:
		+	• Правильність розв’язку;
		+	• Естетика програми;
		+	• Оптимальність програми.

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 08:08, 21 грудня 2012
Рядок 15:		Рядок 15:

	==Стислий опис проекту==		==Стислий опис проекту==
−	Оцінювання буде поточне впродовж вивчення теми: індивідуальне опитування, біологічний диктант, виступи учнів з повідомленнями. В кінці вивчення теми буде проведено залік у вигляді тестів та контрольна робота. Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B2iI8PhQ7x-gSFhJaW9FTUoyMGc/edit презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B2iI8PhQ7x-gdGJtRlZGd3BHVE0/edit публікацій] і [https://docs.google.com/file/d/0B2iI8PhQ7x-gNlpMVFdkRWw4ZVE/edit веб-сайтів] буде проводитися за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2iI8PhQ7x-gZXl5UU9DeHQtVWM/edit Таблиці З-Х-Д].
−	~~Учні отримають оцінку з тестів.~~
−	~~Оцінювання індивідуальних завдань буде проводитись за принципом:~~
−	~~• Правильність розв’язку;~~
−	~~• Естетика програми;~~
−	~~• Оптимальність програми.~~

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 08:08, 21 грудня 2012
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	Показати значення Біології у вивченні навколишнього світу, вивченні інших предметів, формувати науковий світогляд, стиль мислення. Ознайомити їх з різними формами та методами роботи. Сформувати вміння і навики знаходити різні підходи та прийоми при виконанні експериментів. Розвивати логічне мислення і використовувати знання для вивчення суміжних предметів (математика, , трудове навчання, географія, хімія).Розвивати навики роботи з комп’ютером, користуватися довідковою літературою. Розвивати індивідуальні здібності учнів, формувати їх інтерес до вивчення предмета. По завершенні вивчення даного курсу учні вмітимуть розпізнавати тварини, проводити дослідницьку роботу, співставляти, спостерігати та робити відповідні висновки.

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=