Петровська П - Історія редагувань

Swetik: /* Тренери */

2012-09-09T07:06:36Z

‎Тренери

Petrovskalm8: /* Діяльність учнів і вчителя */

2012-09-03T10:25:53Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Petrovskalm8: /* Стислий опис проекту */

2012-09-03T10:20:43Z

‎Стислий опис проекту

Petrovskalm8: /* Повний план вивчення теми */

2012-08-31T07:34:20Z

‎Повний план вивчення теми

Petrovskalm8: /* Повний план вивчення теми */

2012-08-31T07:33:53Z

‎Повний план вивчення теми

Petrovskalm8: /* Повний план вивчення теми */

2012-08-31T07:33:37Z

‎Повний план вивчення теми

Petrovskalm8: /* Повний план вивчення теми */

2012-08-31T07:33:22Z

‎Повний план вивчення теми

Petrovskalm8: /* Місце проведення тренінгу */

2012-08-31T07:32:46Z

‎Місце проведення тренінгу

Petrovskalm8: /* Місто\село, район, область */

2012-08-31T07:32:33Z

‎Місто\село, район, область

Petrovskalm8: /* Дати проведення тренінгу */

2012-08-31T07:31:58Z

‎Дати проведення тренінгу

@@ Рядок 84: / Рядок 84: @@
 Трущ Н.Б.
 [[Категорія: 10 версія]]
-[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
+[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
 [[Категорія: Банк проектів]]

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
-Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:
+Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. [https://docs.google.com/file/d/0B1qpTl7MX5lrbVR3OVM2NjRQV00/edit Навчальний проект] – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:
 • формування спільної мети діяльності;
 • плану підготовки до реалізації задуму;

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 років
 ==Стислий опис проекту==
-Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми "Творення ступенів порівняння присліників" беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.
+Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми "Творення ступенів порівняння присліників" беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий [https://docs.google.com/presentation/d/1xDcCb8wlCU59aSdo9Lc2B7ytjI-j3uRncnOgt5ElmjE/edit#slide=id.p16 ступінь порівняння прислівників].
 ==Повний план вивчення теми==

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 ==Повний план вивчення теми==
 Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою. Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників. Пропонуються такі види робіт:
 ) Дати відповіді на питання.
 ) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники.
 )Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.
 )Робота з тематичним текстом у групах.
 )Перевірка: словниковий диктант.
 )Робота з тематичним словником.
 )"Асоціативний кущ".
 ) Домашнє завдання.
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 ==Повний план вивчення теми==
-Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою. Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .
+Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою. Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників. Пропонуються такі види робіт:
-  Пропонуються такі види робіт:
 ) Дати відповіді на питання.
 ) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники.

@@ Рядок 80: / Рядок 80: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-Одеська гімназІя №9
+Одеська гімназія №9
 ==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 07:32, 31 серпня 2012
Рядок 70:		Рядок 70:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	м. Одеса, Київський район.

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 з 27 серпня 2012.
- з 27 серпня 2012.
 ==Місце проведення тренінгу==