Обговорення користувача:Tana - Історія редагувань

Tana: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-21T05:56:41Z

‎Повний План вивчення теми

Tana: /* Навчальні цілі */

2012-06-21T05:50:47Z

‎Навчальні цілі

Tana: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-21T05:49:16Z

‎Повний План вивчення теми

Tana: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-21T05:43:10Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Tana: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-21T05:41:45Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Tana: /* Опис оцінювання */

2012-06-21T05:39:07Z

‎Опис оцінювання

Tana: /* Навчальні цілі */

2012-06-21T05:33:28Z

‎Навчальні цілі

Tana: /* Тренери */

2012-06-20T09:50:50Z

‎Тренери

Tana: /* Місце проведення тренінгу */

2012-06-20T09:50:30Z

‎Місце проведення тренінгу

Tana: /* Дати проведення тренінгу */

2012-06-20T09:49:58Z

‎Дати проведення тренінгу

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[[https://docs.google.com/file/d/0Byyo_LXitHYHVWVIbDg0VzBEZ1U/edit План вивчення теми]] <br>
+[[https://docs.google.com/file/d/0Byyo_LXitHYHRDA5N09rX2RFY0U/edit План вивчення теми]] <br>
 [[https://docs.google.com/file/d/0Byyo_LXitHYHZ1FqYjdWY1dPcWM/edit Інформаційний буклет]]<br>
 До початку вивчення теми  необхідно:<br>

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Навчальні цілі=
-- Знати:
+- Знати:<br>
-- всі орфограми на правопис прислівників та обґрунтувати вибір їх написання відповідними правилами;
+- всі орфограми на правопис прислівників та обґрунтувати вибір їх написання відповідними правилами;<br>
-- Правильно наголошувати прислівники;
+- Правильно наголошувати прислівники;<br>
-- Складати речення з прислівниками;
+- Складати речення з прислівниками;<br>
-- Виправляти помилки у правописі прислівників.
+- Виправляти помилки у правописі прислівників.<br>
-Вміти:
+Вміти:<br>
-- застосовувати здобуті теоретичні знання на практиці, аналізувати власну діяльність;
+- застосовувати здобуті теоретичні знання на практиці, аналізувати власну діяльність;<br>
-Цінувати:
+Цінувати:<br>
-- чарівність і неповторність України, красу та велич рідного слова.
+- чарівність і неповторність України, красу та велич рідного слова.<br>
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 ==Повний План вивчення теми==
 [[https://docs.google.com/file/d/0Byyo_LXitHYHVWVIbDg0VzBEZ1U/edit План вивчення теми]] <br>
-[[https://docs.google.com/file/d/0Byyo_LXitHYHZ1FqYjdWY1dPcWM/edit Інформаційний буклет]]
+[[https://docs.google.com/file/d/0Byyo_LXitHYHZ1FqYjdWY1dPcWM/edit Інформаційний буклет]]<br>
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 Діяльність учнів:
-Завдання першої групи:
+Завдання першої групи:<br>
-Запишіть прислівники, розкриваючи дужки: (близько), близько, (видимо) невидимо, тишком (нишком), (десь) не (десь), (більш) менш, тяжко (важко), не сьогодні (завтра).
+Запишіть прислівники, розкриваючи дужки: (близько), близько, (видимо) невидимо, тишком (нишком), (десь) не (десь), (більш) менш, тяжко (важко), не сьогодні (завтра).<br>
-Завдання другої групи:
+Завдання другої групи:<br>
-Запишіть прислівники, розкриваючи дужки: як (небудь), десь (то), (хтозна) як,  якось (то).
+Запишіть прислівники, розкриваючи дужки: як (небудь), десь (то), (хтозна) як,  якось (то).<br>
-Завдання третьої групи:
+Завдання третьої групи:<br>
-Прочитайте і поясніть правопис поданих прислівників. Запишіть, розкриваючи дужки. З дня (на) день, всього (на) всього, раз (у) раз, по (перше), (по) київськи.
+Прочитайте і поясніть правопис поданих прислівників. Запишіть, розкриваючи дужки. З дня (на) день, всього (на) всього, раз (у) раз, по (перше), (по) київськи.<br>
-Завдання четвертої групи:
+Завдання четвертої групи:<br>
-Прочитайте. Випишіть прислівники та поясніть їх правопис. Ген – ген село в імлі видніє. Ледь – ледь пливе маленький човен. З – під  копит густо і далеко одлітали грудки зволоженої по – весняному землі. Тяжко – важко сіромасі боротись з нудьгою.
+Прочитайте. Випишіть прислівники та поясніть їх правопис. Ген – ген село в імлі видніє. Ледь – ледь пливе маленький човен. З – під  копит густо і далеко одлітали грудки зволоженої по – весняному землі. Тяжко – важко сіромасі боротись з нудьгою.<br>
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою «Прислівник». Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів  з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а  також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі розуміння теми  та мультимедійного  продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про правопис прислівників для самооцінювання  свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання.  Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми  учнів за допомогою письмових відповідей на Основні  запитання до вивчення теми і  запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою «Прислівник». Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів  з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а  також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення теми  та мультимедійного  продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0Byyo_LXitHYHT2o5cEdKOUVhQnM/edit (форма оцінювання)]] про прислівник для самооцінювання  свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання.  Контрольний список питань [[https://docs.google.com/file/d/0Byyo_LXitHYHZGpOS05kTHZISTg/edit (опитувальник)]]  до  проекту  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту . Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми  учнів за допомогою письмових відповідей на Основні  запитання до вивчення теми і  запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження [[https://docs.google.com/file/d/0Byyo_LXitHYHQUJUbkVGLTcwQ1U/edit (дослідження для розуміння)]].
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Тренери==
+Бурлаєва Лілія Федорівна
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]