План вивчення теми - Історія редагувань

Aliusia77: /* План вивчення теми */

2015-12-04T11:45:00Z

‎План вивчення теми

Zavgorodnya1976: /* Відомості про тренінг */

2015-09-16T18:18:11Z

‎Відомості про тренінг

Zavgorodnya1976: /* Місто\село, район, область */

2015-09-16T18:12:36Z

‎Місто\село, район, область

Zavgorodnya1976: /* Навчальний заклад */

2015-09-16T18:12:04Z

‎Навчальний заклад

Zavgorodnya1976: /* Фах, навчальний предмет */

2015-09-16T18:11:26Z

‎Фах, навчальний предмет

Zavgorodnya1976: /* Ім'я, прізвище */

2015-09-16T18:10:58Z

‎Ім'я, прізвище

Zavgorodnya1976: /* Ім'я, прізвище */

2015-09-16T18:10:22Z

‎Ім'я, прізвище

Zavgorodnya1976: /* План вивчення теми */

2015-09-16T18:09:57Z

‎План вивчення теми

Zavgorodnya1976: /* Оцінювання */

2015-09-16T18:09:42Z

‎Оцінювання

Zavgorodnya1976: /* Оцінювання */

2015-09-16T18:08:51Z

‎Оцінювання

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 Навчальний проект для учнів 7 класу по темі « Вода». Учні збирають інформацію, досліджують, аналізують та роблять висновки про воду. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у чотири групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, в довідковій літературі, проводять досліди звертаються за допомогою учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.
-=План вивчення теми=
+[[План вивчення теми|https://docs.google.com/document/d/1p_x0To6PZ5t2leldQ8jX6FarFc2JxI94Gt8lMXIahNQ/edit?usp=sharing]]
 =Оцінювання=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-26 вересня 2016 року
 ==Місце проведення тренінгу==
+Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 18:12, 16 вересня 2015
Рядок 37:		Рядок 37:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+
		+	м.Першотравенськ
		+
		+	Дніпропетровська область

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 18:12, 16 вересня 2015
Рядок 33:		Рядок 33:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+
		+	Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

←Попередня ревізія		Версія за 18:11, 16 вересня 2015
Рядок 30:		Рядок 30:
	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

		+	викладач хімії, хімія

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 18:09, 16 вересня 2015
Рядок 18:		Рядок 18:

	=План вивчення теми=		=План вивчення теми=
−
−	~~[http://План%20вивчення%20теми1 План вивчення теми1https://drive.google.com/file/d/0B8e-2u5ZMTpsa09FdWkzZmVqUG8/view?usp=sharing]~~

	=Оцінювання=		=Оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 18:09, 16 вересня 2015
Рядок 22:		Рядок 22:

	=Оцінювання=		=Оцінювання=
−
−	Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про воду відбувається при заповненні ними таблиці ЗХД 1
−	Під час заповнення свого блогу «Вода – найбільше багатство на світі», який ведуть учні другої групи, що працює над завданням «Молекула води» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу , яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
−	При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює над завданням «Властивості води. Вода – універсальний розчинник» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
−	Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
−	~~Учні четвертої групи, що працюють із завданням «Значення води» мають створити презентацію.~~
−	До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про воду  відбувається при заповненні ними  таблиці ЗХД 1
- Під час заповнення свого блогу «Вода – найбільше багатство на світі», який ведуть учні другої групи, що  працює  над завданням  «Молекула води» впродовж  роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу , яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
+Під час заповнення свого блогу «Вода – найбільше багатство на світі», який ведуть учні другої групи, що  працює  над завданням  «Молекула води» впродовж  роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу , яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
 При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює  над завданням «Властивості води. Вода – універсальний розчинник» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
 Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм  на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.