Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 20.02 - Історія редагувань

Gabzovskaya: /* 1 група */

2013-02-21T08:08:37Z

‎1 група

He1ena: /* 3 група */

2013-02-21T08:07:23Z

‎3 група

He1ena: /* 2 група */

2013-02-21T08:06:59Z

‎2 група

Vladimir Zontov: /* 3 група */

2013-02-21T08:06:01Z

‎3 група

He1ena: /* 2 група */

2013-02-21T08:05:39Z

‎2 група

He1ena: /* 2 група */

2013-02-21T08:02:14Z

‎2 група

Vladimir Zontov: /* 1 група */

2013-02-21T07:58:23Z

‎1 група

Vladimir Zontov: /* 1 група */

2013-02-21T07:58:02Z

‎1 група

Gabzovskaya: /* 2 група */

2013-02-21T07:57:49Z

‎2 група

Gabzovskaya: /* 2 група */

2013-02-21T07:57:33Z

‎2 група

←Попередня ревізія		Версія за 08:08, 21 лютого 2013
Рядок 42:		Рядок 42:

	Повністю з вами згодні.--[[Користувач:Vladimir Zontov\|Vladimir Zontov]] 09:58, 21 лютого 2013 (EET)		Повністю з вами згодні.--[[Користувач:Vladimir Zontov\|Vladimir Zontov]] 09:58, 21 лютого 2013 (EET)
		+
		+	Порнографія
		+	Небезпечна надлишковою інформацією й грубим, часто перекрученим, натуралізмом. Заважає розвитку природних емоційних прихильностей.
		+	Депресивні молодіжні течії
		+	Дитина може повірити, що шрами – краща прикраса, а суїцид – усього лише спосіб рятування від проблем.
		+	Наркотики
		+	Інтернет наповнений новинами про “користь” уживання марихуани, рецептами й порадами про виготовлення “зілля”.
		+	Сайти знайомств, соціальні мережі, блоги й чати
		+	Віртуальне спілкування руйнує здатність до спілкування реального, “убиває” комунікативні навички, які ми мимоволі здобуваємо із самого раннього дитинства.
		+	Секти
		+	Віртуальний співрозмовник не схопить за руку, але йому цілком під силу “проникнути в свідомість” і вплинути на світогляд.
		+
		+	Шляхи вирішення:
		+	Програмне забезпечення для блокування небажаної інформації на сайтах:
		+	Роз"яснювальна робота серед учнів та батьківськоїгромадскості щодо про цільове використання ресурсів інтернету
		+	Укласти "угоду" з учнями про цільове використання інтернету
		+	--[[Користувач:Gabzovskaya\|Gabzovskaya]] 10:08, 21 лютого 2013 (EET)

	[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група1]]		[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група1]]

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 Так, можна. Доцільно це робити перед початком роботи з інтернет-ресурсами. Методом оцінювання знань та вмінь з безпечного використання Інтернету, може бути опитувальник, створений за допомогою інструментів Google
-Так. Варто оцінювати знання та вміння учнів за допомогою опитувальника
+Так. Варто оцінювати знання та вміння учнів за допомогою опитувальника--[[Користувач:He1ena|He1ena]] 10:07, 21 лютого 2013 (EET)
 [[20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група3]]

←Попередня ревізія		Версія за 08:06, 21 лютого 2013
Рядок 64:		Рядок 64:

	Потрібно познайомити учнів з різновидами інтернет-ресурсів та правилами безпечного користування ними, щоб унеможливити небезпечні ситуації, які можуть завдати моральної шкоди учню та матеріальної його батькам.		Потрібно познайомити учнів з різновидами інтернет-ресурсів та правилами безпечного користування ними, щоб унеможливити небезпечні ситуації, які можуть завдати моральної шкоди учню та матеріальної його батькам.
−	Це має зробити вчитель, залучивши до співпраці батьків, старших учнів та інших вчителів. Починати цю роботу треба з того часу, коли дитина отримує доступ до Інтернету.	+	Це має зробити вчитель, залучивши до співпраці батьків, старших учнів та інших вчителів. Починати цю роботу треба з того часу, коли дитина отримує доступ до Інтернету.--[[Користувач:He1ena\|He1ena]] 10:06, 21 лютого 2013 (EET)

←Попередня ревізія		Версія за 08:06, 21 лютого 2013
Рядок 83:		Рядок 83:


−		+	В цьому питанні працює радянський лозунг "Совесть - лучший контролер". Тому не можна перевірити учнівську мотивацію використання інтернет-ресурсів. (Зонтов. В., Шабелян І., Лазаренко М., Полякова М.) --[[Користувач:Vladimir Zontov\|Vladimir Zontov]] 10:06, 21 лютого 2013 (EET)

	[[Категорія:10 версія]]		[[Категорія:10 версія]]

←Попередня ревізія		Версія за 08:05, 21 лютого 2013
Рядок 62:		Рядок 62:

	--[[Користувач:Gabzovskaya\|Gabzovskaya]] 09:57, 21 лютого 2013 (EET)		--[[Користувач:Gabzovskaya\|Gabzovskaya]] 09:57, 21 лютого 2013 (EET)
		+
		+	Потрібно познайомити учнів з різновидами інтернет-ресурсів та правилами безпечного користування ними, щоб унеможливити небезпечні ситуації, які можуть завдати моральної шкоди учню та матеріальної його батькам.
		+	Це має зробити вчитель, залучивши до співпраці батьків, старших учнів та інших вчителів. Починати цю роботу треба з того часу, коли дитина отримує доступ до Інтернету.
		+

←Попередня ревізія		Версія за 08:02, 21 лютого 2013
Рядок 62:		Рядок 62:

	--[[Користувач:Gabzovskaya\|Gabzovskaya]] 09:57, 21 лютого 2013 (EET)		--[[Користувач:Gabzovskaya\|Gabzovskaya]] 09:57, 21 лютого 2013 (EET)
		+

	[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група2]]		[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група2]]

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 . Спільну роботу в цьому напрямку повинні вести батьки, старщі брати та сестри, вчителі.--[[Користувач:He1ena|He1ena]] 09:50, 21 лютого 2013 (EET)
-−
 Повністю з вами згодні.--[[Користувач:Vladimir Zontov|Vladimir Zontov]] 09:58, 21 лютого 2013 (EET)

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 −
+Повністю з вами згодні.--[[Користувач:Vladimir Zontov|Vladimir Zontov]] 09:58, 21 лютого 2013 (EET)
 [[20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група1]]

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 На сьогоднішній день існує безліч ресурсів, які можуть дати учню необхідні знання для безпечної роботи в інтернеті:
 портал Онляндія - безпечна веб-країна;
 тематичні блоги вчителів інформатики;
 тематичні відеоролики;
 соціальна реклама.
 --[[Користувач:Gabzovskaya|Gabzovskaya]] 09:57, 21 лютого 2013 (EET)

←Попередня ревізія		Версія за 07:57, 21 лютого 2013
Рядок 49:		Рядок 49:
	Починати навчання безпечній роботі в Інтернеті потрібно з того віку, коли дитина вперше знайомиться з мережею. Тому починають робити це батьки. В період навчання в школі до цього долучається вчитель. Його роль - розяснювальна робота та допомога батькам в організації безпечної роботи дитини вдома. Окрім цього потрібно використовувати спеціальні програми фільтрації небажаного контенту.--[[Користувач:Vladimir Zontov\|Vladimir Zontov]] 09:54, 21 лютого 2013 (EET)		Починати навчання безпечній роботі в Інтернеті потрібно з того віку, коли дитина вперше знайомиться з мережею. Тому починають робити це батьки. В період навчання в школі до цього долучається вчитель. Його роль - розяснювальна робота та допомога батькам в організації безпечної роботи дитини вдома. Окрім цього потрібно використовувати спеціальні програми фільтрації небажаного контенту.--[[Користувач:Vladimir Zontov\|Vladimir Zontov]] 09:54, 21 лютого 2013 (EET)

		+	На сьогоднішній день існує безліч ресурсів, які можуть дати учню необхідні знання для безпечної роботи в інтернеті:
		+	портал Онляндія - безпечна веб-країна;
		+	тематичні блоги вчителів інформатики;
		+	тематичні відеоролики;
		+	соціальна реклама.
		+	--[[Користувач:Gabzovskaya\|Gabzovskaya]] 09:57, 21 лютого 2013 (EET)

	[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група2]]		[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група2]]