Портофолио Валентины Киструги по теме Numere Întregi - Історія редагувань

Andrei Sacara: /* Информация о тренинге */

2014-11-18T13:40:20Z

‎Информация о тренинге

Chistruga Valentina: /* Activităţi ale elevilor şi a profesorului */

2014-04-23T06:07:43Z

‎Activităţi ale elevilor şi a profesorului

Chistruga Valentina: /* Cartea de vizită a proiectului */

2014-02-20T15:43:52Z

‎Cartea de vizită a proiectului

Chistruga Valentina: /* Evaluarea proiectului */

2014-02-11T11:09:00Z

‎Evaluarea proiectului

Chistruga Valentina в 11:08, 11 лютого 2014

2014-02-11T11:08:22Z

Chistruga Valentina в 11:06, 11 лютого 2014

2014-02-11T11:06:13Z

Chistruga Valentina: /* Activităţi ale elevilor şi a profesorului */

2014-02-10T16:41:01Z

‎Activităţi ale elevilor şi a profesorului

Chistruga Valentina: /* Activităţi ale elevilor şi a profesorului */

2014-02-10T16:40:04Z

‎Activităţi ale elevilor şi a profesorului

Chistruga Valentina: /* Activităţi ale elevilor şi a profesorului */

2014-02-10T16:37:25Z

‎Activităţi ale elevilor şi a profesorului

Chistruga Valentina: /* Obiectivele învăţării */

2014-02-10T16:29:33Z

‎Obiectivele învăţării

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 ==Даты проведения тренинга==
--16 decembrie
+-16 decembrie 2013
 ==Место проведения тренинга==

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 Pe parcursul unităţii de învăţare, profesorii colectează sistematic informaţii despre cum şi ce învaţă elevii lor. Ei ascultă discuţiile ce au loc în grupuri mici, urmăresc elevii în timp ce aceştia sunt implicaţi în activităţi  structurate şi nestructurate şi pun întrebări în timp ce lucrează cu elevii. Aceste evaluări continue ce au loc înainte şi pe parcursul unei unităţi de învăţare se numesc evaluări formative. Profesorii utilizează informaţia provenită din asemenea evaluări pentru a face ajustări ale instruiri şi a menţine elevii pe calea corectă în vederea îndeplinirii sarcinilor proiectului. Atunci cînd profesorii implică cu regularitate elevii în colectarea şi examinarea acestei informaţii, ei îi pot ajuta în acest mod pe elevi să devină discipoli încrezuţi în sine, independenţi.
-=Activităţi ale elevilor şi a profesorului=
+=Activităţi ale elevilor şi ale profesorului=
 Pentru a-i ajuta pe elevi să se implice în procesele de evaluare, profesorii trebuie să le ofere elevilor:

←Попередня ревізія		Версія за 15:43, 20 лютого 2014
Рядок 38:		Рядок 38:

	[https://drive.google.com/file/d/0Bz14PnQLyswsb2s1ODFnUGk1cmc/edit?usp=sharing '''tabela''']		[https://drive.google.com/file/d/0Bz14PnQLyswsb2s1ODFnUGk1cmc/edit?usp=sharing '''tabela''']
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bz14PnQLyswsdTBJZ0pJdS1zU2M/edit?usp=sharing Pliant]

	=Evaluarea proiectului=		=Evaluarea proiectului=

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Evaluarea proiectului=
-Pe parcursul unităţii de învăţare, profesorii colectează sistematic informaţii despre cum şi ce învaţă elevii lor. Ei ascultă discuţiile ce au loc în grupuri mici, urmăresc elevii în timp ce aceştia sunt implicaţi în activităţi  structurate şi nestructurate şi pun întrebări în timp ce lucrează cu elevii. Aceste evaluări continue ce au loc înainte şi pe parcursul unei unităţi de învăţare se numesc evaluări formative. Profesorii utilizează informaţia provenită din asemenea evaluări pentru a face ajustări ale instruiri şi a menţine elevii pe calea corectă în vederea îndeplinirii sarcinilor proiectului. Atunci cînd profesorii implică cu regularitate elevii în colectarea şi examinarea acestei informaţii, ei îi pot ajuta în acest mod pe elevi să devină discipoli încrezuţi în sine, independenţi.https://drive.google.com/file/d/0Bz14PnQLyswsRW5EbWhKXzVvblNYVndDYkcxYk5OWHJJcE0w/edit?usp=sharing
+Pe parcursul unităţii de învăţare, profesorii colectează sistematic informaţii despre cum şi ce învaţă elevii lor. Ei ascultă discuţiile ce au loc în grupuri mici, urmăresc elevii în timp ce aceştia sunt implicaţi în activităţi  structurate şi nestructurate şi pun întrebări în timp ce lucrează cu elevii. Aceste evaluări continue ce au loc înainte şi pe parcursul unei unităţi de învăţare se numesc evaluări formative. Profesorii utilizează informaţia provenită din asemenea evaluări pentru a face ajustări ale instruiri şi a menţine elevii pe calea corectă în vederea îndeplinirii sarcinilor proiectului. Atunci cînd profesorii implică cu regularitate elevii în colectarea şi examinarea acestei informaţii, ei îi pot ajuta în acest mod pe elevi să devină discipoli încrezuţi în sine, independenţi.
 =Activităţi ale elevilor şi a profesorului=

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Pentru a-i ajuta pe elevi să se implice în procesele de evaluare, profesorii trebuie să le ofere elevilor:
-[https://drive.google.com/file/d/0Bz14PnQLyswsWENuQXlweVAwWG8/edit?usp=sharing '''fişe''']
+[https://Plan de unitate'''fişe''']
 •	Criterii clare în prealabil<BR>

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 •	Criterii clare în prealabil<BR>
-[https://docs.google.com/presentation/d/1UXfCmJ9-NgE-grXctiu7Vntwa44FXW5Th2LF55jbi7c/edit?usp=sharing Prezentare]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1UXfCmJ9-NgE-grXctiu7Vntwa44FXW5Th2LF55jbi7c/edit?usp=sharing Prezentare]<br>
 •	Modele şi instrucţiuni privind lucrul de calitate înaltă<BR>
 •	Oportunităţi de monitorizare a propriului progres <BR>

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0Bz14PnQLyswsb2s1ODFnUGk1cmc/edit?usp=sharing '''tabela''']
-=Obiectivele învăţării=
+=Evaluarea proiectului=
 Pe parcursul unităţii de învăţare, profesorii colectează sistematic informaţii despre cum şi ce învaţă elevii lor. Ei ascultă discuţiile ce au loc în grupuri mici, urmăresc elevii în timp ce aceştia sunt implicaţi în activităţi  structurate şi nestructurate şi pun întrebări în timp ce lucrează cu elevii. Aceste evaluări continue ce au loc înainte şi pe parcursul unei unităţi de învăţare se numesc evaluări formative. Profesorii utilizează informaţia provenită din asemenea evaluări pentru a face ajustări ale instruiri şi a menţine elevii pe calea corectă în vederea îndeplinirii sarcinilor proiectului. Atunci cînd profesorii implică cu regularitate elevii în colectarea şi examinarea acestei informaţii, ei îi pot ajuta în acest mod pe elevi să devină discipoli încrezuţi în sine, independenţi.