Портфоліо "Видатні діячі України" - Історія редагувань

Gadu: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-06-21T18:13:48Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Gadu: /* Опис оцінювання */

2012-06-21T18:08:41Z

‎Опис оцінювання

Gadu: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-21T18:06:39Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Gadu: /* Опис оцінювання */

2012-06-21T17:56:14Z

‎Опис оцінювання

Gadu: /* Тренери */

2012-06-21T17:36:17Z

‎Тренери

Gadu: /* Місце проведення тренінгу */

2012-06-21T17:35:50Z

‎Місце проведення тренінгу

Gadu: /* Дати проведення тренінгу */

2012-06-21T17:35:41Z

‎Дати проведення тренінгу

Gadu: /* Контактні дані */

2012-06-21T17:35:26Z

‎Контактні дані

Gadu: /* Місто\село, район, область */

2012-06-21T17:35:18Z

‎Місто\село, район, область

Gadu: /* Навчальний заклад */

2012-06-21T17:35:08Z

‎Навчальний заклад

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;
 застосовувати принципи конструювання та моделювання у творчій діяльності;
-здійснювати конструювання та моделювання за графічним зображенням, за технічними умовами чи власним задумом (слайди).
+здійснювати конструювання та моделювання за графічним зображенням, за технічними умовами чи власним задумом [https://docs.google.com/open?id=0B84pqlnxvatSM091Y0FDbGs4QWc (слайди)].
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака  для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про видатних українців відбувається при заповненні ними анкети.
-Клас об’єднується  в групи: «літератори», «біографи», «аналітики» та «історики».
+Клас об’єднується  в групи: «літератори», «біографи», «аналітики» та «філософи».
 Під час заповнення «істориками» блогу, на якому  учні розміщають матеріали пов’язані з творчістю Григорія Сковороди, інші три групи дають свої коментарі, залишають міні есе.
 Вчитель періодично переглядає  ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.

@@ Рядок 84: / Рядок 84: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
-На початку проекта вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, проводить «асоціативний кущ», об’єднує в чотири групи. Учні в групах складають контрольний список завдань. Вчитель визначає  попередні знання учнів щодо теми та того, що саме вони знають про видатних українцях. Учні  заповнюють таблиці ЗХД, для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають на  наприкінці вивчення теми, щоб вони пересвідчились. Вчитель запрошує групу «Істориків»  використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості провидатних українців; а також поділитися тим, що вони вивчили, з класом за допомогою блога про життя та творчість Григорія Сковороди. Вчитель ознайомлює учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити такий блог. Група «Філософів» працюють над розтлумаченням поглядів Г.С. Сковороди на життя. Створює учнівську мультимедійну презентацію “Чи можна філософські погляди, над якими розмірковував Григорій Сковорода ще два століття тому, вважати сьогодні актуальними?” Група “Аналітиків”
+На початку проекта вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, проводить «асоціативний кущ», об’єднує в чотири групи. Учні в групах складають контрольний список завдань. Вчитель визначає  попередні знання учнів щодо теми та того, що саме вони знають про видатних українцях. Учні  заповнюють таблиці ЗХД, для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають на  наприкінці вивчення теми, щоб вони пересвідчились. Вчитель запрошує групу [https://docs.google.com/open?id=0B84pqlnxvatSTmhhTmVSSXFZM1U «Біографів»] використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості провидатних українців; а також поділитися тим, що вони вивчили, з класом за допомогою блога про життя та творчість Григорія Сковороди. Вчитель ознайомлює учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити такий блог. Група [https://docs.google.com/open?id=0B84pqlnxvatSbDA2SmVldjcwUWs «Філософів»] працюють над розтлумаченням поглядів Г.С. Сковороди на життя. Створює учнівську мультимедійну презентацію “Чи можна філософські погляди, над якими розмірковував Григорій Сковорода ще два століття тому, вважати сьогодні актуальними?” Група [https://docs.google.com/open?id=0B84pqlnxvatSME1keHZRWEh1RUk “Аналітиків”] працює над розкриттям змісту афоризмів Григорія Сковороди. Створює учнівську мультимедійну презентацію “Пошуки сенсу людського життя”. Проводе соцопитування. Група [https://docs.google.com/open?id=0B84pqlnxvatSWUZJb0pXd200Sjg “Літературознавців”] оформлює стенд-експозицію “Літературними стежками Г. Сковороди” Створює учнівську блікацію.
 працює над розкриттям змісту афоризмів Григорія Сковороди. Створює учнівську мультимедійну презентацію “Пошуки сенсу людського життя”. Проводе соцопитування. Група “Літературознавців” оформлює стенд-експозицію “Літературними стежками Г. Сковороди” Створює учнівську блікацію.
 Впродовж роботи над проектом вчитель періодично переглядає  роботи груп, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх  в потрібному напрямку, він проводить анкетування, консультації. За вибором групи спілкуються за допомогою скайпу, чатів.Вчитель  фіксує склад малих груп та пропонує їм обговорити форми представлення результатів досліджень. Учні обговорюють структуру презентації проекту. Учитель спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вчителем для консультацій, він надає їм можливість працювати самостійно, а також співпрацювати з іншими групами.
 На кінцевому етапі кожна група презентує свій продукт.

@@ Рядок 77: / Рядок 77: @@
 Вчитель періодично переглядає  ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
 Самооцінювання та взаємоперевірка дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
-Учитель надає учням форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету,публікацію,соціальне опитування.
+Учитель надає учням форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B84pqlnxvatSZjdObFRNSGRnUXM презентацію], [https://docs.google.com/open?id=0B84pqlnxvatSN1JUYUFNZFpMZXM веб-сторінку],[https://docs.google.com/open?id=0B84pqlnxvatSVno1ZFJDNE5RTDg публікацію].
 До закінчення створення презентацій, газети, опитування вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість  учням ознайомитися з  думками та пропозиціями інших та  час на допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації,публікації, газети,опитування.
-Використовується форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
+Використовується [форма оцінювання командної роботи  у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним:оцінювання презентації
 [https://docs.google.com/open?id=0B84pqlnxvatSSW5kaW45eDlTeUU Оцінюється кінцевий результат], продукт та його презентація, який надала кожна група.

@@ Рядок 116: / Рядок 116: @@
 ==Тренери==
-  Скриль Людмила Миколаївна
+Скриль Людмила Миколаївна
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 113: / Рядок 113: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-  Володарська гімназія "Софія"
+Володарська гімназія "Софія"
 ==Тренери==

@@ Рядок 110: / Рядок 110: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 - 18 червня 2012 рік
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 105: / Рядок 105: @@
 ==Контактні дані==
-  Володарська гімназія "Софія"
+Володарська гімназія "Софія"
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 102: / Рядок 102: @@
 ==Місто\село, район, область==
-  смт Володарське, Володарський р-н, Донецька обл.
+смт Володарське, Володарський р-н, Донецька обл.
 ==Контактні дані==