Поговоримо про дружбу. Космічний табір. - Історія редагувань

Larisa Berezuk: /* Корисні посилання */

2012-08-21T10:52:34Z

‎Корисні посилання

Larisa Berezuk в 10:50, 21 серпня 2012

2012-08-21T10:50:37Z

Larisa Berezuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T10:23:27Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Larisa Berezuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T09:14:11Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Larisa Berezuk: /* Відомості про тренінг */

2012-08-21T09:07:46Z

‎Відомості про тренінг

Larisa Berezuk: /* Відомості про автора */

2012-08-21T09:06:40Z

‎Відомості про автора

Larisa Berezuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T09:01:50Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Larisa Berezuk: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T09:01:09Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Larisa Berezuk: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T09:00:49Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Larisa Berezuk: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-21T08:59:48Z

‎Повний План вивчення теми

@@ Рядок 84: / Рядок 84: @@
 Баличев Руслан Сергійович
-= Корисні посилання=
+=Корисні посилання=
-[onlandia.org.ua Веб-ресурси з безпеки в інтернеті]
+[http://onlandia.org.ua Веб-ресурси з безпеки в інтернеті]
 [https://docs.google.com/open?id=0B72uzyYJ6fF-YW9ONl9nQnhuaDA портфоліо]

←Попередня ревізія		Версія за 10:50, 21 серпня 2012
Рядок 83:		Рядок 83:
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
	Баличев Руслан Сергійович		Баличев Руслан Сергійович
		+
		+	= Корисні посилання=
		+	[onlandia.org.ua Веб-ресурси з безпеки в інтернеті]
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B72uzyYJ6fF-YW9ONl9nQnhuaDA портфоліо]

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 На початку проекту:
-На цьому етапі Вчитель  виступає на нараді при директорі, презентує буклет, проводить анкетування батьків, вчителів школи, обробляє анкети, робить висновки стосовно відношення респондентів до цієї форми роботи, мотивує учнів. Учні  складають асоціативний кущ,  заповнюють З-Х-Д - таблицю, отримують завдання, вживаються в проект.
+На цьому етапі Вчитель  виступає на нараді при директорі, презентує буклет[https://docs.google.com/file/d/0B72uzyYJ6fF-bk5RU2ZzQUEwS0E/edit], проводить анкетування батьків, вчителів школи, обробляє анкети, робить висновки стосовно відношення респондентів до цієї форми роботи, мотивує учнів. Учні  складають асоціативний кущ,  заповнюють З-Х-Д - таблицю[https://docs.google.com/document/d/1wSdkOH9tF_lnIcX4a2D9zSTIeiYtpOf5xneRyRQ6-DQ/edit], отримують завдання, вживаються в проект.
 Вчитель об’єднує учнів в 3 групи по 10 осіб. В  середині групи учні розподіляються за ролями:
 •	Теоретики - збирають теоретичний матеріал,
@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 •	IT-інженери – працюють з програмою, за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій;
 •	Спеціалісти – описують риси характеру друзів
-Учні  Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами.  Для цього учитель демонструє презентацію.[https://docs.google.com/presentation/d/1CByGgeYqm2rvJkz2u6lcFiJYss4h7K4INuH3ST4Fy5o/edit#slide=id.p13] Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючи лист  Пошук в Інтернеті ;
+Учні  Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами.  Для цього учитель демонструє презентацію.[https://docs.google.com/presentation/d/1CByGgeYqm2rvJkz2u6lcFiJYss4h7K4INuH3ST4Fy5o/edit#slide=id.p13] Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право[https://docs.google.com/document/d/1QLb0jC2aGJQdcKUD4EphGAdaSGJmL4s5vy3KMAlWHZE/edit], роздаючи лист  Пошук в Інтернеті ;
-роздає учням Контрольний список для оцінки веб-сайтів (середні класи). Роздає Інструкцію роботи з ПК.
+роздає учням Контрольний список для оцінки веб-сайтів (середні класи[https://docs.google.com/document/d/1NWUnp1aFseZ4l9Bxf-mBFtgWFeHqXnJh2TPwmpHguBY/edit]. Роздає Інструкцію роботи з ПК.
 Вчитель  роздає за необхідністю шаблони презентацій. Учні планують  свою роботу, ознайомлюються з  Інструкцієй роботи з ПК.

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 •	IT-інженери – працюють з програмою, за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій;
 •	Спеціалісти – описують риси характеру друзів
-Учні  Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами.  Для цього учитель демонструє презентацію. Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючи лист  Пошук в Інтернеті ;
+Учні  Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами.  Для цього учитель демонструє презентацію.[https://docs.google.com/presentation/d/1CByGgeYqm2rvJkz2u6lcFiJYss4h7K4INuH3ST4Fy5o/edit#slide=id.p13] Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючи лист  Пошук в Інтернеті ;
 роздає учням Контрольний список для оцінки веб-сайтів (середні класи). Роздає Інструкцію роботи з ПК.
 Вчитель  роздає за необхідністю шаблони презентацій. Учні планують  свою роботу, ознайомлюються з  Інструкцієй роботи з ПК.
@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 Вчитель організовує групи однокласників для роботи та взаємоперевірки, підтримує, надає консультації та матеріали за необхідністю . Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт. Вчитель фотографує учнів під час роботи над проектом для фотозвіту, згідно плану контролює послідовність виконання проекту, заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи. Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки), оформляють проект, готуються до захисту.
 Наприкінці проекту:
-Учні презентують  виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.
+Учні презентують  виконану роботу [https://docs.google.com/presentation/d/1C-1CZ3m6kexamR6mI5TBjo2YnALx7FIKopXeWQrQN1k/edit#slide=id.p13], проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.
 Вчитель під час захисту проекту задає навідні питання, узагальнює та аналізує отриманні результати роботи груп.

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+-21 серпня 2012
 ==Місце провведення тренінгу==
+Торезька гімназія
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 == Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 09:01, 21 серпня 2012
Рядок 40:		Рядок 40:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	На початку проекту:
		+	На цьому етапі Вчитель виступає на нараді при директорі, презентує буклет, проводить анкетування батьків, вчителів школи, обробляє анкети, робить висновки стосовно відношення респондентів до цієї форми роботи, мотивує учнів. Учні складають асоціативний кущ, заповнюють З-Х-Д - таблицю, отримують завдання, вживаються в проект.
		+	Вчитель об’єднує учнів в 3 групи по 10 осіб. В середині групи учні розподіляються за ролями:
		+	• Теоретики - збирають теоретичний матеріал,
		+	• Практики - описують зовнішність прибульців в космічному таборі;
		+	• Статисти – проводить опитування серед дітей і дорослих;
		+	• IT-інженери – працюють з програмою, за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій;
		+	• Спеціалісти – описують риси характеру друзів
		+	Учні Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами. Для цього учитель демонструє презентацію. Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючи лист Пошук в Інтернеті ;
		+	роздає учням Контрольний список для оцінки веб-сайтів (середні класи). Роздає Інструкцію роботи з ПК.
		+	Вчитель роздає за необхідністю шаблони презентацій. Учні планують свою роботу, ознайомлюються з Інструкцієй роботи з ПК.
		+
		+	Впродовж роботи над проектом:
		+	Вчитель організовує групи однокласників для роботи та взаємоперевірки, підтримує, надає консультації та матеріали за необхідністю . Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт. Вчитель фотографує учнів під час роботи над проектом для фотозвіту, згідно плану контролює послідовність виконання проекту, заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи. Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки), оформляють проект, готуються до захисту.
		+	Наприкінці проекту:
		+	Учні презентують виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.
		+	Вчитель під час захисту проекту задає навідні питання, узагальнює та аналізує отриманні результати роботи груп.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 09:01, 21 серпня 2012
Рядок 31:		Рядок 31:

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
		+	Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями .
		+	На початку проектної діяльності вчитель проводить опитування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів за допомогою метода «Асоціативний кущ» та таблиці З-Х-Д.
		+	Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання .
		+	В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах.
		+	Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
		+	Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
		+	Ще ефективно провести опитування батьків.

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 09:00, 21 серпня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
		+
		+	- розвивати мовленнєву та лінгвістичні компетенції в межах теми « Охорона здоров’я»
		+	- з’ясувати, що передбачає здоровий спосіб життя та його користь для суспільства;
		+	- виховувати розуміння того, що необхідно дотримуватись здорового способу життя;
		+	- навчити свідомо обирати способи розв’язання проблеми;
		+	- навчити визначати власне ставлення до негативних явищ;
		+	- розвивати навички роботи над колективним проектом;

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:59, 21 серпня 2012
Рядок 19:		Рядок 19:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	[https://docs.google.com/document/d/1LzA5Fdjkp_HKySDEZ9oODh2MEQo9V8XADQOdAxIe47Y/edit]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=