Покритонасінні: таємниці та відкриття - Історія редагувань

Nonna Anipchenko: /* Опис оцінювання */

2012-06-21T09:49:41Z

‎Опис оцінювання

Nonna Anipchenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-21T09:33:41Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Nonna Anipchenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-21T09:04:12Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Nonna Anipchenko: /* Опис оцінювання */

2012-06-21T08:58:36Z

‎Опис оцінювання

Nonna Anipchenko: /* Опис оцінювання */

2012-06-21T08:42:05Z

‎Опис оцінювання

Nonna Anipchenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-18T13:14:51Z

‎Повний План вивчення теми

Nonna Anipchenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-18T13:12:17Z

‎Повний План вивчення теми

Показати зміни

Nonna Anipchenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-18T13:11:20Z

‎Повний План вивчення теми

Nonna Anipchenko: /* Стислий опис проекту */

2012-06-18T13:08:51Z

‎Стислий опис проекту

Nonna Anipchenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-18T12:56:13Z

‎Повний План вивчення теми

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Опис оцінювання=
 Робота на початку проекту
-вимагає виявлення попередніх знань учнів, пристосування до взаємодій, баченні основних питань теми. Рівень попередніх знань виявляється методом мозкового штурму, учні відгадують загадки про рослини відділу «Покритонасінні», також використовуються схеми "З-Х-Д" [https://docs.google.com/open?id=0B4SiANbXR-hrakhJczd0Wkg0X3M Схема "З-Х-Д"]
+вимагає виявлення попередніх знань учнів, пристосування до взаємодій, баченні основних питань теми. Рівень попередніх знань виявляється методом мозкового штурму, учні відгадують загадки про рослини відділу «Покритонасінні» [https://docs.google.com/open?id=0B4SiANbXR-hrMkE2QTVNR3kzbUU Загадки з грядки], також використовуються схеми "З-Х-Д" [https://docs.google.com/open?id=0B4SiANbXR-hrakhJczd0Wkg0X3M Схема "З-Х-Д"]
 Впродовж роботи над проектом
 Учитель забезпечує зворотній зв'язок між вчителем та учнями; учні здійснюють самооцінювання навичок спільної діяльності.

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 Робота на початку проекту
-На цьому етапі вчитель демонструє вхідну презентацію з метою пояснення дітям особливостей проектного навчання. При цьому  акцентує увагу на видах творчих робіт і  строках реалізації проекту. Батькам та учням вчитель презентує буклет «Проектна технологія». На основі вимог стандарту середньої школи складаються критерії оцінки всіх учнівських видів робіт, за якими буде здійснюватися контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах « Систематики», « Літератори», «Магелани», « Етнографи», « Гомеопати»
+На цьому етапі вчитель демонструє вхідну презентацію з метою пояснення дітям особливостей проектного навчання. При цьому  акцентує увагу на видах творчих робіт і  строках реалізації проекту. Батькам та учням вчитель презентує буклет «Проектна технологія».[https://docs.google.com/open?id=0B4SiANbXR-hrSDNKcFNPN01JVTg Проектна технологія] На основі вимог стандарту середньої школи складаються критерії оцінки всіх учнівських видів робіт, за якими буде здійснюватися контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах « Систематики», « Літератори», «Магелани», « Етнографи», « Гомеопати»
 Впродовж роботи над проектом
 Учитель виконує роль фасилітатора, спостерігає, коригує роботу груп.

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Учитель виконує роль фасилітатора, спостерігає, коригує роботу груп.
 Учні протягом чотирьох тижнів проводять дослідження, створюють матеріали, а саме
-	«Систематики» – вивчення родин відділу Покритонасінні
+	«Систематики» – вивчення родин відділу Покритонасінні [https://docs.google.com/open?id=0B4SiANbXR-hrMEMtNHRKaERkN1E Фотозвіт]
-	 Літератори- пошук віршів, прози про представників Покритонасінних
+	 Літератори- пошук віршів, прози про представників Покритонасінних [https://docs.google.com/open?id=0B4SiANbXR-hrYnNfdjFULVI3NWM Світ квітів]
 	Магелани- пошук історичної батьківщини рослин відділу Покритонасінні
-	Етнографи- пошук фольклорних інародознавчих обрядів, свят,легенд,прикмет та ін. Про рослини
+	Етнографи- пошук фольклорних інародознавчих обрядів, свят,легенд,прикмет та ін. Про рослини[https://docs.google.com/open?id=0B4SiANbXR-hrQ01SWWVMNWtpNGM Фольклор]
-	Гомеопати- вивчення цілющих властивостей лікарських рослин Покритонасінних
+	Гомеопати- вивчення цілющих властивостей лікарських рослин Покритонасінних [https://docs.google.com/open?id=0B4SiANbXR-hrV1ZJV3VJRV9yd28 Гомеопатія]
 Наприкінці роботи над проектом

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Опис оцінювання=
 Робота на початку проекту
-вимагає виявлення попередніх знань учнів, пристосування до взаємодій, баченні основних питань теми. Рівень попередніх знань виявляється методом мозкового штурму, учні відгадують загадки про рослини відділу «Покритонасінні»
+вимагає виявлення попередніх знань учнів, пристосування до взаємодій, баченні основних питань теми. Рівень попередніх знань виявляється методом мозкового штурму, учні відгадують загадки про рослини відділу «Покритонасінні», також використовуються схеми "З-Х-Д" [https://docs.google.com/open?id=0B4SiANbXR-hrakhJczd0Wkg0X3M Схема "З-Х-Д"]
 Впродовж роботи над проектом
 Учитель забезпечує зворотній зв'язок між вчителем та учнями; учні здійснюють самооцінювання навичок спільної діяльності.

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Наприкінці роботи над проектом
 Діти презентують свої продукти. Проводять самооцінювання творчої діяльності, оцінювання роботи груп, оцінювання творчих проектів за наданими вчителем формами оцінювання презентації, буклету, фото-звіту, міні-підручника.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 ==Повний План вивчення теми==
 [https://docs.google.com/open?id=0B4SiANbXR-hrQVBJMHRLeEl3Q00 Повний План вивчення теми] «Покритонасінні: таємниці і відкриття»
 =Навчальні цілі=