Опис портфоліо проекту з історії, 7 клас - Історія редагувань

Nataliya-b: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-12T20:40:24Z

‎Повний План вивчення теми

Nataliya-b: /* Відомості про тренінг */

2012-09-12T20:37:20Z

‎Відомості про тренінг

Nataliya-b: /* Відомості про автора */

2012-09-12T20:36:15Z

‎Відомості про автора

Nataliya-b: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-12T20:33:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nataliya-b: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-12T20:32:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nataliya-b: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-12T20:32:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nataliya-b: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-12T20:31:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nataliya-b: /* Опис оцінювання */

2012-09-12T20:21:23Z

‎Опис оцінювання

Nataliya-b: /* Опис оцінювання */

2012-09-12T20:19:53Z

‎Опис оцінювання

Nataliya-b: /* Навчальні цілі */

2012-09-12T20:03:19Z

‎Навчальні цілі

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUOG04R1ljOW5jUzA План вивчення теми]
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.08.-23.08.2012р.
 ==Місце проведення тренінгу==
+Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст.№1
 ==Тренери==
+Макарова В.І.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Бенцель Наталія
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель історії
 ==Навчальний заклад==
+Комсомолська ЗОШ І-ІІІ ст.№1
 ==Місто\село, район, область==
+м. Комсомольське, Старобешівський р-он, Донецька обл.
 ==Контактні дані==
 Адреса навчального закладу:
-Тел.:
+e-mail: komsodin@ukr.net
-−
 e-mail:
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUZW5zZWpxLVJiYWM учням листи для самооцінки].
-При вивченні теми учні досліджують історичні джерела, працюють з інтернет-ресурсами, довідниками з історії України. З метою з`ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує схему З-Д-Х. Інтернет-ресурси  та інші джерела інформації використовуються учнями протягом всього проекту з метою отримання наукової інформації, обміну інформацією між різними групами, створення мультимедійних презентацій, доступ вчителя до інформації з метою поточного моніторингу виконання проекту.  На початку вивчення теми вчитель проводить опитування учнів з метою диференціації навчальних завдань при поділі класу на групи. Учні одразу отримують певні форми та чіткі критерії оцінювання, що дозволяє розвивати самоспрямованість учнів та отримати певний прогрес у навчанні.
+Підчас вивчення теми учні досліджують історичні джерела, працюють з інтернет-ресурсами, довідниками з історії України. З метою з`ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує схему З-Д-Х. Інтернет-ресурси  та інші джерела інформації використовуються учнями протягом всього проекту з метою отримання наукової інформації, обміну інформацією між різними групами, створення мультимедійних презентацій, доступ вчителя до інформації з метою поточного моніторингу виконання проекту.  На початку вивчення теми вчитель проводить опитування учнів з метою диференціації навчальних завдань при поділі класу на групи. Учні одразу отримують певні форми та чіткі критерії оцінювання, що дозволяє розвивати самоспрямованість учнів та отримати певний прогрес у навчанні.
 Необхідною умовою для навчання є фасилітація: вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, проводить з учнями бесіди та надає інструкції щодо безпечної та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
 Важливим є також систематичний перегляд вчителя робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 Учні під керівництвом вчителя придумують назву проекту. Затвердження сценарію, введення та обговорення критеріїв.
 Складання ключових та тематичних питань, визначення форми захисту проекту. Об`єднання учнів у три групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретне тематичне питання та завдання.
 .Самостійна дослідницька робота учнів.
 Учні збирають необхідні матеріали, досліджують їх та виконують отримані раніше питання.
 .Попереднє представлення результатів дослідження.
 Учні впродовж роботи над проектом заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUcV9SdXRYVlVGOWc перевірочний аркуш] для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються. Учні відвідують вчительську консультацію, щоб отримати відгуки на свої роботи, прояснити непорозуміння.
 .Представлення результатів дослідження ([https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUTXhLczU4a3QxOGM Пиклад учнівської роботи]). Захист проектів.
 Вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUZW5zZWpxLVJiYWM учням листи для самооцінки].

←Попередня ревізія		Версія за 20:31, 12 вересня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	1.Підготовчий етап. Вступ у проект.
		+	Учні під керівництвом вчителя придумують назву проекту. Затвердження сценарію, введення та обговорення критеріїв.
		+	Складання ключових та тематичних питань, визначення форми захисту проекту. Об`єднання учнів у три групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретне тематичне питання та завдання.
		+	2.Самостійна дослідницька робота учнів.
		+	Учні збирають необхідні матеріали, досліджують їх та виконують отримані раніше питання.
		+	3.Попереднє представлення результатів дослідження.
		+	Учні впродовж роботи над проектом заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUcV9SdXRYVlVGOWc перевірочний аркуш] для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються. Учні відвідують вчительську консультацію, щоб отримати відгуки на свої роботи, прояснити непорозуміння.
		+	4.Представлення результатів дослідження [(https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUTXhLczU4a3QxOGM Пиклад учнівської роботи)]. Захист проектів.
		+	Вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUZW5zZWpxLVJiYWM учням листи для самооцінки].
		+
		+	При вивченні теми учні досліджують історичні джерела, працюють з інтернет-ресурсами, довідниками з історії України. З метою з`ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує схему З-Д-Х. Інтернет-ресурси та інші джерела інформації використовуються учнями протягом всього проекту з метою отримання наукової інформації, обміну інформацією між різними групами, створення мультимедійних презентацій, доступ вчителя до інформації з метою поточного моніторингу виконання проекту. На початку вивчення теми вчитель проводить опитування учнів з метою диференціації навчальних завдань при поділі класу на групи. Учні одразу отримують певні форми та чіткі критерії оцінювання, що дозволяє розвивати самоспрямованість учнів та отримати певний прогрес у навчанні.
		+	Необхідною умовою для навчання є фасилітація: вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, проводить з учнями бесіди та надає інструкції щодо безпечної та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
		+	Важливим є також систематичний перегляд вчителя робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Опис оцінювання=
-Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається під час заповнення [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUNFJWS0F0eG1zSTQ таблиць З-Х-Д]. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності , що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів ([https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUalZCX0d5YS1JeUE Контрольний список для усного виступу],[https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUU09OMFBNenJ2ZFk Контролльний список планування проекту], h[ttps://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUbVhYT255czhkMFk Контрольний список процеса дослідження]. Учні використовують надані вчителем [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUWlQyM3MxOEtva0U форми оцінювання кінцевих презентацій]. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання. Також на останньому етапі використовується [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUT25pYkJrcFNaanc форма оцінювання мультимедійної презентації для захисту].
+Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається під час заповнення [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUNFJWS0F0eG1zSTQ таблиць З-Х-Д]. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності , що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів ([https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUalZCX0d5YS1JeUE Контрольний список для усного виступу],[https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUU09OMFBNenJ2ZFk Контролльний список планування проекту], [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUbVhYT255czhkMFk Контрольний список процеса дослідження]). Учні використовують надані вчителем [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUWlQyM3MxOEtva0U форми оцінювання кінцевих презентацій]. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання. Також на останньому етапі використовується [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUT25pYkJrcFNaanc форма оцінювання мультимедійної презентації для захисту].
 =Діяльність учнів та вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 20:19, 12 вересня 2012
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається під час заповнення [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUNFJWS0F0eG1zSTQ таблиць З-Х-Д]. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності , що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів ([https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUalZCX0d5YS1JeUE Контрольний список для усного виступу],[https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUU09OMFBNenJ2ZFk Контролльний список планування проекту], h[ttps://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUbVhYT255czhkMFk Контрольний список процеса дослідження]. Учні використовують надані вчителем [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUWlQyM3MxOEtva0U форми оцінювання кінцевих презентацій]. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання. Також на останньому етапі використовується [https://docs.google.com/open?id=0B978viHYt8BUT25pYkJrcFNaanc форма оцінювання мультимедійної презентації для захисту].

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=