Портфолио Гинтер Е.Т. - Історія редагувань

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-29T10:37:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гинтер Елена Трофимовна: /* Опис оцінювання */

2012-09-29T10:15:52Z

‎Опис оцінювання

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-29T08:49:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-29T08:48:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-29T08:48:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-29T08:46:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-29T08:45:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-29T08:45:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гинтер Елена Трофимовна: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-29T07:44:14Z

‎Повний План вивчення теми

Гинтер Елена Трофимовна: /* Опис оцінювання */

2012-09-29T07:41:25Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 Учитель:
-- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
+- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2amRJeHRIZUJ3OVE/edit], чтобы показать направления работы над проектом;
 - Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Опис оцінювання=
-В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее  будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2NGRVd1ZBQkVCNWM/edit]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2djAzUVFOYlpkS0E/edit]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2cUY4dE5sb2g2VW8/edit]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2VTVhaERQVHc4SE0/edit] и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и листа взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.
+В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее  будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2NGRVd1ZBQkVCNWM/edit]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2djAzUVFOYlpkS0E/edit]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2cUY4dE5sb2g2VW8/edit]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2VTVhaERQVHc4SE0/edit] и задания "Конкурса выдающихся геометров" [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2MlplVEM3TkxMOWc/edit]), которые оцениваются по соответствующей форме и листу взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 этап (1 неделя)
 Учитель:
 - Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
@@ Рядок 59: / Рядок 60: @@
 Ученики:
 - Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
@@ Рядок 69: / Рядок 71: @@
 Учитель:
 - Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
@@ Рядок 88: / Рядок 91: @@
 Ученики:
 - Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
@@ Рядок 102: / Рядок 106: @@
 этап (5-6 неделя)
 Учитель:
 - Оценивает готовые проекты учащихся;
@@ Рядок 112: / Рядок 118: @@
 Ученики:
 - Защищают свои темы в выбранном формате;

←Попередня ревізія		Версія за 08:48, 29 вересня 2012
Рядок 99:		Рядок 99:

	- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, лист взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).		- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, лист взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
		+

	3 этап (5-6 неделя)		3 этап (5-6 неделя)

@@ Рядок 92: / Рядок 92: @@
 - Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
-- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
+- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом информатики;
 - Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
@@ Рядок 98: / Рядок 98: @@
 - Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
-- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
+- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, лист взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
 этап (5-6 неделя)
@@ Рядок 108: / Рядок 108: @@
 - Задает вопросы по выполненной работе;
-- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
+- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, листа взаимоконтроля, выходного контроля.
 Ученики:

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2ZUtzbUFxX3hZZTQ/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Rkl6N21odTQwWUU/edit]
 Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.
 этап (1 неделя)
 Учитель:
@@ Рядок 52: / Рядок 53: @@
 - Составляют график работы над своей темой;
 - Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.
 этап (2-4 неделя)
 Учитель:
@@ Рядок 70: / Рядок 72: @@
 - Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
 - Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
 этап (5-6 неделя)
 Учитель:

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Xzl3VUhndFBQSTg/edit  План изучения темы]]
+[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2bGdTa0hJZDhROXc/edit  План изучения темы]]
 =Навчальні цілі=