План вивчення теми "Інфографіка" - Історія редагувань

AnnaSap: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-22T09:30:01Z

‎Діяльність учнів та вчителя

AnnaSap: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-22T09:27:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя

AnnaSap: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-22T09:21:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя

AnnaSap: /* Оцінювання */

2015-06-22T09:09:10Z

‎Оцінювання

Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-21T21:33:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Olya.kosyanenko: /* Стислий опис проекту */

2015-06-21T21:31:39Z

‎Стислий опис проекту

Olya.kosyanenko: /* План вивчення теми */

2015-06-21T21:31:23Z

‎План вивчення теми

Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-21T21:21:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-21T21:18:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-06-21T21:18:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома.
 Учням було запропоновано випереджувальне оцінювання з метою отримання інформації про те, як учні засвоїли основи роботи з пакетом Microsoft Office Power Point. Ті учні, які отримали відмінний результат були об'єданя у спеціальну групу і їм було запропоновано обрати будь-який інтернет-сервіс або інше програмне середовище на свій смак для створення інфографіки. Ті учні, які отримали не дуже добрі результати такого оцінювання були розбиті на решту груп і головною метою було створення інфографіки, використовуючи пакет Microsoft Office Power Point задля вдосконалення і більш поглибленного вивчення даного середовища.
 Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - "Інфографіка - що це?". Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально.
-Пусля ключового треба задати тематичне питання - "Для чого потрібна інфографіка?". Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].
+Пусля ключового треба задати тематичне питання - "Для чого потрібна інфографіка?". Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі]. Після чого рекомендується провести невелику конференцію, на яку учні підготують матеріал щодо правил і вимог при створення інфографіки. На підставі цього учні розробляють колективно критерії для оцінювання при захисті своїх проектів.
 Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома.

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома.
+Учням було запропоновано випереджувальне оцінювання з метою отримання інформації про те, як учні засвоїли основи роботи з пакетом Microsoft Office Power Point. Ті учні, які отримали відмінний результат були об'єданя у спеціальну групу і їм було запропоновано обрати будь-який інтернет-сервіс або інше програмне середовище на свій смак для створення інфографіки. Ті учні, які отримали не дуже добрі результати такого оцінювання були розбиті на решту груп і головною метою було створення інфографіки, використовуючи пакет Microsoft Office Power Point задля вдосконалення і більш поглибленного вивчення даного середовища.
 Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].
 Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі].
 '''Тиждень другий'''
@@ Рядок 57: / Рядок 58: @@
 '''Тиждень третій'''
-Цей тиждень підсумковий. На ньому проводиться кінцева конференція, на якій учні різних груп презентують свої роботи. [https://docs.google.com/presentation/d/1j7iLtonfSB0xaGsCk5fuDK9X69s-NeTtF53p_ZRnRiE/edit?usp=sharing Приклад однієї з презентацій].  Групи обмінюються коментарями та обговорюють отримані результати. Запропонуйте батькам прийти на конференцію зі своїми дітьми. Одним з питань можуть бути обговорення результатів опитування, яке було сформовано в результаті обговорення з дітьми протягом першого тижня. В ході конференції запропонуйте роботу в малих групах, об’єднані в яких будуть батьки та діти.
+Цей тиждень підсумковий. На ньому проводиться кінцева конференція, на якій учні різних груп презентують свої роботи. [https://docs.google.com/presentation/d/1j7iLtonfSB0xaGsCk5fuDK9X69s-NeTtF53p_ZRnRiE/edit?usp=sharing Приклад однієї з презентацій]. Для демонстрації роботи інфографіки була обрана робота групи, яка сама обрала середовище для створення інфографіки. Групи обмінюються коментарями та обговорюють отримані результати. Запропонуйте батькам прийти на конференцію зі своїми дітьми. Одним з питань можуть бути обговорення результатів опитування, яке було сформовано в результаті обговорення з дітьми протягом першого тижня. В ході конференції запропонуйте роботу в малих групах, об’єднані в яких будуть батьки та діти.
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.
 Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.
-Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/document/d/1A-ojtUxH6YKRaKzYxXPmGB8IjpFkWzK8YabhKrpWFTw/edit?usp=sharing 3 - X - Я - Д].
+Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми створення інфографіки відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/document/d/1A-ojtUxH6YKRaKzYxXPmGB8IjpFkWzK8YabhKrpWFTw/edit?usp=sharing 3 - X - Я - Д].
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 '''Тиждень третій'''
-Цей тиждень підсумковий. На ньому проводиться кінцева конференція, на якій учні різних груп презентують свої роботи. [https://docs.google.com/presentation/d/1j7iLtonfSB0xaGsCk5fuDK9X69s-NeTtF53p_ZRnRiE/edit?usp=sharing Приклад однієї з презентацій].
+Цей тиждень підсумковий. На ньому проводиться кінцева конференція, на якій учні різних груп презентують свої роботи. [https://docs.google.com/presentation/d/1j7iLtonfSB0xaGsCk5fuDK9X69s-NeTtF53p_ZRnRiE/edit?usp=sharing Приклад однієї з презентацій].  Групи обмінюються коментарями та обговорюють отримані результати. Запропонуйте батькам прийти на конференцію зі своїми дітьми. Одним з питань можуть бути обговорення результатів опитування, яке було сформовано в результаті обговорення з дітьми протягом першого тижня. В ході конференції запропонуйте роботу в малих групах, об’єднані в яких будуть батьки та діти.
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.
- =План вивчення теми=
+=План вивчення теми=
 [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4QzcwY1p5ajFMTFk/view?usp=sharing План проекту]

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4NG5QNWR5clJobWs/view?usp=sharing буклети], щоб зацікавити іх до плідної роботи.
-Запросити на [https://docs.google.com/presentation/d/1HIzgmlSCFopDeRGGB8cQVGo4mN3zKX-n3CEbud1t5YU/edit?usp=sharing першу презентацію] учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.
+Запросити на [https://docs.google.com/presentation/d/1HIzgmlSCFopDeRGGB8cQVGo4mN3zKX-n3CEbud1t5YU/edit?usp=sharing першу презентацію] учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Роздати бать кам підготовлені для них [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4ZS11dFpJS3dMRmM/view?usp=sharing листівки]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.
 '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 '''Тиждень другий'''
-На другому тижны вчитель знайомить дытей з пошуком інформації в інтернеті, нагадує про авторське право. Дає можливість вибрати свої теми проектів з інфографіки. І пропонує познайомитись із джерелами у списку літератури. Допомагає визначитись с програмами в яких учні будуть працювати.
+На другому тижні вчитель знайомить дітей з пошуком інформації в інтернеті, нагадує про авторське право. Дає можливість вибрати свої теми проектів з інфографіки. І пропонує познайомитись із джерелами у списку літератури. Допомагає визначитись с програмами в яких учні будуть працювати.
 '''Тиждень третій'''