Педрада. Модуль 5. СЗШ № 2 - Історія редагувань

Lgskuratovska в 14:43, 13 червня 2013

2013-06-13T14:43:55Z

Lgskuratovska в 14:42, 13 червня 2013

2013-06-13T14:42:48Z

Lgskuratovska в 14:40, 13 червня 2013

2013-06-13T14:40:02Z

Lgskuratovska в 14:39, 13 червня 2013

2013-06-13T14:39:38Z

Lgskuratovska в 14:38, 13 червня 2013

2013-06-13T14:38:38Z

Lgskuratovska в 14:37, 13 червня 2013

2013-06-13T14:37:47Z

Lgskuratovska в 14:34, 13 червня 2013

2013-06-13T14:34:06Z

Lgskuratovska в 14:30, 13 червня 2013

2013-06-13T14:30:06Z

Lgskuratovska в 14:29, 13 червня 2013

2013-06-13T14:29:51Z

Lgskuratovska: Створена сторінка: 1 група Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів...

2013-06-13T14:28:12Z

Створена сторінка: 1 група Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів...

Нова сторінка

1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Проблеми:
- учні можуть відійти від теми
- зміст матеріалу може не відповідати навчальній програмі
- великий обсяг матераіалу
Шляхи вирішення:
- Чітко прописувати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних програм та постійно здійснювати контроль знань учнів.
- Коригувати освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.
- Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми.
- Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.
2 група
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
- підготувати диференційовані завдання для кожного учасника групи;
- створити проблемно-пошукові ситуації;
- розробити алгоритм роботи кожної групи
3 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Проблема:
1.Справедливо оцінити внесок кожного учня при виконанні проекту.
Шляхи вирішення:
1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання.
2.Самооцінювання.
3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
-'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому
+'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому'''
-−
-передбачені програмою знання та вміння?'''
+'''передбачені програмою знання та вміння?'''
 - підготувати диференційовані завдання для кожного учасника групи;

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 '''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно
+'''
-обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'''
+'''обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'''
 Проблеми:

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 '''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно
 обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'''
 Проблеми:
@@ Рядок 15: / Рядок 13: @@
 - Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми.
 - Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.
 ----
@@ Рядок 27: / Рядок 25: @@
 - створити проблемно-пошукові ситуації;
 - розробити алгоритм роботи кожної групи
 '''3 група'''

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 '''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно
 обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'''
 ----
@@ Рядок 17: / Рядок 18: @@
 '''2 група'''
 Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
 - підготувати диференційовані завдання для кожного учасника групи;
 - створити проблемно-пошукові ситуації;

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 Проблеми:
 - учні можуть відійти від теми
@@ Рядок 44: / Рядок 45: @@
 '''3 група'''
-Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
+'''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?'''
 Проблема: