Портфоліо "Таємниці Українського королівства" - Історія редагувань

Похлеба Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-03-31T16:09:54Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Похлеба Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-03-31T16:02:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Похлеба Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-03-31T15:57:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Похлеба Оксана Миколаївна: /* Оцінювання */

2013-03-31T10:52:29Z

‎Оцінювання

Похлеба Оксана Миколаївна: /* Оцінювання */

2013-03-31T10:50:06Z

‎Оцінювання

Похлеба Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-03-31T09:49:54Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Похлеба Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-03-31T09:47:48Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Похлеба Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-03-31T09:42:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Похлеба Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-03-31T09:38:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Похлеба Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-03-31T09:29:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 Всі учні об'єднуються в 3 групи.
-Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт, об'єднуються в пошукові групи. На цьому етапі, перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Вчитель надає дітям інформацію про авторське [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyMW1lQ0pZdzZxOG8/edit?usp=sharing право]. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyZERBeUo3ZXBVaXc/edit?usp=sharing презентації 1]"Галицько-Волинська даржава - спадкоємиця Київської Русі", [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyRnZrNTF2VUN0dWc/edit?usp=sharing презентації 2] "Внутрішня і зовнішня політика Данила Галицького", [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyYUpOdmNBMlhlUFk/edit?usp=sharing презентації 3] "Коронація Данила Галицького" та [http://gvkorol.blogspot.com блогу]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні проходять тематичне [https://docs.google.com/forms/d/1GxDrrsBWcS0k95Ah0uEdn9F3bVyuJbS7L2EeOH1dSL8/viewform оцінювання] у формі тестування. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп.
+Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт, об'єднуються в пошукові групи. На цьому етапі, перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Вчитель надає дітям інформацію про авторське [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyMW1lQ0pZdzZxOG8/edit?usp=sharing право]. Після чого пропонує учням пройти відповідне [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyQ0hhS1pvbDVfaVE/edit?usp=sharing тестування]. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyZERBeUo3ZXBVaXc/edit?usp=sharing презентації 1]"Галицько-Волинська даржава - спадкоємиця Київської Русі", [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyRnZrNTF2VUN0dWc/edit?usp=sharing презентації 2] "Внутрішня і зовнішня політика Данила Галицького", [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyYUpOdmNBMlhlUFk/edit?usp=sharing презентації 3] "Коронація Данила Галицького" та [http://gvkorol.blogspot.com блогу]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні проходять тематичне [https://docs.google.com/forms/d/1GxDrrsBWcS0k95Ah0uEdn9F3bVyuJbS7L2EeOH1dSL8/viewform оцінювання] у формі тестування. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 Всі учні об'єднуються в 3 групи.
-Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyZERBeUo3ZXBVaXc/edit?usp=sharing презентації 1]"Галицько-Волинська даржава - спадкоємиця Київської Русі", [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyRnZrNTF2VUN0dWc/edit?usp=sharing презентації 2] "Внутрішня і зовнішня політика Данила Галицького", [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyYUpOdmNBMlhlUFk/edit?usp=sharing презентації 3] "Коронація Данила Галицького" та [http://gvkorol.blogspot.com блогу]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні проходять тематичне [https://docs.google.com/forms/d/1GxDrrsBWcS0k95Ah0uEdn9F3bVyuJbS7L2EeOH1dSL8/viewform оцінювання] у формі тестування. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп.
+Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт, об'єднуються в пошукові групи. На цьому етапі, перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Вчитель надає дітям інформацію про авторське [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyMW1lQ0pZdzZxOG8/edit?usp=sharing право]. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyZERBeUo3ZXBVaXc/edit?usp=sharing презентації 1]"Галицько-Волинська даржава - спадкоємиця Київської Русі", [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyRnZrNTF2VUN0dWc/edit?usp=sharing презентації 2] "Внутрішня і зовнішня політика Данила Галицького", [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyYUpOdmNBMlhlUFk/edit?usp=sharing презентації 3] "Коронація Данила Галицького" та [http://gvkorol.blogspot.com блогу]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні проходять тематичне [https://docs.google.com/forms/d/1GxDrrsBWcS0k95Ah0uEdn9F3bVyuJbS7L2EeOH1dSL8/viewform оцінювання] у формі тестування. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-На початку проекту вчитель проінформує батьків про  метод проектів та його позитивний вплив на учнів за допомогою навчального беклету. Потім вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації  на тему «Таємниці Українського Королівства». Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі дошки запитань та таблиці З-Х-Д , відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
+На початку проекту вчитель проінформує батьків про  метод проектів та його позитивний вплив на учнів за допомогою навчального буклету. Потім вчитель проводить бесіду з учнями про метод [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyRDAwRzNEZU8xYUk/edit?usp=sharing проекту] з використанням презентації  на тему «Таємниці Українського Королівства». Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі дошки запитань та таблиці З-Х-Д , відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
 Всі учні об'єднуються в 3 групи.

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 . Представлення та розгляд [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZybUZ5MHAxR0lUZlU/edit?usp=sharing презентації] вчителя
-. [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyRmpDRExMcmgwVW8/edit?usp=sharing ЗХД] (Знаю Хочу Дізнаюсь), «Що я знаю?»
+. [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyMFNJMWVTYVNsU1k/edit?usp=sharing ЗХД] (Знаю Хочу Дізнаюсь), «Що я знаю?»
 . [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyRmpDRExMcmgwVW8/edit?usp=sharing Дошка запитань]

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 . Представлення та розгляд [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZybUZ5MHAxR0lUZlU/edit?usp=sharing презентації] вчителя
-. ЗХД (Знаю Хочу Дізнаюсь), «Що я знаю?»
+. [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyRmpDRExMcmgwVW8/edit?usp=sharing ЗХД] (Знаю Хочу Дізнаюсь), «Що я знаю?»
 . [https://docs.google.com/file/d/0B6XopvWMmmZyRmpDRExMcmgwVW8/edit?usp=sharing Дошка запитань]