Океан, як джерело життя - Історія редагувань

Tanya712a в 08:05, 28 серпня 2012

2012-08-28T08:05:42Z

Tanya712a: /* Контактні дані */

2012-06-19T10:58:41Z

‎Контактні дані

Tanya712a: /* Стислий опис проекту */

2012-06-19T10:58:21Z

‎Стислий опис проекту

Tanya712a: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-19T10:57:49Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Tanya712a: /* Навчальні цілі */

2012-06-19T10:55:46Z

‎Навчальні цілі

Tanya712a: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-06-19T10:55:24Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Tanya712a: /* Стислий опис проекту */

2012-06-19T10:54:50Z

‎Стислий опис проекту

Tanya712a: /* Стислий опис проекту */

2012-06-19T09:55:39Z

‎Стислий опис проекту

Tanya712a: /* Стислий опис проекту */

2012-06-19T09:43:52Z

‎Стислий опис проекту

Tanya712a: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-18T13:28:38Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

@@ Рядок 93: / Рядок 93: @@
 м.Шахтарськ Донецької області
 ==Контактні дані==
 tanya712a@gmail.com

@@ Рядок 93: / Рядок 93: @@
 м.Шахтарськ Донецької області
 ==Контактні дані==
-0953811618,
+0953811618
 tanya712a@gmail.com

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 клас, вік учнів 11-13 років
 ==Стислий опис проекту==
-Проект «Океан, як джерело життя» для учнів 7 класу з розділу І «Океани», тема №1 «Тихий океан».  [https://docs.google.com/file/d/0ByiFaem8xIIJcUpZbUZfOXFESnM/edit Вступна презентація ]Для того,щоб учні розібралися.що таке проект,учитель презентує їм публікацію "Методи проекту".[https://docs.google.com/file/d/0ByiFaem8xIIJZF9XSHV6WFZ2VUk/edit?pli=1 Публікація "Метод проекту"]
+Проект «Океан, як джерело життя» для учнів 7 класу з розділу І «Океани», тема №1 «Тихий океан».  [https://docs.google.com/file/d/0ByiFaem8xIIJcUpZbUZfOXFESnM/edit Вступна презентація ]
 Учні дізнаються, що океан, не тільки краса природи, але й водні ресурси планети, їжа, домівка для риб. Учні будуть  шукати шляхи вирішення проблеми забруднення навколишнього середовища та океану. Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді  презентації в Power Point. Учні будуть шукати інформацію про «Тихий океан» в бібліотеці та в Інтернеті та випустять буклет «Тихий океан» в Microsoft Publisher. Учні зроблять своїми руками макет Тихого океану,його географічні, історичні, екологічні аспекти та рослинний і тваринний світ океану.

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 •	На початку проекту
 Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах,  пояснює сенс проведення навчальних занять. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Робота над проектом починається з  фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя.
 Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 5 груп. Роблячи разом макет, кожна група виконує своє завдання
 група «Географи» - На макет тихого океану нанести рельєф дна.
 група «Біологи» - На макеті Тихого океану нанести рослинний і тваринний світ океану, занести їх в історію карти.
 група «Історики» - На макет Тихого океану нанести всі маршрути мандрівників, та занести їх в історію карти.
 група «Екологи» - На макет Тихого океану нанести всі екологічно-забруднені зони та підписати їх.
 група «Кореспонденти» - По завершенню розробки макету роблять висновки у вигляді публікації та  презентації.
 Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
 •	Під час виконання проекту
 Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту.
 Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект.
 Учні проводять дослідження протягом уроку, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (макет, публікація, презентація). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
 •	Під час захисту проекту
 Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все.
 Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, публікації, макету. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.  [https://docs.google.com/file/d/0ByiFaem8xIIJMTdPcFc1RlBZR2s/edit Дитяча презентація]

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Навчальні цілі=
 •	Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості океану, як об’єкту природи; про значення його в природі, та в житті людей;
 •	Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;
 •	Працювати у команді для досягнення спільної мети;
 •	Створити публікацію (газету), який містить поради щодо збереження океану, його корисних властивостей зображення, фото.
 •	Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;
 •	Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей;

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 Основний навчальний предмет – географія, 7 клас, розділ №1 «Океани», тема №1 «Тихий океан,океанія» (2 години).
 Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:
 -	Біологія (види рослин)
 -	Географія (місцеположення материків і океанів)
 -	Історія  (історичні події )
 -	Екологія (екологічний стан вод океану)
 -	Трудове навчання (виготовлення макетів планети)

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 ==Стислий опис проекту==
 Проект «Океан, як джерело життя» для учнів 7 класу з розділу І «Океани», тема №1 «Тихий океан».  [https://docs.google.com/file/d/0ByiFaem8xIIJaWI1TU1IeHBxY0E/edit Вступна презентація ]
-Учні дізнаються, що океан, не тільки краса природи, але й водні ресурси планети, їжа, домівка для риб. Учні будуть  шукати шляхи вирішення проблеми забруднення навколишнього середовища та океану. Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді  презентації в Power Point. Учні будуть шукати інформацію про «Тихий океан» в бібліотеці та в Інтернеті та випустять буклет «Тихий океан» в Microsoft Publisher. Учні зроблять своїми руками макет Тихого океану,його географічні, екологічні аспекти та рослинний і тваринний світ океану.
+Учні дізнаються, що океан, не тільки краса природи, але й водні ресурси планети, їжа, домівка для риб. Учні будуть  шукати шляхи вирішення проблеми забруднення навколишнього середовища та океану. Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді  презентації в Power Point. Учні будуть шукати інформацію про «Тихий океан» в бібліотеці та в Інтернеті та випустять буклет «Тихий океан» в Microsoft Publisher. Учні зроблять своїми руками макет Тихого океану,його географічні, історичні, екологічні аспекти та рослинний і тваринний світ океану.
 ==Повний План вивчення теми==