План вивчення теми "Золотий перетин" - Історія редагувань

Дарія Терещенко: /* Тренери */

2015-06-17T09:19:39Z

‎Тренери

Дарія Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-17T09:15:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дарія Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-17T09:11:56Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дарія Терещенко: /* Дати проведення тренінгу */

2015-06-17T09:08:14Z

‎Дати проведення тренінгу

Дарія Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-17T09:07:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дарія Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-17T08:44:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дарія Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-17T08:29:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дарія Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-17T07:49:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дарія Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-17T07:32:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дарія Терещенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-06-17T07:29:42Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 90: / Рядок 90: @@
 ==Тренери==
-Терещенко Дарія
+Остапенко Людмила Петрівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 Учні демонструють результати проекту у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWeFJ2VHJ2SDM0OEU/view?usp=sharing презентації].
-Оцінка роботи кожного учасника відбувається за учнівським блогом, в якому описана діяльність кожного учня. Також кожен учасник має оцінити один одного за критеріями, запропонованими вчителем. Ця оцінка буде враховуватись до кінцевого результату учня.
+Оцінка роботи кожного учасника відбувається за учнівським блогом, в якому описана діяльність кожного учня.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 '''Наприкінці роботи над проектом:'''
-Учні презентують [https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWeFJ2VHJ2SDM0OEU/view?usp=sharing результати проекту].
+Учні демонструють результати проекту у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWeFJ2VHJ2SDM0OEU/view?usp=sharing презентації].
-Вчитель оцінює роботу кожного за учнівським блогом, в якому описана діяльність кожного учня.
+Оцінка роботи кожного учасника відбувається за учнівським блогом, в якому описана діяльність кожного учня. Також кожен учасник має оцінити один одного за критеріями, запропонованими вчителем. Ця оцінка буде враховуватись до кінцевого результату учня.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 84: / Рядок 84: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.01.2015 - 23.01.2015
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 Для кращого розуміння учнями того, що саме від них очікується під час роботи над проектом, надається [https://docs.google.com/presentation/d/1p6unc57Y-HO97K6DGm_WjD1YijOfcLVfDDCUo13_g2c/edit?usp=sharing учительська презентація] «Золотий перетин», що містить у собі вимоги до учнів.
-Відповідно до списку тематичних питань учні поділяються на групи по 5-6 чоловік, кожна група виконує окреме завдання.
+Відповідно до списку тематичних питань учні поділяються на групи по 5-6 чоловік, кожна група виконує окреме завдання. Підготовка учнівських проектів відбувається на уроках інформатики.
 Наприклад: ''перша група''
@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 '''Тиждень перший'''
-Учасники групи досліджують питання "Чому картини, у яких дотримується принцип "Золотого перетину" вважаються гармонічними?", для цього учні знаходять які існують види "Золотого перетину",
+Учасники групи досліджують питання "Чому картини, у яких дотримується принцип "Золотого перетину" вважаються гармонічними?". Розподіл обов'язків між членами групи здійснюється учнями самостійно, для того щоб мати певний звіт їх роботи над проектом учні створюють [http://garmonygarmony.blogspot.com/ блог], в якому учні викладають всі свої ідеї та думки, кожен описує свою діяльність під час роботи над проектом. Першим кроком учнів роботи над проектом є пошук видів "Золотого перетину".
-користуючись списком рекомендованих джерел знаходять та завантажують запропоновану програму на свій комп'ютер. Використовуючи можливості даної програми учні змінюють фокус зображень, порівнюють та аналізують [http://garmonygarmony.blogspot.com/ створення блогу], в якому учні викладають всі свої ідеї та думки, кожен описує свою діяльність під час роботи над проектом;
+'''Тиждень другий'''
-•	перегляд джерел, запропонованих учителем, за бажанням пошук власних ресурсів;
+Користуючись списком рекомендованих джерел учні знаходять та завантажують запропоновану програму на свій комп'ютер. Або, за бажанням, знаходять іншу програму. Використовуючи можливості даної програми учні змінюють фокус зображень, порівнюють, аналізують та фіксують результати дослідження.
-'''Наприкінці роботи над проектом:'''
+'''Тиждень третій'''
-''Учитель:''
+На останньому тижні проекту учні мають згрупувати певним чином результати своїх досліджень та підготуватись до презентації свого проекту
-•	оцінка діяльності учнів
+'''Наприкінці роботи над проектом:'''
-−
-''Учні:''
-•	[https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWeFJ2VHJ2SDM0OEU/view?usp=sharing презентація проекту]
+Учні презентують [https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWeFJ2VHJ2SDM0OEU/view?usp=sharing результати проекту].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 '''Під час роботи над проектом:'''
-По-друге, учням надається створений [https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWN2kxalpId0ExZE0/view?usp=sharing список джерел], який буде опрою для роботи учнів над проектом, звичайно учні можуть знаходити власні ресурси та доповнювати запропонований список.
+Робота з учнями починається з того, що вчитель задає ключове питання проекту "Чи можна обрахувати гармонію?". Оскільки на дане питання однозначну відповідь дати неможливо, учні додатково отримують список тематичних питань, а саме:
-Для кращого розуміння учнями того, що саме від них очікується під час роботи під час роботи над проектом, надається [https://docs.google.com/presentation/d/1p6unc57Y-HO97K6DGm_WjD1YijOfcLVfDDCUo13_g2c/edit?usp=sharing учительська презентація] «Золотий перетин», що містить у собі вимоги до учнів.
+• Чому картини (зображення) створені за принципом "Золотого перетину" вважаються гармонічними?
-[http://garmonygarmony.blogspot.com/ створення блогу], в якому учні викладають всі свої ідеї та думки, кожен описує свою діяльність під час роботи над проектом;
+• Чи існує зв'язок математики та мистецтва?
 •	перегляд джерел, запропонованих учителем, за бажанням пошук власних ресурсів;

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 '''До  початку вивчення:'''
-''Учитель:''
+Учитель має ознайомити батьків з методом проектів на батьківських зборах та запропонувати переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWVHFvUWdzSTJNOXc/view?usp=sharing буклет] з описом застосування методу проектів, тим самим залучити їх до участі у проекті.
+Для того щоб розпочати роботу над проектом важливо дізнатись рівень знань учнів, для цього створено [https://docs.google.com/forms/d/10BPqPc8-hGfccYMNJ3zlr5nUVLqMAUXKEcobj01Ze5s/edit?usp=sharing опитувальник] про «Золотий перетин».
-•	ознайомлення батьків з методом проектів на батьківських зборах + [https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWVHFvUWdzSTJNOXc/view?usp=sharing буклет] з описом застосування методу проектів, залучення їх до участі у проекті;
-−
-•	для того щоб дізнатись рівень знань учнів за темою проекту створено [https://docs.google.com/forms/d/10BPqPc8-hGfccYMNJ3zlr5nUVLqMAUXKEcobj01Ze5s/edit?usp=sharing опитувальник] про «Золотий перетин»
-−
-''Учні:''
-−
-•	заповнюють опитувальник;
 '''Під час роботи над проектом:'''
-''Учитель:''
+По-друге, учням надається створений [https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWN2kxalpId0ExZE0/view?usp=sharing список джерел], який буде опрою для роботи учнів над проектом, звичайно учні можуть знаходити власні ресурси та доповнювати запропонований список.
-−
-•	створення [https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWcFo4NjBBd0Y4b2s/view?usp=sharing презентації] для ознайомлення учнів з авторським правом;
-−
-•	створення [https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWN2kxalpId0ExZE0/view?usp=sharing списку джерел], якими мають користуватись учні під час роботи над проектом;
-−
-•	[https://docs.google.com/presentation/d/1p6unc57Y-HO97K6DGm_WjD1YijOfcLVfDDCUo13_g2c/edit?usp=sharing учительська презентація] «Золотий перетин», що містить у собі вимоги до учнів під час роботи над проектом;
-−
-''Учні:''
+Для кращого розуміння учнями того, що саме від них очікується під час роботи під час роботи над проектом, надається [https://docs.google.com/presentation/d/1p6unc57Y-HO97K6DGm_WjD1YijOfcLVfDDCUo13_g2c/edit?usp=sharing учительська презентація] «Золотий перетин», що містить у собі вимоги до учнів.
-•	[http://garmonygarmony.blogspot.com/ створення блогу], в якому учні викладають всі свої ідеї та думки, кожен описує свою діяльність під час роботи над проектом;
+[http://garmonygarmony.blogspot.com/ створення блогу], в якому учні викладають всі свої ідеї та думки, кожен описує свою діяльність під час роботи над проектом;
 •	перегляд джерел, запропонованих учителем, за бажанням пошук власних ресурсів;

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На початку проекту учням пропонується створити З-Х-Д таблицю та асоціативний кущ, це допоможе визначити очікування учнів від проекту, визначити рівень їх ознайомленості  з навчальною темою.
-Під час роботи над проектом для того щоб визначити навчальні потреби учнів та їх прогрес у навчанні пропонуємо асоціативний кущ, його можна порівняти з асоціативним кущем, який було створено на початку проекту, а також пропонується організаційна діаграма, що допоможе в оцінці навчальних потреб учнів. Наприкінці проекту учні мають заповнити Т-таблицю та таблицю Зв’язок-Спостереження-Здивування для оцінки та визначення рівня розуміння вивченого, навичок, які були отримані учнями в результаті роботи над проектом.
+Під час роботи над проектом для того щоб визначити навчальні потреби учнів та їх прогрес у навчанні пропонуємо асоціативний кущ, його можна порівняти з асоціативним кущем, який було створено на початку проекту, а також пропонується організаційна діаграма, що допоможе в оцінці навчальних потреб учнів. Наприкінці проекту учні мають заповнити Т-таблицю та таблицю Зв’язок-Спостереження-Здивування для [https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWeUg0d1FNZVNWNVE/view?usp=sharing оцінки] та визначення рівня розуміння вивченого, навичок, які були отримані учнями в результаті роботи над проектом.
-[https://drive.google.com/file/d/0B5UcZziLHWiWeUg0d1FNZVNWNVE/view?usp=sharing Оцінювання]
 =Діяльність учнів та вчителя=