Покритонасінні-володарі континентів - Історія редагувань

Лис в 20:53, 10 січня 2014

2014-01-10T20:53:19Z

Лис: /* Назва проекту */

2013-12-22T19:42:34Z

‎Назва проекту

Лис в 19:40, 22 грудня 2013

2013-12-22T19:40:50Z

Лис: перейменував «Покритонасінні-володарі всіх континентів» на «Покритонасінні-володарі континентів»

2013-12-22T19:29:19Z

перейменував «Покритонасінні-володарі всіх континентів» на «Покритонасінні-володарі континентів»

Лис в 19:13, 22 грудня 2013

2013-12-22T19:13:53Z

Лис: перейменував «Покритонасінні - володарі всіх континентів» на «Покритонасінні-володарі всіх континентів»

2013-12-22T19:07:38Z

перейменував «Покритонасінні - володарі всіх континентів» на «Покритонасінні-володарі всіх континентів»

Лис: перейменував «Проект "Покритонасінні - володарі всіх континентів"» на «Покритонасінні - володарі всіх континентів»

2013-12-22T18:59:08Z

перейменував «Проект "Покритонасінні - володарі всіх континентів"» на «Покритонасінні - володарі всіх континентів»

Flora: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-17T16:06:00Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Flora: /* Опис оцінювання */

2012-08-17T09:03:12Z

‎Опис оцінювання

Flora: /* Опис оцінювання */

2012-08-17T07:28:12Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Тренери==
 Половцева Лариса Валентинівна
+=Фотозвіт=
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
-Покритонасінні-володарі  континентів
+Покритонасінні-володарі всіх континентів
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
-Покритонасінні-володарі всіх континентів
+Покритонасінні-володарі  континентів
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
-Покритонасінні - володарі всіх континентів
+Покритонасінні-володарі всіх континентів
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 В ході виконання проекту учням пропонується отримати докази причин панування покритонасінних на Землі та неможливості існування без них інших організмів, в тому числі людини.
-З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою заповнення таблиці «ЗХД», анкетування та постановки проблемних питань. [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuLVNsTDdnX2VESmM/edit Вступна презентація вчителя] допоможе актуалізувати знання учнів і налаштувати на роботу над проектом. Батьки ознайомлюються з методом проектів за допомогою буклету.
+З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою заповнення таблиці «ЗХД», анкетування та постановки проблемних питань. [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuLVNsTDdnX2VESmM/edit Вступна презентація вчителя] допоможе актуалізувати знання учнів і налаштувати на роботу над проектом. Батьки ознайомлюються з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuTVgzTFVGRHhrUHc/edit буклету].
 Учні використовують Інтернет для пошуку інформації для проекту та, можливо, для дистанційного обміну думками між членами групи й консультації з вчителем. Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право, а також з правилами безпеки в Інтернеті.
 На початку проекту учні об’єднуються у 6 груп. Орієнтовні напрямки роботи груп: «Годувальники всіх мешканців планети», «Рекордсмени серед покритонасінних», «Аптека на городі», «Сад моєї мрії», «Покритонасінні з Червоної книги України», «Лікарські рослини Донбасу» тощо. Під час досліджень учні знаходять інформацію про рослини за своєю темою, обов’язково класифікують їх, спираючись на характерні ознаки класів та родин покритонасінних, та оформлюють результати роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuQm5QYTV3MVVaaU0/edit презентацій].

←Попередня ревізія	Версія за 19:29, 22 грудня 2013
(Немає відмінностей)

←Попередня ревізія	Версія за 19:07, 22 грудня 2013
(Немає відмінностей)

←Попередня ревізія	Версія за 18:59, 22 грудня 2013
(Немає відмінностей)

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Оцінювання проводиться  упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати критичне мислення, навички 21 століття під час виконання учнівського проекту та здійснювати моніторинг власного навчання.
 На початку проекту, використовуючи методи [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuUkhGa3RtOVpPYVE/edit «ЗХД»], анкетування, «Мозкової атаки», здійснюється діагностичне оцінювання знань, вмінь та навичок учнів з тем «Рослини» й «Різноманітність рослин», визначаються питання, що потребують відповіді під час роботи над проектом.
-Впродовж роботи над проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuN2ZVOUxXWkNiVTg/edit тестування], вікторин, оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1h8mOKGKg-zc5Mob_wAl6-mipVH3hB49R5yo-v6Nf6s4/edit роботи в групах], самооцінювання та взаємооцінювання контролюється хід виконання проекту, відбувається моніторинг навчальних досягнень учнів з теми. Вчитель спостерігає за роботою груп та консультує учнів.
+Впродовж роботи над проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuN2ZVOUxXWkNiVTg/edit тестування], вікторин, оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B0ogV0JEgIUuRENuTFJpTVBVNk0 роботи в групах], самооцінювання та взаємооцінювання контролюється хід виконання проекту, відбувається моніторинг навчальних досягнень учнів з теми. Вчитель спостерігає за роботою груп та консультує учнів.
 Наприкінці роботи, під час захисту учнями власних проектів, оцінюється рівень виконаних презентацій, колажей, звітів, вміння обґрунтовано, переконливо та зрозуміло подати знайдену інформацію.