Портфоліо "Краще вмерти стоячи ніж жити на колінах." - Історія редагувань

KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-28T13:09:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-28T13:08:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-28T13:07:48Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

KisnichykLydmila: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-28T13:06:18Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Притуляк Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-28T09:04:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Притуляк Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-28T09:02:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-27T15:50:48Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-27T15:48:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

KisnichykLydmila: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-27T15:45:51Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-27T15:44:48Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Діяльність вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією],в  якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).
 Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]
-У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSUp1a1ZuYnlDbkU/edit?usp=sharing результат роботи] групи - [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHXzFxQ01vN0pOZ1U/edit?usp=sharing учнівська презентація].
+У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSUp1a1ZuYnlDbkU/edit?usp=sharing результату роботи] групи - [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHXzFxQ01vN0pOZ1U/edit?usp=sharing учнівська презентація].
 [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHRm9admVqTGJ4NVU/edit?usp=sharing бланк оцінювання учнівської вікі-статті]

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]
 У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSUp1a1ZuYnlDbkU/edit?usp=sharing результат роботи] групи - [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHXzFxQ01vN0pOZ1U/edit?usp=sharing учнівська презентація].
-[https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHRm9admVqTGJ4NVU/edit?usp=sharing учнівської вікі-статті]
+[https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHRm9admVqTGJ4NVU/edit?usp=sharing бланк оцінювання учнівської вікі-статті]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 Діяльність вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією],в  якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).
-Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHRm9admVqTGJ4NVU/edit?usp=sharing учнівської вікі-статті] проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]
+Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]
 У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSUp1a1ZuYnlDbkU/edit?usp=sharing результат роботи] групи - [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHXzFxQ01vN0pOZ1U/edit?usp=sharing учнівська презентація].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# Опитування] пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у
+Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# Опитування] пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing таблицею ЗХД(слайд з презентації)], оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Діяльність вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією],в  якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).
 Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHRm9admVqTGJ4NVU/edit?usp=sharing учнівської вікі-статті] проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]
-У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий результат роботи групи - [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHXzFxQ01vN0pOZ1U/edit?usp=sharing учнівська презентація].
+У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSUp1a1ZuYnlDbkU/edit?usp=sharing результат роботи] групи - [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHXzFxQ01vN0pOZ1U/edit?usp=sharing учнівська презентація].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
-Діяльність вчителя. Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією,в  якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).
+Діяльність вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією],в  якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).
 Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]
 У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий результат роботи-учнівська презентація.