Портфоліо "Земля - наш спільний дім" - Історія редагувань

Ivv2708: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-16T15:37:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ivv2708: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-16T15:32:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ivv2708: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-16T15:31:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ivv2708: /* Відомості про тренінг */

2013-02-16T15:30:22Z

‎Відомості про тренінг

Ivv2708: /* Ім'я, прізвище */

2013-02-16T15:28:55Z

‎Ім'я, прізвище

Ivv2708: /* Відомості про автора */

2013-02-16T15:28:44Z

‎Відомості про автора

Ivv2708: /* Назва навчальної теми */

2013-02-16T15:26:57Z

‎Назва навчальної теми

Ivv2708 в 15:24, 16 лютого 2013

2013-02-16T15:24:59Z

Ivv2708: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-02-16T15:14:49Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Ivv2708: /* Назва навчальної теми */

2013-02-16T15:14:31Z

‎Назва навчальної теми

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вчитель знайомить учнів з презентацією «Земля – наш спільний дім», після чого проводить дискусію щодо того, як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Проводить з учнями бліцопитування для узагальнення знань, якими вони володіють.
+Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B5hV2o_3tLEeQ21FbVdfR0ZsaG8/edit?usp=sharing презентацією «Земля – наш спільний дім»], після чого проводить дискусію щодо того, як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Проводить з учнями бліцопитування для узагальнення знань, якими вони володіють.
 Ознайомивши учнів з наслідками господарського впливу людини на природу материків, вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які  вони отримали.
 Ще до початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 • Інформаційно – рецептивний:
 а) словесний: виклад інформації, пояснення, бесіда;
 б) наочний: матеріал, комп’ютерні презентації, фільми;
 в) практичний: робота над схемами
@@ Рядок 55: / Рядок 57: @@
 а) аналіз та синтез знайденої інформації
 б) постановка проблемних питань, пошук відповідей на них;
 б) формулювання висновків
@@ Рядок 61: / Рядок 65: @@
 а) виконання практичної роботи;
 б) підготовка комп'ютерної презентації;
 в) виконання завдання дослідницького характеру.
@@ Рядок 67: / Рядок 73: @@
 а) презентація відповідей;
 б) обговорення знайденого матеріалу в групах
 в) індивідуальні виступи.

←Попередня ревізія		Версія за 15:31, 16 лютого 2013
Рядок 30:		Рядок 30:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Вчитель знайомить учнів з презентацією «Земля – наш спільний дім», після чого проводить дискусію щодо того, як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Проводить з учнями бліцопитування для узагальнення знань, якими вони володіють.
		+	Ознайомивши учнів з наслідками господарського впливу людини на природу материків, вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які вони отримали.
		+	Ще до початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.
		+	Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.
		+	Учитель формує 3 групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.
		+	Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією щодо екології як науки, розвитком екологічних знань, природоохоронною роботою, наслідками нераціонального природокористування ( відповідно до навчального плану цієї теми) Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу. Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту. При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів
		+	Наприкінці проекту учитель проводить з учнями тестування та організовує захист дітьми своїх проектів.
		+	Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести «круглий стіл» за такими питаннями:
		+	Забруднення атмосферного повітря
		+	Забруднення вод та грунтів.
		+	Забруднення радіоактивними речовинами.
		+	Природокористування.
		+	Провідні міжнародні організації з питань охорони природи.
		+	Методи та прийоми, які будуть використані під час роботи над проектом:
		+
		+	• Інформаційно – рецептивний:
		+
		+	а) словесний: виклад інформації, пояснення, бесіда;
		+	б) наочний: матеріал, комп’ютерні презентації, фільми;
		+	в) практичний: робота над схемами
		+
		+	• Проблемно – пошуковий:
		+
		+	а) аналіз та синтез знайденої інформації
		+	б) постановка проблемних питань, пошук відповідей на них;
		+	б) формулювання висновків
		+
		+	• Практичні
		+
		+	а) виконання практичної роботи;
		+	б) підготовка комп'ютерної презентації;
		+	в) виконання завдання дослідницького характеру.
		+
		+	• Комунікативні
		+
		+	а) презентація відповідей;
		+	б) обговорення знайденого матеріалу в групах
		+	в) індивідуальні виступи.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 15:28, 16 лютого 2013
Рядок 35:		Рядок 35:

	Вікторія Віталіївна Іванова		Вікторія Віталіївна Іванова
−

	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 15:26, 16 лютого 2013
Рядок 4:		Рядок 4:

	Земля – наш спільний дім		Земля – наш спільний дім
		+
		+	[[Файл:Buklet_proekt.jpg\| 350px]] [[Файл:Buklet_proekt_1.jpg\| 350px]]

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Вік учнів, клас=
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:14, 16 лютого 2013
Рядок 6:		Рядок 6:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+
		+	Географія

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 15:14, 16 лютого 2013
Рядок 2:		Рядок 2:

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=
		+
		+	Земля – наш спільний дім

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=