Педрада. Модуль 6. від 21.12.2013 - Історія редагувань

Koniuhova: /* Шляхи вирішення */

2013-12-30T10:58:04Z

‎Шляхи вирішення

Koniuhova в 10:55, 30 грудня 2013

2013-12-30T10:55:49Z

Koniuhova: /* 1 група */

2013-12-30T10:55:15Z

‎1 група

Ohmat: /* 2 група */

2013-12-30T10:45:56Z

‎2 група

Svichkarenko: /* 3 група */

2013-12-30T10:38:45Z

‎3 група

Pravdivay: /* 3 група */

2013-12-30T08:25:53Z

‎3 група

Pravdivay: /* 2 група */

2013-12-30T08:25:33Z

‎2 група

Pravdivay: Створена сторінка: = 1 група= Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запро...

2013-12-30T08:25:04Z

Створена сторінка: = 1 група= Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запро...

Нова сторінка

= 1 група=

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

===Проблеми===

===Шляхи вирішення===

= 2 група=

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

* Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?

*Хто це має зробити?

*Кого можна залучити?

*З якого віку потрібно починати цю роботу?

= 3 група=

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

[[Категорія:10 версія]]

←Попередня ревізія		Версія за 10:58, 30 грудня 2013
Рядок 22:		Рядок 22:

	===Шляхи вирішення===		===Шляхи вирішення===
		+	1.Не надавайте нікому без дозволу батьків особистої інформації.
		+
		+	2.Негайно сповістіть батьків про інформацію, що вас турбує.

		+	3.Не погоджуйтесь на зустріч з людиною, з якою ви познайомились в Інтернеті.

		+	4.Не посилайте свої фотографії та іншої інформації без дозволу батьків.
		+
		+	5.Не відповідайте на неадекватні листи.
		+
		+	6.Не заходьте на аморальні сайти.
		+
		+	7.Не надавайте нікому свого пароля.
		+
		+	8. Дотримуйтесь вироблених з батьками правил користування в Інтернеті.
		+
		+	9.Не здійснюйте протизаконних вчинків і речей в Інтернеті.
		+
		+	10 Не заважайте іншим користувачам!!!

	= 2 група=		= 2 група=

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 ."Дорослий" контент:еротика, азартні ігри, реклама тютюну та алкоголю;
 .Незаконний контент: порнографія.
 .Онлайн-насильство: заклики до асоціальної поведінки, жорстокості, насильства, суїцидальної поведінки, сексуальної експлуатації
 .Розголошення приватної інформації, яка може бути використана проти дітей та їхніх родин.
 .Контент, що може завдати фінансових збитків- короткі номери і платні сервіси, що тарифікуються окремо, різного  роду лотереї
 .Інтернет-залежність
 .Азартні ігри в Інтернеті

←Попередня ревізія		Версія за 10:55, 30 грудня 2013
Рядок 5:		Рядок 5:
	===Проблеми===		===Проблеми===

		+	1."Дорослий" контент:еротика, азартні ігри, реклама тютюну та алкоголю;
		+	2.Незаконний контент: порнографія.
		+	3.Онлайн-насильство: заклики до асоціальної поведінки, жорстокості, насильства, суїцидальної поведінки, сексуальної експлуатації
		+	4.Розголошення приватної інформації, яка може бути використана проти дітей та їхніх родин.
		+	5.Контент, що може завдати фінансових збитків- короткі номери і платні сервіси, що тарифікуються окремо, різного роду лотереї
		+	6.Інтернет-залежність
		+	7.Азартні ігри в Інтернеті

←Попередня ревізія		Версія за 10:38, 30 грудня 2013
Рядок 30:		Рядок 30:
	Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?		Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

		+	Оволодіння інформацією, способами її отримання, обробки і використання за допомогою сучасних комп'ютерних засобів — необхідна умова успішного входження людини в інформаційне суспільство. Оскільки в різних сферах діяльності відчувається нестача фахівців, здатних самостійно і в команді вирішувати виникаючі проблеми, робити це за допомогою Інтернету. Саме тому навчання в школі повинне забезпечити формування умінь організовувати власну інформаційну діяльність і планувати її результати. Крім того робота учнів в такому варіанті проектної діяльності, як веб-квест, урізноманітнить навчальний процес, зробить його живим і цікавим. Веб-квест є одним з популярних і сучасних видів освітніх Інтернет-технологій

←Попередня ревізія		Версія за 08:25, 30 грудня 2013
Рядок 29:		Рядок 29:

	Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?		Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
		+
		+

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 * Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?
 *Хто це має зробити?
 *Кого можна залучити?
 *З якого віку потрібно починати цю роботу?
 = 3 група=