Портфоліо "Останній мандрівний лицар планети" - Історія редагувань

N Zlato 74: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-03-01T15:48:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя

N Zlato 74: /* Оцінювання */

2013-02-26T14:17:19Z

‎Оцінювання

N Zlato 74: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-02-26T14:11:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя

N Zlato 74: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-26T13:57:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

N Zlato 74: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-26T13:57:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

N Zlato 74: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-26T13:57:11Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

N Zlato 74: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-02-26T13:56:57Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

N Zlato 74: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-26T13:41:19Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

N Zlato 74: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-26T13:40:51Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

N Zlato 74: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-26T13:35:55Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 - Група "Літературознавці" – опрацьовують літературознавчий словник, знаходять значення понять, що стосуються твору. Наприклад: роман, пародія, донкіхотство, лицар, сатира, гідальго тощо. Створюють  глосарій до твору «Nota Bene» .
 - Група "Аналітики" – досліджують текст твору, визначають, як сприймають оточуючий світ Дон Кіхот, Санчо Панса та інші герої роману; визначають у чому причина невдач Дон Кіхота; опановують роботу над вікі-статтею "Книга усіх часів і народів" та  створюють блог «Дивак? Безумець? Герой?».
--  Група "Філософи" – досліджують текст роману та визначають сутність життя людини за твором; створюють  [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKWHlCbmgzMWdYaEU/edit?usp=sharing презентацію «Дивак? Безумець? Герой? Сутність життя за романом Сервантеса «Дон Кіхот»].
+-  Група "Філософи" – досліджують текст роману та визначають сутність життя людини за твором; створюють презентацію «Дивак? Безумець? Герой? Сутність життя за романом Сервантеса «Дон Кіхот».
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання, головну ідею роману та інші важливі проблеми твору. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKQi1aSkxORUpCMDQ/edit?usp=sharing таблиці ЗХД].  Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKS2FkVDNjdUhXbjA/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу] та вести [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKVk1mZkxFcHktbTg/edit?usp=sharing Щоденник подвійних нотаток], в ході роботи над проектом заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1EaOSWueRDkmIT4PuTaW0IDPYFIrr8sAueo1an7mS1HA/edit?usp=sharing лист самоцінки в ході роботи над проектом]. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі й аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. .Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів теми  і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKRlNIWEdKMFZaNjQ/edit?usp=sharing Критеріями оцінювання публікації].
-В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі, так і вчитель. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Дон Кіхота назвати останнім мандрівним лицарем планети? -  презентують вікі статтю та [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4282502792524266019#overview/src=dashboard блог "Останній мандрівний лицар планети"]
+В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі, так і вчитель. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Дон Кіхота назвати останнім мандрівним лицарем планети? -  презентують вікі статтю та [http://scool8.blogspot.com/ блог "Останній мандрівний лицар планети"]
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для батьків про метод проектів та навички учня 21 століття, публікація про метод проектів, щоб вони краще розуміли, навіщо їхні діти працюють над проектом, наскільки вони корисні для їхніх дітей.
+За тиждень до початку роботи над проектом [[вчитель готує публікацію для батьків про метод проектів]] та навички учня 21 століття, публікація про метод проектів, щоб вони краще розуміли, навіщо їхні діти працюють над проектом, наскільки вони корисні для їхніх дітей.
 I етап - підготовчий (вступний урок з теми)
 Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника  [https://docs.google.com/forms/d/1JY7BtaYt8RT3gF4SHUzz0xwnT8Lz8PONbTq_9Y5oqQQ/edit?usp=sharing Твої очікування від проекту], за допомогою якого визначається кількість учасників проекту та розподіл їх на групи. А за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1WnMAtJGxVbPrv6kgDGhrzf1wvJO4aQDREPq0uSRxPQo/edit?usp=sharing опитувальника  «Сервантес «Дон Кіхот»] визначається рівень знання учнями роману Сервантеса «Дон Кіхот». Учні ознайомлюються із інструкціями щодо роботи з [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKMDFlOXpvanJXXzg/edit?usp=sharing компютером] та [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKQkFESDVFLTZtRG8/edit?usp=sharing створення вікі-статті].

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі, так і вчитель. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Дон Кіхота назвати останнім мандрівним лицарем планети? -  презентують вікі статтю та [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4282502792524266019#overview/src=dashboard блог "Останній мандрівний лицар планети"]
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для батьків про метод проектів та навички учня 21 століття, публікація про метод проектів, щоб вони краще розуміли, навіщо їхні діти працюють над проектом, наскільки вони корисні для їхніх дітей.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKZUNXbmtPb0NkTXM/edit?usp=sharing План вивчення теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
 Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання, головну ідею роману та інші важливі проблеми твору. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKQi1aSkxORUpCMDQ/edit?usp=sharing таблиці ЗХД].  Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKS2FkVDNjdUhXbjA/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу] та вести [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKVk1mZkxFcHktbTg/edit?usp=sharing Щоденник подвійних нотаток], в ході роботи над проектом заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1EaOSWueRDkmIT4PuTaW0IDPYFIrr8sAueo1an7mS1HA/edit?usp=sharing лист самоцінки в ході роботи над проектом]. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі й аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. .Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів теми  і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKRlNIWEdKMFZaNjQ/edit?usp=sharing Критеріями оцінювання публікації].

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми, вірити у свої сили та бути справедливим у всьому.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 [https://docs.google.com/file/d/0B0VGTwVxFMDKZUNXbmtPb0NkTXM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 -14 років, 8 клас
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Навчальний проект зі світової літератури для учнів 8 класу під час вивчення теми «М.Сервантес «Дон Кіхот».