Педрада.Модуль 5. Тренінг Городенка червень 2012 - Історія редагувань

Sianka в 19:06, 4 червня 2012

2012-06-04T19:06:35Z

Sianka в 19:05, 4 червня 2012

2012-06-04T19:05:05Z

Sianka в 19:04, 4 червня 2012

2012-06-04T19:04:39Z

Sianka в 19:03, 4 червня 2012

2012-06-04T19:03:58Z

Sianka: /* 4 група */

2012-06-04T19:01:25Z

‎4 група

Sianka: /* 3 група */

2012-06-01T10:29:00Z

‎3 група

Sianka в 10:27, 1 червня 2012

2012-06-01T10:27:59Z

Sianka в 10:27, 1 червня 2012

2012-06-01T10:27:09Z

Sianka: Створена сторінка: Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і п...

2012-06-01T10:26:04Z

Створена сторінка: Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і п...

Нова сторінка

Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

Створюючи проект він повинен відповідати вимогам державних освітніх стандартів і програмам. Аналогічно за допомогою методів проектів можна і перевіряти рівень знань учнів.

←Попередня ревізія		Версія за 19:06, 4 червня 2012
Рядок 1:		Рядок 1:
−	~~'''~~1 група~~'''~~	+	=1 група=

	Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?		Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

←Попередня ревізія		Версія за 19:05, 4 червня 2012
Рядок 1:		Рядок 1:
		+	'''1 група'''
		+
	Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?		Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 '''Проблема:'''
- В процесі діяльності учні можуть віддалитись від навчальних завдань.
+В процесі діяльності учні можуть віддалитись від навчальних завдань.
 '''Рішення:'''
- Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів, направляє новими запитаннями та завданнями на вірний шлях.
+Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів, направляє новими запитаннями та завданнями на вірний шлях.
 Проводить спільні обговорення.
@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 При використанні учнями проектів я б використовував дифиренційоване та онлайн оцінювання.

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
-Створюючи проект він повинен відповідати вимогам державних освітніх стандартів і програмам. Аналогічно за допомогою методів проектів можна і перевіряти рівень знань учнів.
+'''Проблема:'''
 =2 група=

←Попередня ревізія		Версія за 19:01, 4 червня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:
	Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:		Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

−	• Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання • Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу • Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми • Залучати учнів до процесу оцінювання Підсумкове оцінювання – це таке оцінювання, яке проводиться наприкінці навчальної теми або проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання. Вчителі можуть знайти слабкі місця викладанні курсу, над якими необхідно попрацювати більш ґрунтовно протягом майбутніх навчальних тем та вже з майбутніми учнями. Учні можуть визначити свої проблемні місця та поставити цілі щодо свого подальшого навчання.	+	- Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;
		+
		+	- Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;
		+
		+	- Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми;
		+
		+	- Залучати учнів до процесу оцінювання Підсумкове оцінювання – це таке оцінювання, яке проводиться наприкінці навчальної теми або проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання. Вчителі можуть знайти слабкі місця викладанні курсу, над якими необхідно попрацювати більш ґрунтовно протягом майбутніх навчальних тем та вже з майбутніми учнями. Учні можуть визначити свої проблемні місця та поставити цілі щодо свого подальшого навчання.

←Попередня ревізія		Версія за 10:29, 1 червня 2012
Рядок 13:		Рядок 13:

	При використанні учнями проектів я б використовував дифиренційоване та онлайн оцінювання.		При використанні учнями проектів я б використовував дифиренційоване та онлайн оцінювання.
		+
		+
		+	=4 група=
		+	Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
		+
		+	Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:
		+
		+	• Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання • Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу • Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми • Залучати учнів до процесу оцінювання Підсумкове оцінювання – це таке оцінювання, яке проводиться наприкінці навчальної теми або проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання. Вчителі можуть знайти слабкі місця викладанні курсу, над якими необхідно попрацювати більш ґрунтовно протягом майбутніх навчальних тем та вже з майбутніми учнями. Учні можуть визначити свої проблемні місця та поставити цілі щодо свого подальшого навчання.

←Попередня ревізія		Версія за 10:27, 1 червня 2012
Рядок 7:		Рядок 7:

	Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників.		Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників.
		+
		+
		+	=3 група=
		+	Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
		+
		+	При використанні учнями проектів я б використовував дифиренційоване та онлайн оцінювання.

←Попередня ревізія		Версія за 10:27, 1 червня 2012
Рядок 2:		Рядок 2:

	Створюючи проект він повинен відповідати вимогам державних освітніх стандартів і програмам. Аналогічно за допомогою методів проектів можна і перевіряти рівень знань учнів.		Створюючи проект він повинен відповідати вимогам державних освітніх стандартів і програмам. Аналогічно за допомогою методів проектів можна і перевіряти рівень знань учнів.
		+
		+	=2 група=
		+	Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
		+
		+	Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників.