Портфоліо "Національний колорит казок народів світу" - Історія редагувань

Lara Golodyuk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-02-27T11:51:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Колос Алла: /* Контактні дані */

2013-02-27T02:37:05Z

‎Контактні дані

Колос Алла: /* Оцінювання */

2013-02-27T02:36:50Z

‎Оцінювання

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-02-27T02:36:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Колос Алла: /* Оцінювання */

2013-02-27T02:36:02Z

‎Оцінювання

Колос Алла: /* План вивчення теми */

2013-02-27T02:33:55Z

‎План вивчення теми

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-02-27T02:29:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-27T02:02:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Колос Алла: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-27T02:01:34Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Колос Алла: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-27T02:01:18Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує [http://ru.calameo.com/read/002144976994bd4e77b96 учительську презентацію], наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкетування].  В позаурочний час аналізує анкети учнів,  які були розміщенні в буклеті для батьків.
+На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує [http://ru.calameo.com/read/002144976994bd4e77b96 учительську презентацію], наприкінці уроку роздаю [http://ru.calameo.com/read/00214616229b4304cc982 буклети для батьків]. За день до уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкетування].  В позаурочний час аналізує анкети учнів,  які були розміщенні в буклеті для батьків.
 В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем навчальних досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю [http://ru.calameo.com/read/00214497688a5fbf71239 завдання для груп]. Пропоную упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/0021449761a832f905e05 плани роботи учнів та індивідуальні плани]. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультацію]. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення.  Вчитель проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультації учнів по темі у блозі], надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з [http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критеріями оцінювання]. Учні звітують про свою роботу  у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали, створюють [http://ru.calameo.com/read/002144976606773605a39 презентації].На останньому уроці проводиться [http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування] учнів.

←Попередня ревізія		Версія за 02:37, 27 лютого 2013
Рядок 56:		Рядок 56:

	Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області		Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області
−
−	~~==Контактні дані==~~

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 02:36, 27 лютого 2013
Рядок 31:		Рядок 31:

	[http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критерії оцінювання]		[http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критерії оцінювання]
		+
		+	[http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування]

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-До першого уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкету]. На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує [http://ru.calameo.com/read/002144976994bd4e77b96 учительську презентацію], наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкетування].  В позаурочний час аналізує анкети учнів,  які були розміщенні в буклеті для батьків.
+На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує [http://ru.calameo.com/read/002144976994bd4e77b96 учительську презентацію], наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкетування].  В позаурочний час аналізує анкети учнів,  які були розміщенні в буклеті для батьків.
 В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем навчальних досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю [http://ru.calameo.com/read/00214497688a5fbf71239 завдання для груп]. Пропоную упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/0021449761a832f905e05 плани роботи учнів та індивідуальні плани]. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультацію]. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення.  Вчитель проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультації учнів по темі у блозі], надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з [http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критеріями оцінювання]. Учні звітують про свою роботу  у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали, створюють [http://ru.calameo.com/read/002144976606773605a39 презентації].На останньому уроці проводиться [http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування] учнів.

←Попередня ревізія		Версія за 02:36, 27 лютого 2013
Рядок 27:		Рядок 27:

	На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.		На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.
		+
		+	[https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкета]
		+
		+	[http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критерії оцінювання]

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 02:33, 27 лютого 2013
Рядок 21:		Рядок 21:

	=План вивчення теми=		=План вивчення теми=
		+
		+	[http://ru.calameo.com/read/002144976e7098c8ad3d8 План вивчення теми]

	=Оцінювання=		=Оцінювання=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує учительську презентацію, наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить онлайн анкетування.  В позаурочний час аналізує анкети учнів,  які були розміщенні в буклеті для батьків. В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю завдання для груп. Пропоную упорядкувати плани роботи учнів та індивідуальні плани. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить консультацію. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення.  Вчитель проводить консультації учнів по темі у блозі, надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з критеріями оцінювання. Учні звітують про свою роботу  у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали, створюють презентації.
+До першого уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкету]. На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує [http://ru.calameo.com/read/002144976994bd4e77b96 учительську презентацію], наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкетування].  В позаурочний час аналізує анкети учнів,  які були розміщенні в буклеті для батьків.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності  учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом  вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему.  Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
-На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує учительську презентацію, наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить онлайн анкетування.  В позаурочний час аналізує анкети учнів,  які були розміщенні в буклеті для батьків. В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю завдання для груп. Пропоную упорядкувати плани роботи учнів та індивідуальні плани. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить консультацію. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення.  Вчитель проводить консультації учнів по темі у блозі, надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з критеріями оцінювання. Учні звітують про свою роботу  у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали , створюють презентації
+На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує учительську презентацію, наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить онлайн анкетування.  В позаурочний час аналізує анкети учнів,  які були розміщенні в буклеті для батьків. В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю завдання для груп. Пропоную упорядкувати плани роботи учнів та індивідуальні плани. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить консультацію. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення.  Вчитель проводить консультації учнів по темі у блозі, надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з критеріями оцінювання. Учні звітують про свою роботу  у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали, створюють презентації.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =План вивчення теми=
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
 На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності  учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом  вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему.  Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=