Паперова фантазія - Історія редагувань

Зоя Філіна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-19T18:25:16Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

A.leonov.74: /* Контактні дані */

2012-08-18T07:34:15Z

‎Контактні дані

Зоя Філіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T16:50:16Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Зоя Філіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T16:46:32Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Зоя Філіна: /* Тренери */

2012-08-17T11:57:22Z

‎Тренери

Зоя Філіна: /* Місце провведення тренінгу */

2012-08-17T11:56:28Z

‎Місце провведення тренінгу

Зоя Філіна: /* Дати проведення тренінгу */

2012-08-17T11:54:34Z

‎Дати проведення тренінгу

Зоя Філіна: /* Контактні дані */

2012-08-17T11:53:24Z

‎Контактні дані

Зоя Філіна: /* Місто\село, район, область */

2012-08-17T11:51:32Z

‎Місто\село, район, область

Зоя Філіна: /* Навчальний заклад */

2012-08-17T11:50:35Z

‎Навчальний заклад

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 Початок роботи над проектам: проводжу вхідне оцінювання для перевірки готовності учнів до подальшого процесу роботи над проектом ([https://docs.google.com/file/d/0B4AD31STFSI1MndNZVFMWVRlZG8/edit таблиця З-Х-Д], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU0Vm5oTm1wUmowdjlnQzZvUGw1T3c6MQ опитувальник])
 Протягом роботи слідкую за розвитком роботи над проектом  (влаштовую регулярні зустрічі, [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1d3BDNzJGNXhNMmc консультації]; роблю неформальні спостереження і занотовую [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1V2w1d3EzLW94X3c цікаві випадки)],  щоб зберегти націленість на його виконання.  За допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1cGg0clNpeE9RQjA контрольних списків], [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1c2lmdnFraGJwbDA нагадування та підказок], запитань для уточнення розуміння спостережень визначаю, коли і де учні потребують допомоги і додаткових інструкцій. Протягом роботи над проектом учні проводять оцінювання власної роботи ([https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1TjI5cFNXNHZEMjQ робота в групі]). Для оформлення тексту в Word та роботі з Microsoft Office PowerPoint надаю [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1RjlUN0tXbnhDUWc інструкції].
-Наприкінці роботи над проектом роблю перевірку рівня знань та навичок, які вони отримали ([https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1eDRJTS1QTHZ3SjQ форми оцінювання презентації], [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1UDhvbndSS2dMVU0форма оцінювання виробу], [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1aHoybXNWd3R0MGM рефлексія]).
+Наприкінці роботи над проектом роблю перевірку рівня знань та навичок, які вони отримали ([https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1eDRJTS1QTHZ3SjQ форми оцінювання презентації], [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1UDhvbndSS2dMVU0 форма оцінювання виробу], [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1aHoybXNWd3R0MGM рефлексія]).
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 79: / Рядок 79: @@
 ==Контактні дані==
-zoya.filina.ya.@gmail.com
+zoya.filina.ya@gmail.com
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 .Отримання [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1aElVSnpMazItUUk дозволу батьків] на роботу з Інтернетом.
-.На початку роботи демонструю  [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1aWppS2hfSkl0dDA презентацію] про основні ідеї вивчення теми з метою ознайомлення з темою проекту, мотивації діяльності учнів у роботі над проектом шляхом ознайомлення з ситуацією, що є ключовою в проекті та постановки основних питань до навчальної теми.  Розробляємо  чіткі критерії [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1eDRJTS1QTHZ3SjQ оцінювання учнівської презентації], [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1UDhvbndSS2dMVU0 поробок].  Діти визначають джерела отримання інформації. Пропоную їм каталог сайтів з теми проекту, які я попередньо переглянула і провела оцінку за формою  [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1N2tCdGotUkxzanc оцінки сайтів(для вчителів)] і пропоную учням провести таке ж оцінювання за формою [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1ZURLNTdnM1FOMXc оцінки сайтів (для учнів)]. Проводимо розподіл на групи ([https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1ZjQxZUN3MmQ3TVk склади пазл])  та визначаємо ролі кожного в групі: враховую  диференційований підхід та бажання. Визначаємось з остаточною формою звіту.
 .На основному етапі кожна група знаходить відповідь на своє тематичне питання.
 І група – здійснює добір інформації, яка пов’язана з історією виникнення паперу, яким шляхом і коли він потрапив на Україну, з чого виробляють папір та які  витвори мистецтва можна отримати зі звичайного папірця. Аналізує, сортує та обробляє цю інформацію, створює збірку «Зовсім трохи про папір» та збірку «Цікаві факти про папір». Робить [https://docs.google.com/file/d/0B4AD31STFSI1RjlUN0tXbnhDUWc/edit презентацію] [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1SVFpd3RJM3lvMG8 «Незвичайний звичайний папір»].
 ІІ група – досліджує основні властивості паперу, здійснює добір інформації про техніки роботи з папером і розробляє інструкції роботи в деяких техніках (за вибором учнів), які оформляє в збірку «Квілінг, витинанка та дещо ще…» Робить презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1OEl2UzBJNmltVE0 «Техніки роботи з папером»]
 І і ІІ групи застосовують техніки роботи з папером для виготовлення власних поробок,  визначаючи для себе найбільш цікаву, таку, що може розкрити його здібності та нахили в повній мірі.
 Також знаходять відповідь на питання «Як можна використати макулатуру?»
 На основному етапі Інтернет-ресурси  доцільно використовувати для пошуку інформації, її порівняння та систематизації, обміну даними. Для цього можливе використання програм миттєвого обміну повідомленнями.

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 .Отримання [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1aElVSnpMazItUUk дозволу батьків] на роботу з Інтернетом.
-.На початку роботи демонструю  [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1aWppS2hfSkl0dDA презентацію] про основні ідеї вивчення теми з метою ознайомлення з темою проекту, мотивації діяльності учнів у роботі над проектом шляхом ознайомлення з ситуацією, що є ключовою в проекті та постановки основних питань до навчальної теми.  Розробляємо  чіткі критерії [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1eDRJTS1QTHZ3SjQ оцінювання учнівської презентації], [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1UDhvbndSS2dMVU0 поробок].  Діти визначають джерела отримання інформації. Пропоную їм каталог сайтів з теми проекту, які я попередньо переглянула і провела оцінку за формою  [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1N2tCdGotUkxzanc оцінки сайтів(для вчителів)] і пропоную учням провести таке ж оцінювання за формою [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1ZURLNTdnM1FOMXc оцінки сайтів (для учнів)]. Проводимо розподіл на групи ([https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1Q2xoR25BVFIyQWs склади пазл])  та визначаємо ролі кожного в групі: враховую  диференційований підхід та бажання. Визначаємось з остаточною формою звіту.
+.На початку роботи демонструю  [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1aWppS2hfSkl0dDA презентацію] про основні ідеї вивчення теми з метою ознайомлення з темою проекту, мотивації діяльності учнів у роботі над проектом шляхом ознайомлення з ситуацією, що є ключовою в проекті та постановки основних питань до навчальної теми.  Розробляємо  чіткі критерії [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1eDRJTS1QTHZ3SjQ оцінювання учнівської презентації], [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1UDhvbndSS2dMVU0 поробок].  Діти визначають джерела отримання інформації. Пропоную їм каталог сайтів з теми проекту, які я попередньо переглянула і провела оцінку за формою  [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1N2tCdGotUkxzanc оцінки сайтів(для вчителів)] і пропоную учням провести таке ж оцінювання за формою [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1ZURLNTdnM1FOMXc оцінки сайтів (для учнів)]. Проводимо розподіл на групи ([https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1ZjQxZUN3MmQ3TVk склади пазл])  та визначаємо ролі кожного в групі: враховую  диференційований підхід та бажання. Визначаємось з остаточною формою звіту.
 .На основному етапі кожна група знаходить відповідь на своє тематичне питання.
 І група – здійснює добір інформації, яка пов’язана з історією виникнення паперу, яким шляхом і коли він потрапив на Україну, з чого виробляють папір та які  витвори мистецтва можна отримати зі звичайного папірця. Аналізує, сортує та обробляє цю інформацію, створює збірку «Зовсім трохи про папір» та збірку «Цікаві факти про папір». Робить [https://docs.google.com/file/d/0B4AD31STFSI1RjlUN0tXbnhDUWc/edit презентацію] [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1SVFpd3RJM3lvMG8 «Незвичайний звичайний папір»].
-ІІ група – досліджує основні властивості паперу, здійснює добір інформації про техніки роботи з папером і розробляє інструкції роботи в деяких техніках (за вибором учнів), які оформляє в збірку «Квілінг, витинанка та дещо ще…» Робить презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1QnA5NndPcVBtckk «Техніки роботи з папером»]
+ІІ група – досліджує основні властивості паперу, здійснює добір інформації про техніки роботи з папером і розробляє інструкції роботи в деяких техніках (за вибором учнів), які оформляє в збірку «Квілінг, витинанка та дещо ще…» Робить презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B4AD31STFSI1OEl2UzBJNmltVE0 «Техніки роботи з папером»]
 І і ІІ групи застосовують техніки роботи з папером для виготовлення власних поробок,  визначаючи для себе найбільш цікаву, таку, що може розкрити його здібності та нахили в повній мірі.
 Також знаходять відповідь на питання «Як можна використати макулатуру?»

←Попередня ревізія		Версія за 11:57, 17 серпня 2012
Рядок 88:		Рядок 88:
	[[Категорія:10 версія]]		[[Категорія:10 версія]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+
		+	Леонов Олексій Анатолійович

@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
 ==Місце провведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 11:53, 17 серпня 2012
Рядок 73:		Рядок 73:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+
		+	zoya.filina.ya.@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 11:51, 17 серпня 2012
Рядок 69:		Рядок 69:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+
		+	м.Костянтинівка Донецької області

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 11:50, 17 серпня 2012
Рядок 65:		Рядок 65:

	== Навчальний заклад==		== Навчальний заклад==
		+
		+	Костянтинівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №32 Донецької обласної ради

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==