Портфоліо "Поезія,народжена любов"ю - Історія редагувань

Черничко Антоніна: /* План вивчення теми] */

2013-04-29T07:23:21Z

‎План вивчення теми]

Черничко Антоніна: /* Оцінювання */

2013-04-23T07:02:28Z

‎Оцінювання

Черничко Антоніна: /* Оцінювання */

2013-04-23T06:52:43Z

‎Оцінювання

Черничко Антоніна: /* Дати проведення тренінгу */

2013-04-19T10:09:21Z

‎Дати проведення тренінгу

Черничко Антоніна: /* План вивчення теми] */

2013-04-15T13:40:37Z

‎План вивчення теми]

Черничко Антоніна: /* План вивчення теми] */

2013-04-15T13:39:42Z

‎План вивчення теми]

Черничко Антоніна: /* План вивчення теми] */

2013-04-15T13:39:25Z

‎План вивчення теми]

Черничко Антоніна: /* Оцінювання */

2013-04-15T13:36:13Z

‎Оцінювання

Черничко Антоніна: /* Оцінювання */

2013-04-15T13:35:02Z

‎Оцінювання

Черничко Антоніна: /* Оцінювання */

2013-04-15T13:33:58Z

‎Оцінювання

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =План вивчення теми] =
-[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGZWZnZzhOcV9Gek0/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGVHdadDdUc2FuQUk/edit План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSTdkVUVkZDNqMHM/edit План впровадження проекту]

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Оцінювання =
-[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне оцінювання]  передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні  уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTG1OYm9lSTFaRnM/edit Вихідне оцінювання] повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентація].(Використовується оціночний лист з чітко написаними критеріями і балами). На початку проекту  учні заповнюють таблицю З-Х-Д(Знаємо-Хочемо знати-Дізналися) у формі спільного доступу на    Google:[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне  тестування:]упродовж роботи над проектом проводиться  Мозковий штурм за принципом каруселі. Групи,що беруть участь у Мозковому штурмі,заповнюють документ спільного доступу. [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGa01ZakQ3Vl92eVk/edit Моніторингове оцінювання] проводиться  наприкінці роботи над проектом. Учні заповнюють  оціночний лист роботи над [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентацією] результатів дослідження(документ  word)[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTG1OYm9lSTFaRnM/edit Вихідне оцінювання]:Перед початком проекту учитель готує такі дидактичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне оцінювання](таблиця «Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося»). Форма для Мозкового штурму та [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGa01ZakQ3Vl92eVk/edit моніторингового оцінювання]. Шаблон он-лайн презентації для оформлення результатів дослідження. У ході проекту учні досліджують тематику автобіографічних поезій Т.Шевченка,а також використані ним художні засоби,жанрову різноманітність мистецьких творів,пісенну творчість Великого Кобзаря,вплив його творчості на сучасну молодь. На початку з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу» З-Х-Д». Учні знайомляться також із вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове запитання проводиться Мозковий штурм серед 3 груп учнів методом Каруселі(тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами Мозкового штурму кожна група перевіряє 2 свої  найкращі гіпотези,підтверджуючи чи спростовуючи їх,використовуючи при цьому ресурси Інтернету. Результати дослідження групи викладають у Он-лайн [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації],шаблон якої викладений заздалегідь учителем. Два-три учні в цей час  готують публікацію(б’юлетень або буклет),у якому вміщують дані дослідження про Т.Г.Шевченка:поета,художника,пісняра. Під час захисту [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit проекту] кожна з груп представляє та захищає свій [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit міні-проект] у спільній [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації]. Одночасно з ними, визначені наперед учні, разом з учителем заповнюють форму оцінювання  [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації],розроблену вчителем у формі доступу на  Gogle. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7311521837982459019#allposts/postNum=0 блозі учнів у  проекті "Поезія,народжена любов’ю".]
+[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне оцінювання]  передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні  уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTG1OYm9lSTFaRnM/edit Вихідне оцінювання] повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентація].(Використовується оціночний лист з чітко написаними критеріями і балами). На початку проекту  учні заповнюють таблицю З-Х-Д(Знаємо-Хочемо знати-Дізналися) у формі спільного доступу на    Google:[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне  тестування:]упродовж роботи над проектом проводиться  Мозковий штурм за принципом каруселі. Групи,що беруть участь у Мозковому штурмі,заповнюють документ спільного доступу. [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGa01ZakQ3Vl92eVk/edit Моніторингове оцінювання] проводиться  наприкінці роботи над проектом. Учні заповнюють  оціночний лист роботи над [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентацією] результатів дослідження(документ  word)[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTG1OYm9lSTFaRnM/edit Вихідне оцінювання]:Перед початком проекту учитель готує такі дидактичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне оцінювання](таблиця «Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося»). Форма для Мозкового штурму та [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGa01ZakQ3Vl92eVk/edit моніторингового оцінювання]. Шаблон он-лайн презентації для оформлення результатів дослідження. У ході проекту учні досліджують тематику автобіографічних поезій Т.Шевченка,а також використані ним художні засоби,жанрову різноманітність мистецьких творів,пісенну творчість Великого Кобзаря,вплив його творчості на сучасну молодь. На початку з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу» З-Х-Д». Учні знайомляться також із вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове запитання проводиться Мозковий штурм серед 3 груп учнів методом Каруселі(тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами Мозкового штурму кожна група перевіряє 2 свої  найкращі гіпотези,підтверджуючи чи спростовуючи їх,використовуючи при цьому ресурси Інтернету. Результати дослідження групи викладають у Он-лайн [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації],шаблон якої викладений заздалегідь учителем. Два-три учні в цей час  готують публікацію(б’юлетень або буклет),у якому вміщують дані дослідження про Т.Г.Шевченка:поета,художника,пісняра. Під час захисту [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit проекту] кожна з груп представляє та захищає свій [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit міні-проект] у спільній [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації]. Одночасно з ними, визначені наперед учні, разом з учителем заповнюють форму оцінювання  [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації],розроблену вчителем у формі доступу на  Gogle. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на [http://chernickotonja1.blogspot.com/ блозі учнів у  проекті "Поезія,народжена любов’ю".]
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Оцінювання =
-[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне оцінювання]  передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні  уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTG1OYm9lSTFaRnM/edit Вихідне оцінювання] повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентація].(Використовується оціночний лист з чітко написаними критеріями і балами). На початку проекту  учні заповнюють таблицю З-Х-Д(Знаємо-Хочемо знати-Дізналися) у формі спільного доступу на    Google:[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне  тестування:]упродовж роботи над проектом проводиться  Мозковий штурм за принципом каруселі. Групи,що беруть участь у Мозковому штурмі,заповнюють документ спільного доступу. [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGa01ZakQ3Vl92eVk/edit Моніторингове оцінювання] проводиться  наприкінці роботи над проектом. Учні заповнюють  оціночний лист роботи над [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентацією] результатів дослідження(документ  word)[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTG1OYm9lSTFaRnM/edit Вихідне оцінювання]:Перед початком проекту учитель готує такі дидактичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне оцінювання](таблиця «Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося»). Форма для Мозкового штурму та [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGa01ZakQ3Vl92eVk/edit моніторингового оцінювання]. Шаблон он-лайн презентації для оформлення результатів дослідження. У ході проекту учні досліджують тематику автобіографічних поезій Т.Шевченка,а також використані ним художні засоби,жанрову різноманітність мистецьких творів,пісенну творчість Великого Кобзаря,вплив його творчості на сучасну молодь. На початку з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу» З-Х-Д». Учні знайомляться також із вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове запитання проводиться Мозковий штурм серед 3 груп учнів методом Каруселі(тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами Мозкового штурму кожна група перевіряє 2 свої  найкращі гіпотези,підтверджуючи чи спростовуючи їх,використовуючи при цьому ресурси Інтернету. Результати дослідження групи викладають у Он-лайн [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації],шаблон якої викладений заздалегідь учителем. Два-три учні в цей час  готують публікацію(б’юлетень або буклет),у якому вміщують дані дослідження про Т.Г.Шевченка:поета,художника,пісняра. Під час захисту [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit проекту] кожна з груп представляє та захищає свій [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit міні-проект] у спільній [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації]. Одночасно з ними, визначені наперед учні, разом з учителем заповнюють форму оцінювання  [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації],розроблену вчителем у формі доступу на  Gogle. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на блозі учнів у  проекті "Поезія,народжена любов’ю".
+[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне оцінювання]  передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні  уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTG1OYm9lSTFaRnM/edit Вихідне оцінювання] повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентація].(Використовується оціночний лист з чітко написаними критеріями і балами). На початку проекту  учні заповнюють таблицю З-Х-Д(Знаємо-Хочемо знати-Дізналися) у формі спільного доступу на    Google:[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне  тестування:]упродовж роботи над проектом проводиться  Мозковий штурм за принципом каруселі. Групи,що беруть участь у Мозковому штурмі,заповнюють документ спільного доступу. [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGa01ZakQ3Vl92eVk/edit Моніторингове оцінювання] проводиться  наприкінці роботи над проектом. Учні заповнюють  оціночний лист роботи над [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентацією] результатів дослідження(документ  word)[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTG1OYm9lSTFaRnM/edit Вихідне оцінювання]:Перед початком проекту учитель готує такі дидактичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне оцінювання](таблиця «Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося»). Форма для Мозкового штурму та [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGa01ZakQ3Vl92eVk/edit моніторингового оцінювання]. Шаблон он-лайн презентації для оформлення результатів дослідження. У ході проекту учні досліджують тематику автобіографічних поезій Т.Шевченка,а також використані ним художні засоби,жанрову різноманітність мистецьких творів,пісенну творчість Великого Кобзаря,вплив його творчості на сучасну молодь. На початку з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу» З-Х-Д». Учні знайомляться також із вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове запитання проводиться Мозковий штурм серед 3 груп учнів методом Каруселі(тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами Мозкового штурму кожна група перевіряє 2 свої  найкращі гіпотези,підтверджуючи чи спростовуючи їх,використовуючи при цьому ресурси Інтернету. Результати дослідження групи викладають у Он-лайн [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації],шаблон якої викладений заздалегідь учителем. Два-три учні в цей час  готують публікацію(б’юлетень або буклет),у якому вміщують дані дослідження про Т.Г.Шевченка:поета,художника,пісняра. Під час захисту [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit проекту] кожна з груп представляє та захищає свій [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit міні-проект] у спільній [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації]. Одночасно з ними, визначені наперед учні, разом з учителем заповнюють форму оцінювання  [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації],розроблену вчителем у формі доступу на  Gogle. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7311521837982459019#allposts/postNum=0 блозі учнів у  проекті "Поезія,народжена любов’ю".]
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
--20 травеня,2013р.
+-25 травня 2013р.
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGZWZnZzhOcV9Gek0/edit План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSTdkVUVkZDNqMHM/edit план впровадження проекту]
+[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSTdkVUVkZDNqMHM/edit План впровадження проекту]
 =Оцінювання =

←Попередня ревізія		Версія за 13:39, 15 квітня 2013
Рядок 30:		Рядок 30:

	[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGZWZnZzhOcV9Gek0/edit План вивчення теми]		[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGZWZnZzhOcV9Gek0/edit План вивчення теми]
		+
	[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSTdkVUVkZDNqMHM/edit план впровадження проекту]		[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSTdkVUVkZDNqMHM/edit план впровадження проекту]

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Оцінювання =
-[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне оцінювання]  передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні  уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTG1OYm9lSTFaRnM/edit Вихідне оцінювання] повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентація].(Використовується оціночний лист з чітко написаними критеріями і балами). На початку проекту  учні заповнюють таблицю З-Х-Д(Знаємо-Хочемо знати-Дізналися) у формі спільного доступу на    Google:[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне  тестування:]упродовж роботи над проектом проводиться  Мозковий штурм за принципом каруселі. Групи,що беруть участь у Мозковому штурмі,заповнюють документ спільного доступу. [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGa01ZakQ3Vl92eVk/edit Моніторингове оцінювання] проводиться  наприкінці роботи над проектом. Учні заповнюють  оціночний лист роботи над [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентацією] результатів дослідження(документ  word)[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTG1OYm9lSTFaRnM/edit Вихідне оцінювання]:Перед початком проекту учитель готує такі дидактичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне оцінювання](таблиця «Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося»). Форма для Мозкового штурму та [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGa01ZakQ3Vl92eVk/edit моніторингового оцінювання]. Шаблон он-лайн презентації для оформлення результатів дослідження. У ході проекту учні досліджують тематику автобіографічних поезій Т.Шевченка,а також використані ним художні засоби,жанрову різноманітність мистецьких творів,пісенну творчість Великого Кобзаря,вплив його творчості на сучасну молодь. На початку з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу» З-Х-Д». Учні знайомляться також із вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове запитання проводиться Мозковий штурм серед 3 груп учнів методом Каруселі(тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами Мозкового штурму кожна група перевіряє 2 свої  найкращі гіпотези,підтверджуючи чи спростовуючи їх,використовуючи при цьому ресурси Інтернету. Результати дослідження групи викладають у Он-лайн [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації],шаблон якої викладений заздалегідь учителем. Два-три учні в цей час  готують публікацію(б’юлетень або буклет),у якому вміщують дані дослідження про Т.Г.Шевченка:поета,художника,пісняра. Під час захисту [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit проекту] кожна з груп представляє та захищає свій [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit міні-проект] у спільній [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації]. Одночасно з ними, визначені наперед учні, разом з учителем заповнюють форму оцінювання  [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації],розроблену вчителем у формі доступу на  Gogle. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit проектом] викладається на блозі учнів у [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit проекті] [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit "Поезія,народжена любов’ю"].
+[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне оцінювання]  передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні  уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTG1OYm9lSTFaRnM/edit Вихідне оцінювання] повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентація].(Використовується оціночний лист з чітко написаними критеріями і балами). На початку проекту  учні заповнюють таблицю З-Х-Д(Знаємо-Хочемо знати-Дізналися) у формі спільного доступу на    Google:[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне  тестування:]упродовж роботи над проектом проводиться  Мозковий штурм за принципом каруселі. Групи,що беруть участь у Мозковому штурмі,заповнюють документ спільного доступу. [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGa01ZakQ3Vl92eVk/edit Моніторингове оцінювання] проводиться  наприкінці роботи над проектом. Учні заповнюють  оціночний лист роботи над [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентацією] результатів дослідження(документ  word)[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTG1OYm9lSTFaRnM/edit Вихідне оцінювання]:Перед початком проекту учитель готує такі дидактичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGTFptSHlfNkxNOXc/edit Вхідне оцінювання](таблиця «Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося»). Форма для Мозкового штурму та [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGa01ZakQ3Vl92eVk/edit моніторингового оцінювання]. Шаблон он-лайн презентації для оформлення результатів дослідження. У ході проекту учні досліджують тематику автобіографічних поезій Т.Шевченка,а також використані ним художні засоби,жанрову різноманітність мистецьких творів,пісенну творчість Великого Кобзаря,вплив його творчості на сучасну молодь. На початку з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу» З-Х-Д». Учні знайомляться також із вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове запитання проводиться Мозковий штурм серед 3 груп учнів методом Каруселі(тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами Мозкового штурму кожна група перевіряє 2 свої  найкращі гіпотези,підтверджуючи чи спростовуючи їх,використовуючи при цьому ресурси Інтернету. Результати дослідження групи викладають у Он-лайн [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації],шаблон якої викладений заздалегідь учителем. Два-три учні в цей час  готують публікацію(б’юлетень або буклет),у якому вміщують дані дослідження про Т.Г.Шевченка:поета,художника,пісняра. Під час захисту [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit проекту] кожна з груп представляє та захищає свій [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit міні-проект] у спільній [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації]. Одночасно з ними, визначені наперед учні, разом з учителем заповнюють форму оцінювання  [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit презентації],розроблену вчителем у формі доступу на  Gogle. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над [https://docs.google.com/file/d/0B8umqKEG1iOGSW9EaG9fNjRETzg/edit проектом] викладається на блозі учнів у  проекті "Поезія,народжена любов’ю".
 =Діяльність учнів та вчителя =