Педрада.Модуль 5. Снятинська ЗОШ - Історія редагувань

Lom21eltch: /* 2 група. */

2012-07-05T07:18:11Z

‎2 група.

Lom21eltch: /* 1 група. */

2012-07-05T07:14:52Z

‎1 група.

Lom21eltch: /* 1 група. */

2012-07-05T07:14:24Z

‎1 група.

Lom21eltch: /* 1 група. */

2012-07-05T07:14:05Z

‎1 група.

Lom21eltch: /* 1 група. */

2012-07-05T07:13:37Z

‎1 група.

Zrp74: /* 1 група. */

2012-07-05T07:08:07Z

‎1 група.

Bogdana 64: /* 1 група. */

2012-06-25T06:28:13Z

‎1 група.

Zrp74 в 06:24, 25 червня 2012

2012-06-25T06:24:04Z

Bogdana 64: /* 1 група. */

2012-06-25T06:19:03Z

‎1 група.

Zrp74: /* 1 група. */

2012-06-25T06:11:45Z

‎1 група.

←Попередня ревізія		Версія за 07:18, 5 липня 2012
Рядок 21:		Рядок 21:
	6.Створити онлайн таблицю-контрольний лист просування по проекту, де кожна дитина відмічає своє просування.		6.Створити онлайн таблицю-контрольний лист просування по проекту, де кожна дитина відмічає своє просування.
	7.Розробити тестові завдання для оцінювання рівня навчальних досягнень учнів і виконання навчальних програм.		7.Розробити тестові завдання для оцінювання рівня навчальних досягнень учнів і виконання навчальних програм.
		+	8.Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно: - у кожній групі розподілити ролі; - встановити критерії оцінювання для кожної ролі; - повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці; - здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема; - надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп.

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.
-Є варіанти перевірки рівня засвоєння програмового матеріалу. Я б провела проміжне тестування, можна провести "обмін думками"
+Є різні варіанти перевірки рівня засвоєння програмового матеріалу. Я б провела проміжне тестування, можна провести "обмін думками"
 =[[2 група.]]=

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.
-Є різні  думками".варіанти перевірки рівня засвоєння програмового матеріалу. Я б провела проміжне тестування, можна провести "обмін думками"
+Є варіанти перевірки рівня засвоєння програмового матеріалу. Я б провела проміжне тестування, можна провести "обмін думками"
 =[[2 група.]]=

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.
-Є різні  думками".варіанти перевірки рівня засвоєння програмового матеріалу. Я б провела проміжне тестування, можна провести "обмін
+Є різні  думками".варіанти перевірки рівня засвоєння програмового матеріалу. Я б провела проміжне тестування, можна провести "обмін думками"
 =[[2 група.]]=

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.
-yrtyrtuy
+Є різні  думками".варіанти перевірки рівня засвоєння програмового матеріалу. Я б провела проміжне тестування, можна провести "обмін
 =[[2 група.]]=

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
-Брати активну  участь  у  житті  класу  чи школи, планувати свою роботу, використовувати різноманітні джерела інформації, аналізувати та порівнювати факти, аргументувати власні судження, відстоювати  власну  точку  зору, приймати рішення та брати відповідальності  за роботу, розподіляти обов'язки, взаємодіяти в команді, представляти результати, здійснювати критичний аналіз  досягнень, оцінювати свою діяльність та діяльність інших, навчатися, розвиватися і отримувати  задоволення  від  своєї  діяльності.
-Отже працюючи в проектах учні визначають напрямки своїх досліджень, отримують при цьому не тільки передбачені програмою знання та вміння, а працюючи з додатковими джерелами інформації значно розширюють їх, створюють презентації, роблять самостійні висновки. Поряд з оцінкою вчителя проводять само оцінювання своєї діяльності.
+В запропонованому запитанні, коли учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, виконують всі запропоновані їм завдання і при цьому отримують наперед передбачений результат, то я можу пересвідчитись, що вони отримали при цьому передбачені програмою знання та вміння.
 =[[2 група.]]=

←Попередня ревізія		Версія за 06:24, 25 червня 2012
Рядок 10:		Рядок 10:

	Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?		Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
		+
		+	1.Визначити експертів серед учнів з різних видів діяльності в середині групи.
		+	2.Розробити форми оцінювання (самооцінювання, взаємооцінювання всередині групи, оцінювання батьками учасників груп, вчителем, учнями-експертами).
		+	3.Вчителю вести журнал спостереження за роботою учасників груп (адреси ресурсів, де діти зберігають свої наробки).
		+	4.Контрольний список спостереження за спілкуванням учнів в середині групи у вигляді таблиці.
		+	5.Створити блог для рефлексії.
		+	6.Створити онлайн таблицю-контрольний лист просування по проекту, де кожна дитина відмічає своє просування.
		+	7.Розробити тестові завдання для оцінювання рівня навчальних досягнень учнів і виконання навчальних програм.

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =[[1 група.]]=
-Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
+'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?'''
-dfhfgjghkhgjk
 =[[2 група.]]=
 Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?