Обговорення користувача:Valkevych - Історія редагувань

Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-13T14:09:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-13T13:52:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-13T13:26:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-13T13:23:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Valkevych: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-13T13:15:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Valkevych: /* Опис оцінювання */

2012-12-13T13:13:28Z

‎Опис оцінювання

Valkevych: /* Опис оцінювання */

2012-12-13T13:13:13Z

‎Опис оцінювання

Valkevych: /* Опис оцінювання */

2012-12-13T13:04:32Z

‎Опис оцінювання

Valkevych: /* Опис оцінювання */

2012-12-13T13:04:15Z

‎Опис оцінювання

Valkevych: /* Опис оцінювання */

2012-12-13T13:03:31Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 День І
-Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями  [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ   опитувальника]«Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com   створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. Наступний крок –Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit  презентацією] , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська?
+.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями     опитувальника «Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com   створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
-Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму [ https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWnpZR0MzbjBxUVk/edit   таблиця ЗХД], але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit   презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit   контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).
+. Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit  презентацією] , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська?
 День ІІ
 .Обмірковування послідовності дій.
-.Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.
+"Історики" – досліджують історичний   зв'язок прізвиськ та прізвищ.
 День ІІІ
-.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям
+.Розіслати запрошення на захист проекту батькам, учителям
 .Добір ілюстрацій відповідно змісту.
@@ Рядок 72: / Рядок 81: @@
 .Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
 .Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.
 День  VІІІ - ХІ
 Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з  запрошенням батьків.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 День І
-.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями  [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ   опитувальника]«Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com   створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. Наступний крок –Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]
+Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями  [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ   опитувальника]«Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com   створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. Наступний крок –Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit  презентацією] , в якій звучить ключове запитання та оголошуються тематичні питання проекту. За допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання :Чому і як даються прізвиська?
-.Об’єднання в групи.
+Об’єднання в групи. Далі за допомогою мозкового штурму [ https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWnpZR0MzbjBxUVk/edit   таблиця ЗХД], але в групах, учні працюють над питанням «Що я знаю про прізвиська?». Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHWmNvSEY3aUNMVDA/edit   презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit   контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).
-.Отримання завдань
 День ІІ

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 День І
-.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями  [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ   опитувальника]«Твої очікування від проекту» (створений засобами), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. Наступний крок –Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]
+.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями  [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ   опитувальника]«Твої очікування від проекту» ([https://drive.google.com   створений засобами]), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. Наступний крок –Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]
 .Об’єднання в групи.
 .Отримання завдань

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.
+За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про метод проектів, в якій знайомить учнів з умовами та терміном виконання проекту.
-Учитель готує  презентацію з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів.
 День І
-.Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]
+.Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями  [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ   опитувальника]«Твої очікування від проекту» (створений засобами), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. Наступний крок –Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]
 .Об’єднання в групи.
 .Отримання завдань

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.
 Учитель готує  презентацію з умовами та терміном виконання проекту, знайомить з ним учнів.
 День І
 .Ознайомлення з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHZV9fNFFPQmJTZGs/edit презентацією]
 .Об’єднання в групи.
 .Отримання завдань
 День ІІ
 .Обмірковування послідовності дій.
 .Дослідження матеріалів бібліотеки, періодичних видань.
 День ІІІ
 .Розіслати запрошення на захист проекту батькам, вчителям
 .Добір ілюстрацій відповідно змісту.
 День ІV
 . Додаткові завдання для набуття навичок роботи в програмі Excel.
 День V– ХІІ
 .Обговорення плану створення презентації.
@@ Рядок 69: / Рядок 74: @@
 .Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHeUtLQ0s1NU1mS3M/edit][https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHSUNKSXdjclNUM2c/edit публікації] у програмі Publisher.
 .Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, блогу, на якій буде  розміщено інформацію про проект.
 День  VІІІ - ХІ
 Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з  запрошенням батьків.

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 =Опис оцінювання=
 Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список презентації, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою застосовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Воно буде враховувати рівень самостійної роботи учнів, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу.Оцінювання компетентності робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVy1oS0NPbnVweDg/edit оцінювання]Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту.
 [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHaVNjdWNWN2xDY3c/edit    Контрольний список для презентації]
 [https://docs.google.com/file/d/0B8sDgKqCy2CHVDYxWFFLaXJaQUE/edit     Контрольний список рефлексі]