Портфоліо:Новосядла К.Т. - Історія редагувань

Новосядла К.Т.: перейменував «Обговорення користувача:Новосядла К.Т.» на «Портфоліо:Новосядла К.Т.»

2015-03-26T08:19:36Z

перейменував «Обговорення користувача:Новосядла К.Т.» на «Портфоліо:Новосядла К.Т.»

Новосядла К.Т.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-25T09:43:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Новосядла К.Т.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-25T09:41:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Новосядла К.Т.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-25T09:40:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Новосядла К.Т.: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-25T09:38:55Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Новосядла К.Т.: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-03-25T09:38:26Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Новосядла К.Т. в 09:31, 25 березня 2015

2015-03-25T09:31:54Z

Новосядла К.Т.: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2015-03-25T08:16:58Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Кінцевим результатом є створення учнями [https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGARTBhNmx5M1dtaWM/view?usp=sharing презентації]
 Захист проекту учні здійснюють [https://docs.google.com/presentation/d/163YSWYOJ3hgyU5flhldbS_XfVWthME51Uv9_CuQA7fQ/edit?usp=sharing так]
-Для кращого засвоєння матеріалу учитель створює [matematika242015.blogspot.com/ блог] де учні можуть перевірити свої знання
+Для кращого засвоєння матеріалу учитель створює [http://matematika242015.blogspot.com/ блог] де учні можуть перевірити свої знання
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Кінцевим результатом є створення учнями [https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGARTBhNmx5M1dtaWM/view?usp=sharing презентації]
 Захист проекту учні здійснюють [https://docs.google.com/presentation/d/163YSWYOJ3hgyU5flhldbS_XfVWthME51Uv9_CuQA7fQ/edit?usp=sharing так]
-Для кращого засвоєння матеріалу учитель створює [matematika242015.blogspot.com блог] де учні можуть перевірити свої знання
+Для кращого засвоєння матеріалу учитель створює [matematika242015.blogspot.com/ блог] де учні можуть перевірити свої знання
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження різних видів     многокутників, вияснити, що в них спільного, а що відмінного; дослідити властивості площ різних многокутників;опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення.
 За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.
-Кінцевим результатом є створення учнями [презентації https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGARTBhNmx5M1dtaWM/view?usp=sharing]
+Кінцевим результатом є створення учнями [https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGARTBhNmx5M1dtaWM/view?usp=sharing презентації]
-Захист проекту учні здійснюють [так https://docs.google.com/presentation/d/163YSWYOJ3hgyU5flhldbS_XfVWthME51Uv9_CuQA7fQ/edit?usp=sharing]
+Захист проекту учні здійснюють [https://docs.google.com/presentation/d/163YSWYOJ3hgyU5flhldbS_XfVWthME51Uv9_CuQA7fQ/edit?usp=sharing так]
-Для кращого засвоєння матеріалу учитель створює [блог matematika242015.blogspot.comг] де учні можуть перевірити свої знання
+Для кращого засвоєння матеріалу учитель створює [matematika242015.blogspot.com блог] де учні можуть перевірити свої знання
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [тести https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGAY0xLMG9QX2IxQjA/view?usp=sharing] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.
+Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGAY0xLMG9QX2IxQjA/view?usp=sharing тести] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 Даний навчальний проект розрахований для 7 класу, створений по темі «Трикутники». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[План https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGALVA5SmpaRlE1TFU/view?usp=sharing] вивчення теми
+[https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGALVA5SmpaRlE1TFU/view?usp=sharing План] вивчення теми
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [тести https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGAY0xLMG9QX2IxQjA/view?usp=sharing] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.

←Попередня ревізія	Версія за 08:19, 26 березня 2015
(Немає відмінностей)

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
+Трикутники
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+Математика
 =Вік учнів, клас=
+років,7 клас
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Даний навчальний проект розрахований для 7 класу, створений по темі «Трикутники». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[План https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGALVA5SmpaRlE1TFU/view?usp=sharing] вивчення теми
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [тести https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGAY0xLMG9QX2IxQjA/view?usp=sharing] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Новосядла К.Т.
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель математики
-−
 ==Навчальний заклад==
+Яснозірський НВК
 ==Місто\село, район, область==
+с.Яснозір'я Віньковецький район Хмельницька область
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
+Тренінгза10 версією Іntel Навчання для майбутнього
 ==Дати проведення тренінгу==
+-27 березня
-−
-==Місце проведення тренінгу==
-−
-−
-==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]