План вивчення теми "GeoGebra" - Історія редагувань

Цомина Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-22T21:45:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Цомина Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-22T21:42:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Цомина Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-22T21:26:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Цомина Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-22T20:11:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Цомина Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-22T20:07:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Цомина Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-22T19:57:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Цомина Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-22T19:55:56Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Цомина Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-22T19:52:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Цомина Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-22T19:50:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Цомина Олена: /* Тренери */

2015-06-22T18:30:45Z

‎Тренери

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 Наприкінці роботи над проектом:
-Учні демонструють результати проекту у вигляді презентації. Оцінка роботи кожного учасника відбувається за учнівським блогом, в якому описана діяльність кожного учня.
+Учні демонструють результати проекту у вигляді воконуваного завдання [https://drive.google.com/open?id=0B4ZBTQUuW4m7Y3czVXk3RXFhelU&authuser=0]. Оцінка роботи кожного учасника відбувається за учнівським блогом, в якому описана діяльність кожного учня.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 Під час роботи над проектом:
-Робота з учнями починається з того, що вчитель задає ключове питання проекту "Чи можна обрахувати гармонію?". Оскільки на дане питання однозначну відповідь дати неможливо, учні додатково отримують список тематичних питань, а саме:
+Робота з учнями починається з того, що вчитель задає ключове питання проекту "Чи робить Geogebra навчання легшим?". Оскільки на дане питання однозначну відповідь дати неможливо, учні додатково отримують список тематичних питань, а саме:
-• Чому картини (зображення) створені за принципом "Золотого перетину" вважаються гармонічними?
+•Чому побудова графіків функцій часто буває не точною?
-• Чи існує зв'язок математики та мистецтва?
+• Як саме переплітаються такі навчальні предмети, як: фізика, геометрія, алгебра і т.д.?
-−
-• Яким чином принцип "Золотого перетину" допоможе у таких професіях як: маркетолог, фотограф?
 Важливим етапом є ознайомлення учнів з авторським правом, адже усі ресурси, які будуть використані під час проекту мають нести законний характер, та потрібно привчати учнів до коректної роботи з інтернет ресурсами. З цією метою створено презентацію для ознайомлення учнів з авторським правом [https://drive.google.com/open?id=1BINuYQJvpX0d4n8dYQHFEU2GmiRo06gQ5b4sfrxD_hI&authuser=0] .
@@ Рядок 48: / Рядок 46: @@
 Тиждень перший
-Учасники групи досліджують питання "Чому картини, у яких дотримується принцип "Золотого перетину" вважаються гармонічними?". Розподіл обов'язків між членами групи здійснюється учнями самостійно, для того щоб мати певний звіт їх роботи над проектом учні створюють блог, в якому учні викладають всі свої ідеї та думки, кожен описує свою діяльність під час роботи над проектом. Першим кроком учнів роботи над проектом є пошук видів "Золотого перетину".
+Учасники групи досліджують питання "Чи робить Geogebra навчання легшим?". Розподіл обов'язків між членами групи здійснюється учнями самостійно, для того щоб мати певний звіт їх роботи над проектом учні створюють блог [http://Tsomina.blogspot.com Tsomina.blogspot.com] , в якому учні викладають всі свої ідеї та думки, кожен описує свою діяльність під час роботи над проектом. Першим кроком учнів роботи над проектом є визначення поняття Geogebra.
 Тиждень другий
-Користуючись списком рекомендованих джерел учні знаходять та завантажують запропоновану програму на свій комп'ютер. Або, за бажанням, знаходять іншу програму. Використовуючи можливості даної програми учні змінюють фокус зображень, порівнюють, аналізують та фіксують результати дослідження.
+Користуючись списком рекомендованих джерел учні знаходять та завантажують запропоновану програму на свій комп'ютер. Використовуючи можливості даної програми учні змінюють освоюють інструменти програми.
 Тиждень третій

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Важливим етапом є ознайомлення учнів з авторським правом, адже усі ресурси, які будуть використані під час проекту мають нести законний характер, та потрібно привчати учнів до коректної роботи з інтернет ресурсами. З цією метою створено презентацію для ознайомлення учнів з авторським правом [https://drive.google.com/open?id=1BINuYQJvpX0d4n8dYQHFEU2GmiRo06gQ5b4sfrxD_hI&authuser=0] .
-На початковому етапі проекту учням надається створений список джерел, який буде опрою для роботи учнів над проектом, звичайно учні можуть знаходити власні ресурси та доповнювати запропонований список.
+На початковому етапі проекту учням надається створений список джерел [https://drive.google.com/open?id=1L08wCSajyjaIWM3w8XF-9MsuDGptH0CuzPJLgvBgaQ0&authuser=0] , який буде опрою для роботи учнів над проектом, звичайно учні можуть знаходити власні ресурси та доповнювати запропонований список.
 Для кращого розуміння учнями того, що саме від них очікується під час роботи над проектом, надається учительська презентація «Geogebra» [https://drive.google.com/open?id=1hpj-_9PD74lPVnP5nG3jpkzmxMudW9LHUR7omPK177E&authuser=0] , що містить у собі вимоги до учнів.

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 • Яким чином принцип "Золотого перетину" допоможе у таких професіях як: маркетолог, фотограф?
-Важливим етапом є ознайомлення учнів з авторським правом, адже усі ресурси, які будуть використані під час проекту мають нести законний характер, та потрібно привчати учнів до коректної роботи з інтернет ресурсами. З цією метою створено презентацію для ознайомлення учнів з авторським правом.
+Важливим етапом є ознайомлення учнів з авторським правом, адже усі ресурси, які будуть використані під час проекту мають нести законний характер, та потрібно привчати учнів до коректної роботи з інтернет ресурсами. З цією метою створено презентацію для ознайомлення учнів з авторським правом [https://drive.google.com/open?id=1BINuYQJvpX0d4n8dYQHFEU2GmiRo06gQ5b4sfrxD_hI&authuser=0] .
 На початковому етапі проекту учням надається створений список джерел, який буде опрою для роботи учнів над проектом, звичайно учні можуть знаходити власні ресурси та доповнювати запропонований список.
-Для кращого розуміння учнями того, що саме від них очікується під час роботи над проектом, надається учительська презентація «Geogebra» https://drive.google.com/open?id=1hpj-_9PD74lPVnP5nG3jpkzmxMudW9LHUR7omPK177E&authuser=0 , що містить у собі вимоги до учнів.
+Для кращого розуміння учнями того, що саме від них очікується під час роботи над проектом, надається учительська презентація «Geogebra» [https://drive.google.com/open?id=1hpj-_9PD74lPVnP5nG3jpkzmxMudW9LHUR7omPK177E&authuser=0] , що містить у собі вимоги до учнів.
 Відповідно до списку тематичних питань учні поділяються на групи по 5-6 чоловік, кожна група виконує окреме завдання. Підготовка учнівських проектів відбувається на уроках інформатики.

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 На початковому етапі проекту учням надається створений список джерел, який буде опрою для роботи учнів над проектом, звичайно учні можуть знаходити власні ресурси та доповнювати запропонований список.
-Для кращого розуміння учнями того, що саме від них очікується під час роботи над проектом, надається учительська презентація «Золотий перетин», що містить у собі вимоги до учнів.
+Для кращого розуміння учнями того, що саме від них очікується під час роботи над проектом, надається учительська презентація «Geogebra» https://drive.google.com/open?id=1hpj-_9PD74lPVnP5nG3jpkzmxMudW9LHUR7omPK177E&authuser=0 , що містить у собі вимоги до учнів.
 Відповідно до списку тематичних питань учні поділяються на групи по 5-6 чоловік, кожна група виконує окреме завдання. Підготовка учнівських проектів відбувається на уроках інформатики.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 До початку вивчення:
-Учитель має ознайомити батьків з методом проектів на батьківських зборах та запропонувати переглянути буклет [https://drive.google.com/open?id=0B4ZBTQUuW4m7Z1N4STRpMGN5Mnc&authuser=0] з описом застосування методу проектів, тим самим залучити їх до участі у проекті. Для того щоб розпочати роботу над проектом важливо дізнатись рівень знань учнів, для цього створено опитувальник про «Geogebra» [http://Tsomina.blogspot.com Tsomina.blogspot.com] .
+Учитель має ознайомити батьків з методом проектів на батьківських зборах та запропонувати переглянути буклет [https://drive.google.com/open?id=0B4ZBTQUuW4m7Z1N4STRpMGN5Mnc&authuser=0] з описом застосування методу проектів, тим самим залучити їх до участі у проекті. Для того щоб розпочати роботу над проектом важливо дізнатись рівень знань учнів, для цього створено опитувальник про «Geogebra» [http://goo.gl/forms/CKE5YXdUpd] .
 Під час роботи над проектом:

←Попередня ревізія		Версія за 19:50, 22 червня 2015
Рядок 22:		Рядок 22:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	До початку вивчення:
		+
		+	Учитель має ознайомити батьків з методом проектів на батьківських зборах та запропонувати переглянути [http://буклет https://drive.google.com/open?id=0B4ZBTQUuW4m7Z1N4STRpMGN5Mnc&authuser=0] з описом застосування методу проектів, тим самим залучити їх до участі у проекті. Для того щоб розпочати роботу над проектом важливо дізнатись рівень знань учнів, для цього створено опитувальник про «Золотий перетин».
		+
		+	Під час роботи над проектом:
		+
		+	Робота з учнями починається з того, що вчитель задає ключове питання проекту "Чи можна обрахувати гармонію?". Оскільки на дане питання однозначну відповідь дати неможливо, учні додатково отримують список тематичних питань, а саме:
		+
		+	• Чому картини (зображення) створені за принципом "Золотого перетину" вважаються гармонічними?
		+
		+	• Чи існує зв'язок математики та мистецтва?
		+
		+	• Яким чином принцип "Золотого перетину" допоможе у таких професіях як: маркетолог, фотограф?
		+
		+	Важливим етапом є ознайомлення учнів з авторським правом, адже усі ресурси, які будуть використані під час проекту мають нести законний характер, та потрібно привчати учнів до коректної роботи з інтернет ресурсами. З цією метою створено презентацію для ознайомлення учнів з авторським правом.
		+
		+	На початковому етапі проекту учням надається створений список джерел, який буде опрою для роботи учнів над проектом, звичайно учні можуть знаходити власні ресурси та доповнювати запропонований список.
		+
		+	Для кращого розуміння учнями того, що саме від них очікується під час роботи над проектом, надається учительська презентація «Золотий перетин», що містить у собі вимоги до учнів.
		+
		+	Відповідно до списку тематичних питань учні поділяються на групи по 5-6 чоловік, кожна група виконує окреме завдання. Підготовка учнівських проектів відбувається на уроках інформатики.
		+
		+	Наприклад: перша група
		+
		+	Тиждень перший
		+
		+	Учасники групи досліджують питання "Чому картини, у яких дотримується принцип "Золотого перетину" вважаються гармонічними?". Розподіл обов'язків між членами групи здійснюється учнями самостійно, для того щоб мати певний звіт їх роботи над проектом учні створюють блог, в якому учні викладають всі свої ідеї та думки, кожен описує свою діяльність під час роботи над проектом. Першим кроком учнів роботи над проектом є пошук видів "Золотого перетину".
		+
		+	Тиждень другий
		+
		+	Користуючись списком рекомендованих джерел учні знаходять та завантажують запропоновану програму на свій комп'ютер. Або, за бажанням, знаходять іншу програму. Використовуючи можливості даної програми учні змінюють фокус зображень, порівнюють, аналізують та фіксують результати дослідження.
		+
		+	Тиждень третій
		+
		+	На останньому тижні проекту учні мають згрупувати певним чином результати своїх досліджень та підготуватись до презентації свого проекту
		+
		+	Наприкінці роботи над проектом:
		+
		+	Учні демонструють результати проекту у вигляді презентації. Оцінка роботи кожного учасника відбувається за учнівським блогом, в якому описана діяльність кожного учня.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 ==Тренери==
+Остапенко Людмила Петрівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]