Обговорення користувача:Svetlana2 - Історія редагувань

Lili: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-10T14:49:54Z

‎Повний План вивчення теми

Svetlana2: /* Тренери */

2012-08-06T06:08:14Z

‎Тренери

Svetlana2: /* Місце проведення тренінгу */

2012-08-06T06:07:45Z

‎Місце проведення тренінгу

Svetlana2: /* Дати проведення тренінгу */

2012-08-06T06:07:23Z

‎Дати проведення тренінгу

Svetlana2: /* Відомості про автора */

2012-08-06T06:06:56Z

‎Відомості про автора

Svetlana2: /* Діяльність учнів */

2012-08-06T06:05:37Z

‎Діяльність учнів

Svetlana2: /* Діяльність учнів */

2012-08-06T06:05:19Z

‎Діяльність учнів

Svetlana2: /* Опис оцінювання */

2012-08-06T06:05:01Z

‎Опис оцінювання

Svetlana2: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-06T06:04:16Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Svetlana2: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-06T06:02:42Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[[https://docs.google.com/file/d/0B5V8j4fWyhrRQjV0cFlsZV9rNFU/edit План вивчення теми]]
+[[https://docs.google.com/file/d/0B5V8j4fWyhrRQjV0cFlsZV9rNFU/edit План вивчення теми]]<br>
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 ==Тренери==
+Бурлаєва Лілія Федорівна
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів=
 '''Заннятя 1''' <br>
-Заняття починається з вступного слова вчителя (мотивації, необхідних пояснень щодо роботи методом проектів) яке супроводжується  презентацією (роздаються буклети). В процесі роботи діти об’єднуються у творчі групи та  ознайомлюються з  основними факторами що впливають на навколишнє середовище. Учні починають проводити дослідження щодо впливу людства на різні оболонки Землі (гідросферу, атмосферу, біосферу , літосферу) 1<br>
+Заняття починається з вступного слова вчителя (мотивації, необхідних пояснень щодо роботи методом проектів) яке супроводжується  презентацією (роздаються буклети). В процесі роботи діти об’єднуються у творчі групи та  ознайомлюються з  основними факторами що впливають на навколишнє середовище. Учні починають проводити дослідження щодо впливу людства на різні оболонки Землі (гідросферу, атмосферу, біосферу , літосферу) <br>
-Вчитель проводить додаткові консультації групам, що потребують допомоги.1<br>
+Вчитель проводить додаткові консультації групам, що потребують допомоги.<br>
 '''Заняття 2''' <br>
 Учні обмінюються добутою інформацією, продовжують проводити дослідження щодо впливу людства на різні оболонки Землі та відпрацьовують заходи для покращення стану навколишнього середовища. Отримують завдання від вчителя для виконання практичної роботи у вигляді інструкції. Кожна група виконує завдання та  готує звіт. Діти проводять самооцінку та взаємооцінку<br>

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 Вчитель проводить додаткові консультації групам, що потребують допомоги.1<br>
 '''Заняття 2''' <br>
-Учні обмінюються добутою інформацією, продовжують проводити дослідження щодо впливу людства на різні оболонки Землі та відпрацьовують заходи для покращення стану навколишнього середовища. Отримують завдання від вчителя для виконання практичної роботи у вигляді інструкції. Кожна група виконує завдання та  готує звіт. Діти проводять самооцінку та взаємооцінку1<br>
+Учні обмінюються добутою інформацією, продовжують проводити дослідження щодо впливу людства на різні оболонки Землі та відпрацьовують заходи для покращення стану навколишнього середовища. Отримують завдання від вчителя для виконання практичної роботи у вигляді інструкції. Кожна група виконує завдання та  готує звіт. Діти проводять самооцінку та взаємооцінку<br>
 '''Заняття 3''' <br>
 Вчитель проводить опитування учнів у вигляді тестів та оцінює їх. Учні захищають свої дослідження перед усім класом  та демонструють свої презентації, буклети. Вчитель  виставляє загальну оцінку.

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Протягом роботи над проектом діти проводять самооцінку та взаємооцінку за допомогою форм наданих вчителем. Наприкінці роботи  вчитель оцінює проекти та їх захист виставляючи загальну оцінку. З  правилами оцінювання творчих проектів вчитель знайомить  учнів ще на початку роботи.
-=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+=Діяльність учнів
-Заннятя 1<br>
+Заннятя 1 <br>
 Заняття починається з вступного слова вчителя (мотивації, необхідних пояснень щодо роботи методом проектів) яке супроводжується  презентацією (роздаються буклети). В процесі роботи діти об’єднуються у творчі групи та  ознайомлюються з  основними факторами що впливають на навколишнє середовище. Учні починають проводити дослідження щодо впливу людства на різні оболонки Землі (гідросферу, атмосферу, біосферу , літосферу) 1<br>
 Вчитель проводить додаткові консультації групам, що потребують допомоги.1<br>
-Заняття 2<br>
+Заняття 2 <br>
 Учні обмінюються добутою інформацією, продовжують проводити дослідження щодо впливу людства на різні оболонки Землі та відпрацьовують заходи для покращення стану навколишнього середовища. Отримують завдання від вчителя для виконання практичної роботи у вигляді інструкції. Кожна група виконує завдання та  готує звіт. Діти проводять самооцінку та взаємооцінку1<br>
-Заняття3<br>
+Заняття 3 <br>
 Вчитель проводить опитування учнів у вигляді тестів та оцінює їх. Учні захищають свої дослідження перед усім класом  та демонструють свої презентації, буклети. Вчитель  виставляє загальну оцінку.