Опис Портфоліо і його складових.10 версія Муртузалієвой Т.Г. - Історія редагувань

Tamara-m: /* Тренери */

2012-09-16T18:44:16Z

‎Тренери

Tamara-m: /* Місце проведення тренінгу */

2012-09-16T18:43:52Z

‎Місце проведення тренінгу

Tamara-m: /* Дати проведення тренінгу */

2012-09-16T18:43:24Z

‎Дати проведення тренінгу

Tamara-m: /* Відомості про автора */

2012-09-16T18:42:49Z

‎Відомості про автора

Tamara-m: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-16T18:39:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tamara-m: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-16T18:34:32Z

‎Повний План вивчення теми

Tamara-m: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-16T18:33:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tamara-m: /* Опис оцінювання */

2012-09-16T18:30:39Z

‎Опис оцінювання

Tamara-m: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-16T18:24:52Z

‎Повний План вивчення теми

Tamara-m: /* Навчальні цілі */

2012-09-16T18:20:48Z

‎Навчальні цілі

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 ==Тренери==
+Макарова В.І.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Комсомольська ЗОШ №1, м. Комсомольське
 ==Тренери==

@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.08.2012-23.08.2012р.
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Муртузалієва Тамара Григорівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+Учитель російської мови та літератури
 ==Навчальний заклад==
+Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1
 ==Місто\село, район, область==
+м. Комсомольське, Старобешівський р-он, Донецька обл.
 ==Контактні дані==
 Адреса навчального закладу:
+м. Комсомольське, вул. Шкільна, буд.1
 Тел.:
-e-mail:
+e-mail: komsodin@ukr.net
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед началом изучения темы учащиеся заполняют таблицы «З-Х-У»: описывают свои первоначальные знания по теме и свои ожидания от её изучения. Учитель демонстрирует вступительную презентацию, формулирует исследовательское задание, обьединяет учащихся в 2 гуппы. Первая группа получает задание-вопрос «Какие признаки прилагательного имеет причастие?», вторая группа – « Какие признаки глагола имеет причастие?». «В начале работы над проектом учащиеся составляют план проекта, выполняют самоконтроль, используя Контрольный список планирования проекта.
+Перед началом изучения темы учащиеся заполняют [https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3muVjByTlQtRy0yVUk таблицы «З-Х-У»]: описывают свои первоначальные знания по теме и свои ожидания от её изучения. Учитель демонстрирует вступительную презентацию, формулирует исследовательское задание, обьединяет учащихся в 2 гуппы. Первая группа получает задание-вопрос «Какие признаки прилагательного имеет причастие?», вторая группа – « Какие признаки глагола имеет причастие?». «В начале работы над проектом учащиеся составляют план проекта, выполняют самоконтроль, используя [https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3muc0VsVzFaOTRTRU0 Контрольный список планирования проекта].
-В течение работы над проектом учитель ведёт журнал наблюдений, в котором отмечает все оценочные моменты работы. Учащиеся ведут поиск информации, во внеурочное время делятся мыслями по электронной почте. Во время самостоятельной исследовательской работы осуществляют само- и взаимоконтроль, используя  Контрольный список процесса исследования, а так же оценивают своё участие в работе группы с помощью Формы оценивания работы в группе. Учитель проводит консультации ипредварительную оценку проектных работ, свои замечания и предложения размещает на блоге.
+В течение работы над проектом учитель ведёт журнал наблюдений, в котором отмечает все оценочные моменты работы. Учащиеся ведут поиск информации, во внеурочное время делятся мыслями по электронной почте. Во время самостоятельной исследовательской работы осуществляют само- и взаимоконтроль, используя  [https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3mubnFRSGFnMFc0cG8 Контрольный список процесса исследования], а так же оценивают своё участие в работе группы с помощью Формы оценивания работы в группе. Учитель проводит консультации ипредварительную оценку проектных работ, свои замечания и предложения размещает на блоге.
-В ходе подготовки к устному выступлению учащиеся используют  Контрольный список для устного выступления. Группы проводят защиту-презентацию своих работы на заключительном уроке. (Пример ученической работы). Оценивание готовых проектных работ происходит с помощью Формы оценивания компьютерных работ.
+В ходе подготовки к устному выступлению учащиеся используют  [https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3muTm03Ymp1UEEwdVE Контрольный список для устного выступления]. Группы проводят защиту-презентацию своих работы на заключительном уроке. ([https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3muVEVTeFZZQldaRms Пример ученической работы]). Оценивание готовых проектных работ происходит с помощью Формы оценивания компьютерных работ.
 По окончании изучения темы учащиеся подводят итоги, обобщают полученные знания и проводят рефлексию - окончательно заполняют таблицу «З-Х-У».

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Проект предназначен для выполнения в 7 классе. Учащиеся знакомятся с признаками причастия, его видами и формами, учатся строить предложения с причастным оборотом, употреблять их в речи. Две группы  самостоятельно ведут поиск информации по заданным направлениям: «Причастие – глагол», «Причастие – прилагательное». В результате проделанной работы представляют отчет-презентацию.
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3muX05VRF9xanhRUEk План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3muaDJfS2N3eU04ck0 План вивчення теми]
 =Опис оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 18:33, 16 вересня 2012
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	Перед началом изучения темы учащиеся заполняют таблицы «З-Х-У»: описывают свои первоначальные знания по теме и свои ожидания от её изучения. Учитель демонстрирует вступительную презентацию, формулирует исследовательское задание, обьединяет учащихся в 2 гуппы. Первая группа получает задание-вопрос «Какие признаки прилагательного имеет причастие?», вторая группа – « Какие признаки глагола имеет причастие?». «В начале работы над проектом учащиеся составляют план проекта, выполняют самоконтроль, используя Контрольный список планирования проекта.
		+
		+	В течение работы над проектом учитель ведёт журнал наблюдений, в котором отмечает все оценочные моменты работы. Учащиеся ведут поиск информации, во внеурочное время делятся мыслями по электронной почте. Во время самостоятельной исследовательской работы осуществляют само- и взаимоконтроль, используя Контрольный список процесса исследования, а так же оценивают своё участие в работе группы с помощью Формы оценивания работы в группе. Учитель проводит консультации ипредварительную оценку проектных работ, свои замечания и предложения размещает на блоге.
		+
		+	В ходе подготовки к устному выступлению учащиеся используют Контрольный список для устного выступления. Группы проводят защиту-презентацию своих работы на заключительном уроке. (Пример ученической работы). Оценивание готовых проектных работ происходит с помощью Формы оценивания компьютерных работ.
		+	По окончании изучения темы учащиеся подводят итоги, обобщают полученные знания и проводят рефлексию - окончательно заполняют таблицу «З-Х-У».

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 18:30, 16 вересня 2012
Рядок 25:		Рядок 25:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	Перед началом изучения темы учащиеся заполняют [https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3muVjByTlQtRy0yVUk таблицы «З-Х-У»]: описывают свои первоначальные знания по теме и свои ожидания от её изучения. В начале работы над проектом учащиеся составляют план проекта, выполняют самоконтроль, используя [https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3muc0VsVzFaOTRTRU0 Контрольный список планирования проекта].
		+	В течение работы над проектом учитель ведёт журнал наблюдений, в котором отмечает все моменты работы. Учащиеся во время самостоятельной исследовательской работы осуществляют само- и взаимоконтроль, используя [https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3mubnFRSGFnMFc0cG8 Контрольный список процесса исследования], а так же оценивают своё участие в работе группы с помощью [https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3muMUd0cUlUdUlvR3c Формы оценивания работы в группе].
		+
		+	В ходе подготовки к устному выступлению учащиеся используют [https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3muTm03Ymp1UEEwdVE Контрольный список для устного выступления]. Оценивание готовых проектных работ происходит с помощью [https://docs.google.com/open?id=0BzhAW551q3muX04yTEYxblFqZ3M Форма оценивания компьютерных работ].
		+	По окончании изучения темы учащиеся подводят итоги, обобщают полученные знания и проводят рефлексию - окончательно заполняют таблицу «З-Х-У».

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=