Подорож до материка моєї мрії - Історія редагувань

Irene58 в 17:18, 10 червня 2013

2013-06-10T17:18:31Z

Irene58 в 17:17, 10 червня 2013

2013-06-10T17:17:02Z

Irene58: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-10T17:11:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Davudova.180927: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-10T16:12:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Davudova.180927: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-10T16:11:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Davudova.180927: /* Тренери */

2013-06-10T16:07:16Z

‎Тренери

Davudova.180927: /* Місце проведення тренінгу */

2013-06-10T16:06:53Z

‎Місце проведення тренінгу

Davudova.180927: /* Дати проведення тренінгу */

2013-06-10T16:06:22Z

‎Дати проведення тренінгу

Davudova.180927: /* Відомості про автора */

2013-06-10T16:05:57Z

‎Відомості про автора

Davudova.180927: /* Ім'я, прізвище */

2013-06-10T16:03:22Z

‎Ім'я, прізвище

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-'''Перед початком проекту''': Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів" [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeLTB0d3BUclFPQkk/edit?usp=sharing]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeSEJMRzVwZG51UDA/edit?usp=sharing]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Євразія»;2 група «Африка» ;3 група «Австралія»; 4 група «Північна Америка»; 5 група «Південна Америка»; 6 група «Антарктида»  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
+'''Перед початком проекту''': Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів" [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeLTB0d3BUclFPQkk/edit?usp=sharing]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeSEJMRzVwZG51UDA/edit?usp=sharing]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Євразія»;2 група «Африка» ;3 група «Австралія»; 4 група «Північна Америка»; 5 група «Південна Америка»; 6 група «Антарктида»  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br>
-'''Під час виконання проекту''' Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентаціяРоблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
+'''Під час виконання проекту''' Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентаціяРоблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.<br>
 '''Під час захисту проекту''' Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації)[https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeWFoyaGZYanVmYjQ/edit?usp=sharing]. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту.

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
-Подорож до материка моєї мрії.
+'''Подорож до материка моєї мрії'''
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-''Перед початком проекту'': Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів" [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeLTB0d3BUclFPQkk/edit?usp=sharing]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeSEJMRzVwZG51UDA/edit?usp=sharing]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Євразія»;2 група «Африка» ;3 група «Австралія»; 4 група «Північна Америка»; 5 група «Південна Америка»; 6 група «Антарктида»  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
+'''Перед початком проекту''': Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів" [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeLTB0d3BUclFPQkk/edit?usp=sharing]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeSEJMRzVwZG51UDA/edit?usp=sharing]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Євразія»;2 група «Африка» ;3 група «Австралія»; 4 група «Північна Америка»; 5 група «Південна Америка»; 6 група «Антарктида»  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
-''Під час виконання проекту'' Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентаціяРоблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
+'''Під час виконання проекту''' Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентаціяРоблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
-''Під час захисту проекту'' Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації)[https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeWFoyaGZYanVmYjQ/edit?usp=sharing]. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту.
+'''Під час захисту проекту''' Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації)[https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeWFoyaGZYanVmYjQ/edit?usp=sharing]. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Діяльність учнів
-• Перед початком проекту: Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів" [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeLTB0d3BUclFPQkk/edit?usp=sharing]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeSEJMRzVwZG51UDA/edit?usp=sharing]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Євразія»;2 група «Африка» ;3 група «Австралія»; 4 група «Північна Америка»; 5 група «Південна Америка»; 6 група «Антарктида»  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
+''Перед початком проекту'': Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів" [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeLTB0d3BUclFPQkk/edit?usp=sharing]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeSEJMRzVwZG51UDA/edit?usp=sharing]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Євразія»;2 група «Африка» ;3 група «Австралія»; 4 група «Північна Америка»; 5 група «Південна Америка»; 6 група «Антарктида»  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
- • Під час виконання проекту: Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентаціяРоблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
+''Під час виконання проекту'' Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентаціяРоблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
-• Під час захисту проекту: Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації)[https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeWFoyaGZYanVmYjQ/edit?usp=sharing]. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту.
+''Під час захисту проекту'' Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації)[https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeWFoyaGZYanVmYjQ/edit?usp=sharing]. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Діяльність учнів
 • Перед початком проекту: Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів" [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeLTB0d3BUclFPQkk/edit?usp=sharing]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeSEJMRzVwZG51UDA/edit?usp=sharing]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Євразія»;2 група «Африка» ;3 група «Австралія»; 4 група «Північна Америка»; 5 група «Південна Америка»; 6 група «Антарктида»  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
-  • Під час виконання проекту: Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація)[https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeWFoyaGZYanVmYjQ/edit?usp=sharing]. Роблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
+  • Під час виконання проекту: Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентаціяРоблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
-• Під час захисту проекту: Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту.
+• Під час захисту проекту: Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації)[https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeWFoyaGZYanVmYjQ/edit?usp=sharing]. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Діяльність учнів
-• Перед початком проекту: Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів". Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Євразія»;2 група «Африка» ;3 група «Австралія»; 4 група «Північна Америка»; 5 група «Південна Америка»; 6 група «Антарктида»  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
+• Перед початком проекту: Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів" [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeLTB0d3BUclFPQkk/edit?usp=sharing]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeSEJMRzVwZG51UDA/edit?usp=sharing]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Євразія»;2 група «Африка» ;3 група «Австралія»; 4 група «Північна Америка»; 5 група «Південна Америка»; 6 група «Антарктида»  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
-  • Під час виконання проекту: Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація). Роблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
+  • Під час виконання проекту: Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація)[https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeWFoyaGZYanVmYjQ/edit?usp=sharing]. Роблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
 • Під час захисту проекту: Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту.

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 ==Тренери==
+Лавриненко Ірина Василівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Шахтарська загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 22
 ==Тренери==

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.04.13-11.06.13
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-Давидова Наталя
+Давидова Наталя Володимирівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель початкових класів
 ==Навчальний заклад==
+ЗОШ №22
 ==Місто\село, район, область==
+м.Шахтарськ, Донецька обл.
 ==Контактні дані==