Опис портфоліо проекту з фізики, 7 клас - Історія редагувань

Svitlana-h: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-26T16:51:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Svitlana-h: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-26T16:40:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Svitlana-h: /* Опис оцінювання */

2012-09-26T16:25:40Z

‎Опис оцінювання

Svitlana-h: /* Відомості про тренінг */

2012-09-22T13:05:38Z

‎Відомості про тренінг

Svitlana-h: /* Ім'я, прізвище */

2012-09-22T13:00:25Z

‎Ім'я, прізвище

Svitlana-h: /* Відомості про тренінг */

2012-09-22T13:00:10Z

‎Відомості про тренінг

Svitlana-h: /* Відомості про автора */

2012-09-22T12:59:04Z

‎Відомості про автора

Svitlana-h: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-22T12:57:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Svitlana-h: /* Опис оцінювання */

2012-09-22T12:56:36Z

‎Опис оцінювання

Svitlana-h: /* Опис оцінювання */

2012-09-22T12:56:24Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 I. Підготовчій етап. 1 год (вступне заняття)
 Презентація проекту вчителем, формулювання основоположного питань. Розбиття на групи.
-Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
+Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет ([https://docs.google.com/open?id=0Bx6-PSjUlH8fc1JxeHh2MGxJOUU стор.1], [https://docs.google.com/open?id=0Bx6-PSjUlH8fRDdzQVFkRUYtZEU стор.2]), що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
-[[Файл:https://docs.google.com/open?id=0Bx6-PSjUlH8fc1JxeHh2MGxJOUU]]
 II. Другий етап (1 год). Обговорення плану проекту, формулювання проблемних питань, гіпотез і цілей дослідження. Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів. Учитель проводить індивідуальні консультації з групами учнів: учні знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Презентація проекту вчителем, формулювання основоположного питань. Розбиття на групи.
 Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
 II. Другий етап (1 год). Обговорення плану проекту, формулювання проблемних питань, гіпотез і цілей дослідження. Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів. Учитель проводить індивідуальні консультації з групами учнів: учні знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 =Опис оцінювання=
-. На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні висловлюють свої припущення щодо появи різних кольорів, визначаються з вибором груп за напрямком. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті. Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт (презентація, буклет, вікі-стаття), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого усвідомлення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють презентації, буклети за темами досліджень. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання. Бланки з критеріями оцінок презентацій, буклету видається учнем на початку роботи над проектом. Контрольні листи та оціночні бланки - в ході проекту.
+. На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання) за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0Bx6-PSjUlH8fckp4aVEzaDlPY2s крт "З-Х-Д"]. Під час презентації вчителя учні висловлюють свої припущення щодо появи різних кольорів, визначаються з вибором груп за напрямком. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті. Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт [https://docs.google.com/open?id=0Bx6-PSjUlH8fb1p5X29YbHd6NVE (приклад критеріїв оцінювання презентації, буклету, вікі-статті)], за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого усвідомлення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють презентації, буклети за темами досліджень. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання. Бланки з критеріями оцінок презентацій, буклету видається учнем на початку роботи над проектом. Контрольні листи [https://docs.google.com/open?id=0Bx6-PSjUlH8fRTgwbk14UEJQVEU "Співробітництво"], [https://docs.google.com/open?id=0Bx6-PSjUlH8fWHlubk5GWHNFSWs Контрольний список для усного виступу] та оціночні бланки - в ході проекту.
 .

←Попередня ревізія		Версія за 13:05, 22 вересня 2012
Рядок 86:		Рядок 86:

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=
		+	[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012%D1%80._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%81%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%961 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. Комсомольська ЗОШ №1]

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 ==Ім'я, прізвище==
-ернишова Світлана Іванівна
+Чернишова Світлана Іванівна
 ==Фах, навчальний предмет==
 Учитель фізики

@@ Рядок 88: / Рядок 88: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+/08/2012-23/08/2012р.
 ==Місце проведення тренінгу==
+м. Комсомольське, ЗОШ І-ІІІ ст.№1
 ==Тренери==
+Макарова В.І.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+ернишова Світлана Іванівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+Учитель фізики
 ==Навчальний заклад==
+Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст.№1
 ==Місто\село, район, область==
+м. Комсомольське, Старобешівський р-он, Донецька обл.
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 12:57, 22 вересня 2012
Рядок 50:		Рядок 50:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	I. Підготовчій етап. 1 год (вступне заняття)
		+	Презентація проекту вчителем, формулювання основоположного питань. Розбиття на групи.
		+	Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, і містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
		+
		+	II. Другий етап (1 год). Обговорення плану проекту, формулювання проблемних питань, гіпотез і цілей дослідження. Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів. Учитель проводить індивідуальні консультації з групами учнів: учні знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.
		+	Перед початком проведення досліджень необхідно обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту.
		+
		+	III. Третій (1 год + позаурочний час 4-5 годин) - Збір матеріалу та його аналіз. Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх корегування. Учитель консультує групи, надає допомогу в пошуку ресурсів.
		+
		+	IV. Четвертий (2 год + додатковий час) - робота з тем дослідження. Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх корегування. Учитель консультує групи, надає допомогу в пошуку ресурсів. Виконання творчих завдань з теми проекту.
		+
		+	V. П'ятий - оформлення результатів дослідження у вигляді презентацій, буклетів, сайтів.
		+
		+
		+	VI. Шостий-захист учнівських робіт, формулювання відповідей на проблемні і основоположні питання. Готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, аналізують наслідки інформатизації, шукають відповідь на основополоний питання.
		+
		+
		+	VII. Заключний етап-підведення підсумків роботи над проектом, нагородження учасників.
		+	Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учням та їх батькам пропонується висловити свою думку.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:56, 22 вересня 2012
Рядок 44:		Рядок 44:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	1. На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів (формуюче оцінювання). Під час презентації вчителя учні висловлюють свої припущення щодо появи різних кольорів, визначаються з вибором груп за напрямком. Це мотивує їх на проведення досліджень в проекті. Враховуючи вимоги стандарту, цілі учнів в проекті, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт (презентація, буклет, вікі-стаття), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Для глибокого усвідомлення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Учні створюють презентації, буклети за темами досліджень. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, логічність подання матеріалу, творчий підхід, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору, брати участь в обговоренні, задавати питання. Бланки з критеріями оцінок презентацій, буклету видається учнем на початку роботи над проектом. Контрольні листи та оціночні бланки - в ході проекту.
		+	2.
		+	Бланки самооцінки та рефлексії під час роботи і після проекту. Контрольний тест - оцінювання за темою проекту. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації і буклети. В кінці проекту проводиться групова і індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендуються для участі в шкільній науково-практичної конференції.

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=