Портфоліо "Життя - суцільний Зеброленд" - Історія редагувань

Дмитренко Григорій Павлович: /* Стислий опис проекту */

2013-03-30T08:02:56Z

‎Стислий опис проекту

Дмитренко Григорій Павлович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-30T07:58:43Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Дмитренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-03-30T07:56:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дмитренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */

2013-03-30T07:51:53Z

‎Оцінювання

Дмитренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-30T07:40:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Дмитренко Григорій Павлович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-30T06:59:49Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дмитренко Григорій Павлович: /* Стислий опис проекту */

2013-03-24T22:52:07Z

‎Стислий опис проекту

Дмитренко Григорій Павлович: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-03-24T22:51:49Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Дмитренко Григорій Павлович: /* Назва навчальної теми */

2013-03-24T22:51:24Z

‎Назва навчальної теми

Дмитренко Григорій Павлович: /* Відомості про тренінг */

2013-03-20T15:34:02Z

‎Відомості про тренінг

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Стислий опис проекту=
-Під час роботи над проектом учні дізнаються про те, які бувають чинники ризику для життя, про основні принципи безпечної життєдіяльності, про те, як потрібно ними керуватися. Дуже актуальними для них стануть знання про види ДТП, про безпеку пасажирів вантажного та легкового автомобілів; про особливості дії свідка ДТП. Учні опрацюють основні методи профілактики захворювань, дізнаються про механізм захисних реакцій організму та інфекційні та неінфекційні захворювання. В ході оволодіння знаннями, уміннями та навичками з даної теми учні будуть збирати, аналізувати, оцінювати та систематизувати знайдену інформацію. Будуть формувати навички 21 століття.
+Під час роботи над проектом учні дізнаються про те, які бувають чинники ризику для життя, про основні принципи безпечної життєдіяльності, про те, як потрібно ними керуватися. Дуже актуальними для них стануть знання про види ДТП, про безпеку пасажирів вантажного та легкового автомобілів; про особливості дії свідка ДТП. Учні опрацюють основні методи профілактики захворювань, дізнаються про механізм захисних реакцій організму та інфекційні та неінфекційні захворювання. В ході оволодіння знаннями, уміннями та навичками з даної теми учні будуть збирати, аналізувати, оцінювати та систематизувати знайдену інформацію. Будуть формувати [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTcUQtZFFXdEVuSjg/edit?usp=sharing навички 21 століття].
 =План вивчення теми=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 Під час роботи над проектом учні дізнаються про те, які бувають чинники ризику для життя, про основні принципи безпечної життєдіяльності, про те, як потрібно ними керуватися. Дуже актуальними для них стануть знання про види ДТП, про безпеку пасажирів вантажного та легкового автомобілів; про особливості дії свідка ДТП. Учні опрацюють основні методи профілактики захворювань, дізнаються про механізм захисних реакцій організму та інфекційні та неінфекційні захворювання. В ході оволодіння знаннями, уміннями та навичками з даної теми учні будуть збирати, аналізувати, оцінювати та систематизувати знайдену інформацію. Будуть формувати навички 21 століття.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 =Оцінювання=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 '''І. Підготовчий етап'''
-На початку роботи над проектом з кожним учнем проводиться бесіда з питання готовності до проектної роботи, надаються інструктивні матеріали (інструкції із ТБ в кабінеті), вправи для очей та осанки, щоб комп'ютер не нашкодив здоров'ю. Підготовлюється комп'ютерний клас, встановлюється необхідне ПЗ, проводяться консультації із батьками та вчителем інформатики.
+На початку роботи над проектом з кожним учнем проводиться бесіда з питання готовності до проектної роботи, надаються інструктивні матеріали ([https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTNF9RY0JHenpOWnc/edit?usp=sharing інструкції із ТБ в кабінеті]), вправи для очей та осанки, щоб комп'ютер не нашкодив здоров'ю. Підготовлюється комп'ютерний клас, встановлюється необхідне ПЗ, проводяться консультації із батьками та вчителем інформатики.
 '''ІІ. Планування роботи'''
-Під час перегляду вчительської презентації, учні ознайомлюються зі своїми дослідницькими завданнями, об'єднуються у групи за принципом жеребкування та обирають завдання відповідно до своїх інтересів. Учні, які мають проблеми у навчанні, отримують одразу більше часу на виконання роботи, але в той же час, створю календар для проміжного звітування про виконану роботу. Обдаровані учні будуть закріплені у якості консультантів за слабкими та обиратимуть власні ролі у проекті, виконуватимуть складніші завдання.
+Під час перегляду вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTLUV2N1o2Tms4NlU/edit?usp=sharing презентації], учні ознайомлюються зі своїми дослідницькими завданнями, об'єднуються у групи за принципом жеребкування та обирають завдання відповідно до своїх інтересів. Учні, які мають проблеми у навчанні, отримують одразу більше часу на виконання роботи, але в той же час, створю календар для проміжного звітування про виконану роботу. Обдаровані учні будуть закріплені у якості консультантів за слабкими та обиратимуть власні ролі у проекті, виконуватимуть складніші завдання.
 '''ІІІ. Оцінювання у проекті'''
-Оскільки специфікою проекту є процес формуючого оцінювання, то процес перевірки та оцінки виконаної учнями роботи відбуватиметься постійно.  Для діагностики рівня початкових знань створюється "асоціативний кущ", "дошка запитань", учні починають вести щоденники спостережень та заповнюють перший стовпчик таблиці "ЗХД". Впродовж роботи учні доповнюють "дошку запитань" та "ЗХД", працюють із формами та контрольними списками із сайту оцінювання та ресурсів посібника.
+Оскільки специфікою проекту є процес формуючого оцінювання, то процес перевірки та оцінки виконаної учнями роботи відбуватиметься постійно.  Для діагностики рівня початкових знань створюється [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTSlMwOXV6X29vVkk/edit?usp=sharing "асоціативний кущ"], [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTSXNpb3RwelBjSWs/edit?usp=sharing "дошка запитань"], учні починають вести щоденники спостережень та заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTMW9sVHZWeS1NRjQ/edit?usp=sharing таблиці "ЗХД"]. Впродовж роботи учні доповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTSXNpb3RwelBjSWs/edit?usp=sharing "дошку запитань"] та [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTMW9sVHZWeS1NRjQ/edit?usp=sharing "ЗХД"], працюють із формами та контрольними списками із сайту оцінювання та ресурсів посібника.
 '''IV. Використання Інтернету'''
@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 '''V. Виконання проектних завдань'''
-Відповідно до того, яке завдання отримав учень, кожен із них виконує дослідницьку роботу  за допомогою ресурсів підручника, енциклопедій, електронних ресурсів. Результати публікують на блозі "Життя - суцільний Зеброленд". По закінченню роботи учні виконують тест та заповнюють відповідні форми, підраховують отримані у проекті бали та виставляють оцінки.
+Відповідно до того, яке завдання отримав учень, кожен із них виконує дослідницьку роботу  за допомогою ресурсів підручника, енциклопедій, електронних ресурсів. Результати публікують на [http://zebroland1.blogspot.com/ блозі "Життя - суцільний Зеброленд"]. По закінченню роботи учні виконують тест та заповнюють відповідні [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTSmt3R2xKb1NPbVU/edit?usp=sharing форми], підраховують отримані у проекті бали та виставляють оцінки.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання=
-На початку роботи учні отримують відповідні контрольні списки для самоспрямування у навчанні, проводиться анкетування та мозковий штурм з метою визначення навчальних потреб учнів. Учні разом з вчителем переглядають презентацію, щоб учні могли оцінити свої здібності ставити Основні запитання. Створюється асоціативний кущ, дошка запитань, починають вести щоденник спостережень та заповнюють перший стовпчик таблиці ЗХД - все це проводиться з метою визначення рівня початкових знань учнів. Оскільки в проекті оцінювання є формуючим, то оцінюється вся робота впродовж всього періоду. Тому вчителю періодично повинні надаватися проміжні записи у щоденнику спостережень. На середині проекту заповнюється другий стовпчик ЗХД, доповнюється дошка та аналізується запитань, учні подають свої звіти про виконану роботу. По закінченню учні пишуть тестування, отримують та заповнюють форми оцінювання блогу та інших видів і продуктів діяльності. Середнє значення - оцінка за виконану роботу.
+На початку роботи учні отримують відповідні контрольні списки для самоспрямування у навчанні, проводиться анкетування та мозковий штурм з метою визначення навчальних потреб учнів. Учні разом з вчителем переглядають презентацію, щоб учні могли оцінити свої здібності ставити Основні запитання. Створюється [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTSlMwOXV6X29vVkk/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTSXNpb3RwelBjSWs/edit?usp=sharing дошка запитань], починають вести щоденник спостережень та заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTMW9sVHZWeS1NRjQ/edit?usp=sharing таблиці ЗХД] - все це проводиться з метою визначення рівня початкових знань учнів. Оскільки в проекті оцінювання є формуючим, то оцінюється вся робота впродовж всього періоду. Тому вчителю періодично повинні надаватися проміжні записи у щоденнику спостережень. На середині проекту заповнюється другий стовпчик ЗХД, доповнюється та аналізується [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTSXNpb3RwelBjSWs/edit?usp=sharing дошка запитань], учні подають свої звіти про виконану роботу. По закінченню учні пишуть [https://docs.google.com/forms/d/1LcG1hhcXIst_NTqv45zyqL1Z7WraoPc5XN-_NOTIfVU/viewform тестування], отримують та заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTXzlvMmRzaWhnRnM/edit?usp=sharing форми оцінювання] [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTQ1BLSWd2ZVVWcTg/edit?usp=sharing блогу] та інших видів і [https://docs.google.com/file/d/0B2gGcPvKazpTWV80Wmdsa2pJNmc/edit?usp=sharing продуктів діяльності]. Середнє значення - оцінка за виконану роботу.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 На початку роботи учні отримують відповідні контрольні списки для самоспрямування у навчанні, проводиться анкетування та мозковий штурм з метою визначення навчальних потреб учнів. Учні разом з вчителем переглядають презентацію, щоб учні могли оцінити свої здібності ставити Основні запитання. Створюється асоціативний кущ, дошка запитань, починають вести щоденник спостережень та заповнюють перший стовпчик таблиці ЗХД - все це проводиться з метою визначення рівня початкових знань учнів. Оскільки в проекті оцінювання є формуючим, то оцінюється вся робота впродовж всього періоду. Тому вчителю періодично повинні надаватися проміжні записи у щоденнику спостережень. На середині проекту заповнюється другий стовпчик ЗХД, доповнюється дошка та аналізується запитань, учні подають свої звіти про виконану роботу. По закінченню учні пишуть тестування, отримують та заповнюють форми оцінювання блогу та інших видів і продуктів діяльності. Середнє значення - оцінка за виконану роботу.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 -13 років, 7 клас
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 =План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 22:51, 24 березня 2013
Рядок 4:		Рядок 4:

	Принципи безпечної життєдіяльності		Принципи безпечної життєдіяльності
		+
		+	[[Файл:Dsghyjy.jpg\| 400px]] [[Файл:Dsghyjy12365.jpg\| 400px]]

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]