Портфоліо "Звичайні дроби" - Історія редагувань

Ільїна Наталія Адольфівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-05-08T08:42:03Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Ільїна Наталія Адольфівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-05-08T08:36:12Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Ільїна Наталія Адольфівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-05-08T08:35:16Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Ільїна Наталія Адольфівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-05-08T08:33:36Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Ільїна Наталія Адольфівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-05-08T08:22:06Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Ільїна Наталія Адольфівна: /* Стислий опис проекту */

2012-05-07T08:38:23Z

‎Стислий опис проекту

Ільїна Наталія Адольфівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-05-07T08:14:40Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Ільїна Наталія Адольфівна: /* Навчальні цілі */

2012-03-30T16:16:17Z

‎Навчальні цілі

Ільїна Наталія Адольфівна: /* Навчальні цілі */

2012-03-30T16:08:47Z

‎Навчальні цілі

Ільїна Наталія Адольфівна: /* Навчальні цілі */

2012-03-30T16:04:41Z

‎Навчальні цілі

←Попередня ревізія		Версія за 08:42, 8 травня 2012
Рядок 129:		Рядок 129:

	[https://docs.google.com/file/d/0B2o_wgCsCr-BNl9fZnN1TjBCOTQ/edit Презентація уроків з теми "Арифметичні дії з дробами"]		[https://docs.google.com/file/d/0B2o_wgCsCr-BNl9fZnN1TjBCOTQ/edit Презентація уроків з теми "Арифметичні дії з дробами"]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B2o_wgCsCr-BR05ZYWYzaHZnYjQ/edit Учнівська презентація з теми "Історія виникнення дробів"]

	приклад проектної діяльності учнів [[wiki-стаття "Дробові числа"]]		приклад проектної діяльності учнів [[wiki-стаття "Дробові числа"]]

@@ Рядок 129: / Рядок 129: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B2o_wgCsCr-BNl9fZnN1TjBCOTQ/edit   Презентація уроків з теми "Арифметичні дії з дробами"]
 приклад проектної діяльності учнів   [[wiki-стаття "Дробові числа"]]
 Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність за допомогою вчителя, здійснює пошук в Інтернеті необхідних ресурсів, ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому вони використовують графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, розкадрування або техніку мозкового штурму. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить короткі нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань та відслідковує досягнутий учнями прогрес, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.
 Учитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках.Оцінювання ЗXД.

←Попередня ревізія		Версія за 08:35, 8 травня 2012
Рядок 131:		Рядок 131:

	приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Звичайні дроби"]]		приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Звичайні дроби"]]
−
−	~~приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Комп'ютерна мережа"]]~~

	приклад проектної діяльності учнів [[wiki-стаття "Дробові числа"]]		приклад проектної діяльності учнів [[wiki-стаття "Дробові числа"]]

@@ Рядок 128: / Рядок 128: @@
 презентація вступного уроку [https://docs.google.com/file/d/0B2o_wgCsCr-BTWpEWVVfbXJQenc/edit   презентація]
-[https://docs.google.com/file/d/0B2o_wgCsCr-BU3N4ZUQ1WWpTY0M5aXZ5Z2FIMG5jUQ/edit сторінка 1] [https://docs.google.com/file/d/0B2o_wgCsCr-BdlJ0dUROdGlTSWVPblAwamRPUUQzdw/edit сторінка 2]
+[https://docs.google.com/file/d/0B2o_wgCsCr-BNl9fZnN1TjBCOTQ/edit   Презентація уроків з теми "Арифметичні дії з дробами"]
 приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Звичайні дроби"]]

@@ Рядок 126: / Рядок 126: @@
 [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVBSENyTzNoQUVNa1drV0FzQnlDQnc6MQ#gid=0 форма опитування]
-презентація вступного уроку [https://docs.google.com/open?id=0B2o_wgCsCr-Bc3E2VURCd3hUSkNxSXZXZ3hKUzBHQQ презентацыя]
+презентація вступного уроку [https://docs.google.com/file/d/0B2o_wgCsCr-BTWpEWVVfbXJQenc/edit   презентація]
 [https://docs.google.com/file/d/0B2o_wgCsCr-BU3N4ZUQ1WWpTY0M5aXZ5Z2FIMG5jUQ/edit сторінка 1] [https://docs.google.com/file/d/0B2o_wgCsCr-BdlJ0dUROdGlTSWVPblAwamRPUUQzdw/edit сторінка 2]

←Попередня ревізія		Версія за 08:38, 7 травня 2012
Рядок 18:		Рядок 18:

	==Стислий опис проекту==		==Стислий опис проекту==
		+	Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про використання звичайних дробів та дій з ними при розв’язування текстових задач. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу .

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 97: / Рядок 97: @@
 *Вимоги до загальноосвітньої підготовки учнів 8 класу:
-Розпізнає цілі раціональні вирази, дробові раціональні вирази. Наводить приклади таких виразів.
+учень повинен навчитися розпізнавати цілі раціональні вирази, дробові раціональні вирази.
-Описує:
+Наводити приклади таких виразів.
 алгоритм скорочення дробу.
-Формулює:
+Описувати алгоритм скорочення дробу.
 основну властивість дробу; властивості степеня з цілим показником;
-правила додавання, віднімання, множення, ділення дробів, піднесення дробу до степеня;
+Формулювати:
-умову рівності дробу нулю;
+основну властивість дробу;
-означення понять: степінь з нульовим показником; степінь з цілим від’ємним показником; стандартний вигляд числа.
+властивості степеня з цілим показником;
-Обґрунтовує властивості степеня з цілим показником.
 Розв’язує вправи, що передбачають:
-скорочення дробів; зведення дробів до нового (спільного) знаменника; знаходження суми, різниці, добутку, частки дробів; тотожні перетворення раціональних виразів; розв’язування рівнянь із змінною в знаменнику; виконання дій над степенями з цілим показником; запис числа в стандартному вигляді; побудову і читання графіка функції  .
+скорочення дробів;
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 *Вимоги до загальноосвітньої підготовки учнів 6 класу:
-Наводить приклади звичайних дробів; десяткових дробів, зокрема, нескінченних періодичних десяткових дробів.
+учень повинен навчитися наводити приклади звичайних дробів; десяткових дробів, зокрема, нескінченних періодичних десяткових дробів.
-Ілюструє на прикладах використання наближених значень чисел.
-Формулює:
+Ілюструвати на прикладах використання наближених значень чисел.
 основну властивість дробу.
-Описує правила: порівняння, додавання, віднімання, множення і ділення звичайних дробів; перетворення звичайного дробу у десятковий та оберненого перетворення; знаходження дробу від числа та числа за його дробом; підрахунку цифр.
+Формулювати основну властивість дробу.
-Розв’язує вправи, що передбачають:
-скорочення дробу і зведення дробів до спільного знаменника;
+Описувати правила: порівняння, додавання, віднімання, множення і ділення звичайних дробів; перетворення звичайного дробу у десятковий та оберненого перетворення; знаходження дробу від числа та числа за його дробом; підрахунку цифр.
 порівняння дробів;
 додавання, віднімання, множення і ділення  звичайних дробів;
 знаходження дробу від числа та числа за його дробом;
 запис звичайного дробу у вигляді десяткового дробу або нескінченного періодичного десяткового дробу;
 запис десяткового дробу у вигляді звичайного дробу.
-Розв’язує тестові задачі.
 *Вимоги до загальноосвітньої підготовки учнів 8 класу:
 Розпізнає цілі раціональні вирази, дробові раціональні вирази. Наводить приклади таких виразів.

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 *В 5 класі учень повинен навчитися розпізнавати звичайний дріб, дробове число.
 Дотримуватися правил порівняння, додавання і віднімання звичайних дробів з однаковими знаменниками;
 Формулювати:
 означення правильного і неправильного дробу;
 Читати і записувати звичайні дроби;
 Описувати:
 правило перетворення звичайних дробів у десяткові.
 Розв’язувати вправи, що передбачають:
 знаходження дробу від числа і числа за його дробом;
@@ Рядок 65: / Рядок 69: @@
 порівняння, додавання, віднімання звичайних дробів з однаковими знаменниками;
 знаходження середнього арифметичного кількох чисел, середнього значення величини.
-Розв’язує текстові задачі на основі аналізу залежностей між величинами, про які йдеться в умові, та прості задачі комбінаторного характеру.
 *Вимоги до загальноосвітньої підготовки учнів 6 класу:
 Наводить приклади звичайних дробів; десяткових дробів, зокрема, нескінченних періодичних десяткових дробів.