http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22Портфоліо "Духовне випробування людини" - Історія редагувань2026-04-18T20:32:57ZІсторія редагувань цієї сторінки в вікіMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363335&oldid=prevПритуляк Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */2013-02-28T13:48:27Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 13:48, 28 лютого 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 38:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 38:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Перший тиждень.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Перший тиждень.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому уроці вчитель демонструє учням [http://ru.calameo.com/read/0021420194d64a6e405e8 презентацію (знайомство з життєвим і творчим шляхом автора твору)]. Проводить опитування учнів, запропонувавши ілюстративну вікторину. Роздає буклети для батьків, де містяться також [http://ru.calameo.com/read/002142019de75c5f31382 анкети з – х – д]. Результати анкетування аналізуються в позаурочний час. За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити).  Пропонує учням упорядкувати [плани роботи груп] http://ru.calameo.com/read/002142019e055fca80faf та індивідуальні плани, надає форму або зразок оформлення. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. Вчитель перевіряє плани роботи груп та індивідуальні плани і коригує їх. На другому уроці вчитель пояснює тему за планом, проводить консультування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому уроці вчитель демонструє учням [http://ru.calameo.com/read/0021420194d64a6e405e8 презентацію (знайомство з життєвим і творчим шляхом автора твору)]. Проводить опитування учнів, запропонувавши ілюстративну вікторину. Роздає буклети для батьків, де містяться також [http://ru.calameo.com/read/002142019de75c5f31382 анкети з – х – д]. Результати анкетування аналізуються в позаурочний час. За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити).  Пропонує учням упорядкувати [плани роботи груп] http://ru.calameo.com/read/002142019e055fca80faf та індивідуальні плани, надає форму або зразок оформлення. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. Вчитель перевіряє плани роботи груп та індивідуальні плани і коригує їх. На другому уроці вчитель пояснює тему за планом, проводить консультування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Другий тиждень. Учням роздаються критерії оцінювання. На третьому уроці обговорюються форми звітності. Вчитель ознайомлює учнів з [ http://ru.calameo.com/read/002142019e5607997ce5e критеріями оцінювання]. Першій групі дається [http://ru.calameo.com/read/002142019a0feec25843b завдання] створити [<del class="diffchange diffchange-inline">https://docs.google.com/file/d/0BzHgJ5WogbvWUW5HLXhzb0FYeGc/edit?usp=sharing </del>вікі-статтю]. [http://ru.calameo.com/read/002142019dfb57a4cfd32 Завдання другій групі] - створити [http://ru.calameo.com/read/00214201983ac041c8423 презентацію]. [http://ru.calameo.com/read/00214201925d5eb5c1fba Завдання третій групі] – у формі ділової гри "Діалог поколінь"з'ясувати основний конфлікт поколінь та допомогти героям знайти сімейне благополуччя.Результати представити у формі інсценування за ролями. Учні заповнюють карту самооцінювання. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює за тими критеріями, які роздав.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Другий тиждень. Учням роздаються критерії оцінювання. На третьому уроці обговорюються форми звітності. Вчитель ознайомлює учнів з [ http://ru.calameo.com/read/002142019e5607997ce5e критеріями оцінювання]. Першій групі дається [http://ru.calameo.com/read/002142019a0feec25843b завдання] створити [<ins class="diffchange diffchange-inline">[</ins>вікі-статтю <ins class="diffchange diffchange-inline">"Проюлеми взаємин між батьками та дітьми"]</ins>]. [http://ru.calameo.com/read/002142019dfb57a4cfd32 Завдання другій групі] - створити [http://ru.calameo.com/read/00214201983ac041c8423 презентацію]. [http://ru.calameo.com/read/00214201925d5eb5c1fba Завдання третій групі] – у формі ділової гри "Діалог поколінь"з'ясувати основний конфлікт поколінь та допомогти героям знайти сімейне благополуччя.Результати представити у формі інсценування за ролями. Учні заповнюють карту самооцінювання. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює за тими критеріями, які роздав.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Буклет для учнів:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Буклет для учнів:</div></td></tr>
</table>Притуляк Людмилаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363333&oldid=prevПритуляк Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */2013-02-28T13:46:35Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 13:46, 28 лютого 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 38:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 38:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Перший тиждень.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Перший тиждень.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому уроці вчитель демонструє учням [http://ru.calameo.com/read/0021420194d64a6e405e8 презентацію (знайомство з життєвим і творчим шляхом автора твору)]. Проводить опитування учнів, запропонувавши ілюстративну вікторину. Роздає буклети для батьків, де містяться також [http://ru.calameo.com/read/002142019de75c5f31382 анкети з – х – д]. Результати анкетування аналізуються в позаурочний час. За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити).  Пропонує учням упорядкувати [плани роботи груп] http://ru.calameo.com/read/002142019e055fca80faf та індивідуальні плани, надає форму або зразок оформлення. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. Вчитель перевіряє плани роботи груп та індивідуальні плани і коригує їх. На другому уроці вчитель пояснює тему за планом, проводить консультування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому уроці вчитель демонструє учням [http://ru.calameo.com/read/0021420194d64a6e405e8 презентацію (знайомство з життєвим і творчим шляхом автора твору)]. Проводить опитування учнів, запропонувавши ілюстративну вікторину. Роздає буклети для батьків, де містяться також [http://ru.calameo.com/read/002142019de75c5f31382 анкети з – х – д]. Результати анкетування аналізуються в позаурочний час. За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити).  Пропонує учням упорядкувати [плани роботи груп] http://ru.calameo.com/read/002142019e055fca80faf та індивідуальні плани, надає форму або зразок оформлення. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. Вчитель перевіряє плани роботи груп та індивідуальні плани і коригує їх. На другому уроці вчитель пояснює тему за планом, проводить консультування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Другий тиждень. Учням роздаються критерії оцінювання. На третьому уроці обговорюються форми звітності. Вчитель ознайомлює учнів з [ http://ru.calameo.com/read/002142019e5607997ce5e критеріями оцінювання]. Першій групі дається [http://ru.calameo.com/read/002142019a0feec25843b завдання] створити [https://docs.google.com/file/d/0BzHgJ5WogbvWUW5HLXhzb0FYeGc/edit?usp=sharing вікі-статтю]. [http://ru.calameo.com/read/002142019dfb57a4cfd32 Завдання другій групі] - створити [ http://ru.calameo.com/read/00214201983ac041c8423 презентацію]. [http://ru.calameo.com/read/00214201925d5eb5c1fba Завдання третій групі] – у формі ділової гри "Діалог поколінь"з'ясувати основний конфлікт поколінь та допомогти героям знайти сімейне благополуччя.Результати представити у формі інсценування за ролями. Учні заповнюють карту самооцінювання. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює за тими критеріями, які роздав.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Другий тиждень. Учням роздаються критерії оцінювання. На третьому уроці обговорюються форми звітності. Вчитель ознайомлює учнів з [ http://ru.calameo.com/read/002142019e5607997ce5e критеріями оцінювання]. Першій групі дається [http://ru.calameo.com/read/002142019a0feec25843b завдання] створити [https://docs.google.com/file/d/0BzHgJ5WogbvWUW5HLXhzb0FYeGc/edit?usp=sharing вікі-статтю]. [http://ru.calameo.com/read/002142019dfb57a4cfd32 Завдання другій групі] - створити [http://ru.calameo.com/read/00214201983ac041c8423 презентацію]. [http://ru.calameo.com/read/00214201925d5eb5c1fba Завдання третій групі] – у формі ділової гри "Діалог поколінь"з'ясувати основний конфлікт поколінь та допомогти героям знайти сімейне благополуччя.Результати представити у формі інсценування за ролями. Учні заповнюють карту самооцінювання. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює за тими критеріями, які роздав.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Буклет для учнів:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Буклет для учнів:</div></td></tr>
</table>Притуляк Людмилаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363331&oldid=prevПритуляк Людмила: /* План вивчення теми */2013-02-28T13:46:01Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">План вивчення теми</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 13:46, 28 лютого 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 20:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 20:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=План вивчення теми=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=План вивчення теми=</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0BzHgJ5WogbvWaDlDOVBRc1FFWDQ/edit?usp=sharing]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/0BzHgJ5WogbvWaDlDOVBRc1FFWDQ/edit?usp=sharing <ins class="diffchange diffchange-inline">План вивчення теми</ins>]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання=</div></td></tr>
</table>Притуляк Людмилаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363243&oldid=prevПритуляк Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */2013-02-28T09:12:58Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 09:12, 28 лютого 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 38:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 38:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Перший тиждень.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Перший тиждень.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому уроці вчитель демонструє учням [http://ru.calameo.com/read/0021420194d64a6e405e8 презентацію (знайомство з життєвим і творчим шляхом автора твору)]. Проводить опитування учнів, запропонувавши ілюстративну вікторину. Роздає буклети для батьків, де містяться також [http://ru.calameo.com/read/002142019de75c5f31382 анкети з – х – д]. Результати анкетування аналізуються в позаурочний час. За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити).  Пропонує учням упорядкувати [плани роботи груп] http://ru.calameo.com/read/002142019e055fca80faf та індивідуальні плани, надає форму або зразок оформлення. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. Вчитель перевіряє плани роботи груп та індивідуальні плани і коригує їх. На другому уроці вчитель пояснює тему за планом, проводить консультування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому уроці вчитель демонструє учням [http://ru.calameo.com/read/0021420194d64a6e405e8 презентацію (знайомство з життєвим і творчим шляхом автора твору)]. Проводить опитування учнів, запропонувавши ілюстративну вікторину. Роздає буклети для батьків, де містяться також [http://ru.calameo.com/read/002142019de75c5f31382 анкети з – х – д]. Результати анкетування аналізуються в позаурочний час. За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити).  Пропонує учням упорядкувати [плани роботи груп] http://ru.calameo.com/read/002142019e055fca80faf та індивідуальні плани, надає форму або зразок оформлення. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. Вчитель перевіряє плани роботи груп та індивідуальні плани і коригує їх. На другому уроці вчитель пояснює тему за планом, проводить консультування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Другий тиждень. Учням роздаються критерії оцінювання. На третьому уроці обговорюються форми звітності. Вчитель ознайомлює учнів з [ http://ru.calameo.com/read/002142019e5607997ce5e критеріями оцінювання]. Першій групі дається [http://ru.calameo.com/read/002142019a0feec25843b завдання] створити вікі-статтю. [http://ru.calameo.com/read/002142019dfb57a4cfd32 Завдання другій групі] - створити [ http://ru.calameo.com/read/00214201983ac041c8423 презентацію]. [http://ru.calameo.com/read/00214201925d5eb5c1fba Завдання третій групі] – у формі ділової гри "Діалог поколінь"з'ясувати основний конфлікт поколінь та допомогти героям знайти сімейне благополуччя.Результати представити у формі інсценування за ролями. Учні заповнюють карту самооцінювання. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює за тими критеріями, які роздав.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Другий тиждень. Учням роздаються критерії оцінювання. На третьому уроці обговорюються форми звітності. Вчитель ознайомлює учнів з [ http://ru.calameo.com/read/002142019e5607997ce5e критеріями оцінювання]. Першій групі дається [http://ru.calameo.com/read/002142019a0feec25843b завдання] створити <ins class="diffchange diffchange-inline">[https://docs.google.com/file/d/0BzHgJ5WogbvWUW5HLXhzb0FYeGc/edit?usp=sharing </ins>вікі-статтю<ins class="diffchange diffchange-inline">]</ins>. [http://ru.calameo.com/read/002142019dfb57a4cfd32 Завдання другій групі] - створити [ http://ru.calameo.com/read/00214201983ac041c8423 презентацію]. [http://ru.calameo.com/read/00214201925d5eb5c1fba Завдання третій групі] – у формі ділової гри "Діалог поколінь"з'ясувати основний конфлікт поколінь та допомогти героям знайти сімейне благополуччя.Результати представити у формі інсценування за ролями. Учні заповнюють карту самооцінювання. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює за тими критеріями, які роздав.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Буклет для учнів:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Буклет для учнів:</div></td></tr>
</table>Притуляк Людмилаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363157&oldid=prevПритуляк Людмила: /* Оцінювання */2013-02-28T07:30:17Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Оцінювання</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 07:30, 28 лютого 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 31:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 31:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>потрібне русло. Діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід), встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, консультує їх, уточнює,  пояснює завдання.       </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>потрібне русло. Діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід), встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, консультує їх, уточнює,  пояснює завдання.       </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Між 3 і 4-м уроком Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-  консультування, надає посилання на різноманітні джерела. Через використання карток допомоги, інструкцій вчитель супроводжує діяльність учнів, роздає критерії оцінювання проекту, уточнює  форми звітності 4-й урок – 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Між 3 і 4-м уроком Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-  консультування, надає посилання на різноманітні джерела. Через використання карток допомоги, інструкцій вчитель супроводжує діяльність учнів, роздає критерії оцінювання проекту, уточнює  форми звітності 4-й урок – 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>2) вчитель проводить з  дітьми <del class="diffchange diffchange-inline">тестування </del>або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 4-х уроків.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>2) вчитель проводить з  дітьми <ins class="diffchange diffchange-inline">[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#recentтестування]</ins>або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 4-х уроків.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше розробленими критеріями.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше розробленими критеріями.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
</table>Притуляк Людмилаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363155&oldid=prevПритуляк Людмила: /* План вивчення теми */2013-02-28T07:28:03Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">План вивчення теми</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 07:28, 28 лютого 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 20:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 20:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=План вивчення теми=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=План вивчення теми=</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/<del class="diffchange diffchange-inline">0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA</del>/edit?usp=sharing]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[https://docs.google.com/file/d/<ins class="diffchange diffchange-inline">0BzHgJ5WogbvWaDlDOVBRc1FFWDQ</ins>/edit?usp=sharing]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання=</div></td></tr>
</table>Притуляк Людмилаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363153&oldid=prevПритуляк Людмила: /* План вивчення теми (вставити файл) */2013-02-28T07:09:17Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">План вивчення теми (вставити файл)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 07:09, 28 лютого 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 19:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 19:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Проект розроблений з теми: «Проблеми взаємин між батьками і дітьми» для учнів 7 класу. Учнями розглядається твір Джеймса Олдріджа «Останній дюйм». Змістовим наповненням проекту передбачено дослідити еволюцію відносин батька і сина через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки. Учні будуть працювати з текстом, аналізувати, робити висновки, давати характеристику героям за їх вчинками, пов'язувати обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, порушених у повісті, зокрема про взаєморозуміння дорослих і дітей. Удосконалять досвід роботи в групах.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Проект розроблений з теми: «Проблеми взаємин між батьками і дітьми» для учнів 7 класу. Учнями розглядається твір Джеймса Олдріджа «Останній дюйм». Змістовим наповненням проекту передбачено дослідити еволюцію відносин батька і сина через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки. Учні будуть працювати з текстом, аналізувати, робити висновки, давати характеристику героям за їх вчинками, пов'язувати обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, порушених у повісті, зокрема про взаєморозуміння дорослих і дітей. Удосконалять досвід роботи в групах.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=План вивчення теми <del class="diffchange diffchange-inline">(вставити файл)</del>=</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=План вивчення теми=</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання=</div></td></tr>
</table>Притуляк Людмилаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363051&oldid=prevПритуляк Людмила: /* Оцінювання */2013-02-27T18:34:56Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Оцінювання</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 18:34, 27 лютого 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 30:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 30:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>потрібне русло. Діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід), встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, консультує їх, уточнює,  пояснює завдання.       </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>потрібне русло. Діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід), встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, консультує їх, уточнює,  пояснює завдання.       </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Між 3 і 4-м уроком Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-  консультування, надає посилання на різноманітні джерела. Через використання карток допомоги, інструкцій вчитель супроводжує діяльність учнів, роздає критерії оцінювання проекту, уточнює  форми звітності 4-й урок – 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Між 3 і 4-м уроком Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-  консультування, надає посилання на різноманітні джерела. Через використання карток допомоги, інструкцій вчитель супроводжує діяльність учнів, роздає критерії оцінювання проекту, уточнює  форми звітності 4-й урок – 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>2) вчитель проводить з  дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх <del class="diffchange diffchange-inline">5</del>-<del class="diffchange diffchange-inline">ти </del>уроків.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>2) вчитель проводить з  дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх <ins class="diffchange diffchange-inline">4</ins>-<ins class="diffchange diffchange-inline">х </ins>уроків.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше розробленими критеріями.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше розробленими критеріями.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
</table>Притуляк Людмилаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=362943&oldid=prevПритуляк Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */2013-02-27T14:57:35Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 14:57, 27 лютого 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 37:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 37:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Перший тиждень.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Перший тиждень.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому уроці вчитель демонструє учням [http://ru.calameo.com/read/0021420194d64a6e405e8 презентацію (знайомство з життєвим і творчим шляхом автора твору)]. Проводить опитування учнів, запропонувавши ілюстративну вікторину. Роздає буклети для батьків, де містяться також [http://ru.calameo.com/read/002142019de75c5f31382 анкети з – х – д]. Результати анкетування аналізуються в позаурочний час. За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити).  Пропонує учням упорядкувати [плани роботи груп] http://ru.calameo.com/read/002142019e055fca80faf та індивідуальні плани, надає форму або зразок оформлення. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. Вчитель перевіряє плани роботи груп та індивідуальні плани і коригує їх. На другому уроці вчитель пояснює тему за планом, проводить консультування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому уроці вчитель демонструє учням [http://ru.calameo.com/read/0021420194d64a6e405e8 презентацію (знайомство з життєвим і творчим шляхом автора твору)]. Проводить опитування учнів, запропонувавши ілюстративну вікторину. Роздає буклети для батьків, де містяться також [http://ru.calameo.com/read/002142019de75c5f31382 анкети з – х – д]. Результати анкетування аналізуються в позаурочний час. За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити).  Пропонує учням упорядкувати [плани роботи груп] http://ru.calameo.com/read/002142019e055fca80faf та індивідуальні плани, надає форму або зразок оформлення. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. Вчитель перевіряє плани роботи груп та індивідуальні плани і коригує їх. На другому уроці вчитель пояснює тему за планом, проводить консультування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Другий тиждень. Учням роздаються критерії оцінювання. На третьому уроці обговорюються форми звітності. Вчитель ознайомлює учнів з [ http://ru.calameo.com/read/<del class="diffchange diffchange-inline">002142019e5607997ce5eкритеріями </del>оцінювання]. Першій групі дається [http://ru.calameo.com/read/002142019a0feec25843b завдання] створити вікі-статтю. [http://ru.calameo.com/read/002142019dfb57a4cfd32 Завдання другій групі] - створити [ http://ru.calameo.com/read/00214201983ac041c8423 презентацію]. [http://ru.calameo.com/read/00214201925d5eb5c1fba Завдання третій групі] – у формі ділової гри "Діалог поколінь"з'ясувати основний конфлікт поколінь та допомогти героям знайти сімейне благополуччя.Результати представити у формі інсценування за ролями. Учні заповнюють карту самооцінювання. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює за тими критеріями, які роздав.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Другий тиждень. Учням роздаються критерії оцінювання. На третьому уроці обговорюються форми звітності. Вчитель ознайомлює учнів з [ http://ru.calameo.com/read/<ins class="diffchange diffchange-inline">002142019e5607997ce5e критеріями </ins>оцінювання]. Першій групі дається [http://ru.calameo.com/read/002142019a0feec25843b завдання] створити вікі-статтю. [http://ru.calameo.com/read/002142019dfb57a4cfd32 Завдання другій групі] - створити [ http://ru.calameo.com/read/00214201983ac041c8423 презентацію]. [http://ru.calameo.com/read/00214201925d5eb5c1fba Завдання третій групі] – у формі ділової гри "Діалог поколінь"з'ясувати основний конфлікт поколінь та допомогти героям знайти сімейне благополуччя.Результати представити у формі інсценування за ролями. Учні заповнюють карту самооцінювання. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює за тими критеріями, які роздав.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Буклет для учнів:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Буклет для учнів:</div></td></tr>
</table>Притуляк Людмилаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=362930&oldid=prevПритуляк Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */2013-02-27T14:53:43Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 14:53, 27 лютого 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 37:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 37:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Перший тиждень.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Перший тиждень.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому уроці вчитель демонструє учням [http://ru.calameo.com/read/0021420194d64a6e405e8 презентацію (знайомство з життєвим і творчим шляхом автора твору)]. Проводить опитування учнів, запропонувавши ілюстративну вікторину. Роздає буклети для батьків, де містяться також [http://ru.calameo.com/read/002142019de75c5f31382 анкети з – х – д]. Результати анкетування аналізуються в позаурочний час. За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити).  Пропонує учням упорядкувати [плани роботи груп] http://ru.calameo.com/read/002142019e055fca80faf та індивідуальні плани, надає форму або зразок оформлення. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. Вчитель перевіряє плани роботи груп та індивідуальні плани і коригує їх. На другому уроці вчитель пояснює тему за планом, проводить консультування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому уроці вчитель демонструє учням [http://ru.calameo.com/read/0021420194d64a6e405e8 презентацію (знайомство з життєвим і творчим шляхом автора твору)]. Проводить опитування учнів, запропонувавши ілюстративну вікторину. Роздає буклети для батьків, де містяться також [http://ru.calameo.com/read/002142019de75c5f31382 анкети з – х – д]. Результати анкетування аналізуються в позаурочний час. За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити).  Пропонує учням упорядкувати [плани роботи груп] http://ru.calameo.com/read/002142019e055fca80faf та індивідуальні плани, надає форму або зразок оформлення. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. Вчитель перевіряє плани роботи груп та індивідуальні плани і коригує їх. На другому уроці вчитель пояснює тему за планом, проводить консультування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Другий тиждень. Учням роздаються критерії оцінювання. На третьому уроці обговорюються форми звітності. Вчитель ознайомлює учнів з <del class="diffchange diffchange-inline">критеріями </del>оцінювання. Першій групі дається [http://ru.calameo.com/read/002142019a0feec25843b завдання] створити вікі-статтю. [http://ru.calameo.com/read/002142019dfb57a4cfd32 Завдання другій групі] - створити [ http://ru.calameo.com/read/00214201983ac041c8423 презентацію]. [http://ru.calameo.com/read/00214201925d5eb5c1fba Завдання третій групі] – у формі ділової гри "Діалог поколінь"з'ясувати основний конфлікт поколінь та допомогти героям знайти сімейне благополуччя.Результати представити у формі інсценування за ролями. Учні заповнюють карту самооцінювання. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює за тими критеріями, які роздав.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Другий тиждень. Учням роздаються критерії оцінювання. На третьому уроці обговорюються форми звітності. Вчитель ознайомлює учнів з <ins class="diffchange diffchange-inline">[ http://ru.calameo.com/read/002142019e5607997ce5eкритеріями </ins>оцінювання<ins class="diffchange diffchange-inline">]</ins>. Першій групі дається [http://ru.calameo.com/read/002142019a0feec25843b завдання] створити вікі-статтю. [http://ru.calameo.com/read/002142019dfb57a4cfd32 Завдання другій групі] - створити [ http://ru.calameo.com/read/00214201983ac041c8423 презентацію]. [http://ru.calameo.com/read/00214201925d5eb5c1fba Завдання третій групі] – у формі ділової гри "Діалог поколінь"з'ясувати основний конфлікт поколінь та допомогти героям знайти сімейне благополуччя.Результати представити у формі інсценування за ролями. Учні заповнюють карту самооцінювання. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює за тими критеріями, які роздав.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Буклет для учнів:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Буклет для учнів:</div></td></tr>
</table>Притуляк Людмила