Обговорення користувача:Slavschool16 - Історія редагувань

Slavschool16: Сторінка очищена

2012-06-09T09:12:05Z

Сторінка очищена

Показати зміни

Slavschool16: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T08:39:27Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Slavschool16: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T08:39:04Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Slavschool16: /* Стислий опис */

2012-06-09T08:38:42Z

‎Стислий опис

Slavschool16: /* Вік учнів, клас */

2012-06-09T08:38:20Z

‎Вік учнів, клас

Slavschool16: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-06-09T08:36:27Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Slavschool16: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-06-09T08:36:04Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Slavschool16: /* Назва проекту */

2012-06-09T08:34:00Z

‎Назва проекту

Slavschool16: /* Мій внесок */

2012-06-09T08:32:16Z

‎Мій внесок

Slavschool16: /* Про мене */

2012-06-09T08:31:12Z

‎Про мене

←Попередня ревізія		Версія за 08:39, 9 червня 2012
Рядок 43:		Рядок 43:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	Реалізація проекту складається з кількох етапів: підготовка вчителя до реалізації проекту, підготовка учнів, безпосереднє виконання проекту, захист отриманого результату (публічний виступ), рефлексія.
		+	На етапі підготовки вчителя до реалізації проекту він повинен:
		+	- використовуючи власні спостереження, інформацію від класного керівника та психолога, скорегувати ключові моменти виконання проекту (завдання, плани, анкети, тести тощо) відповідно до класу/групи, в якій буде реалізовуватись проект;
		+	- скласти орієнтовний розподіл на групи учнів (ділити так, щоб групи були приблизно рівні за якістю, швидкістю та кількістю виконавців):
		+	- відібрати тих учнів, які будуть виступати консультантами для інших (якщо це необхідно);
		+	- провести анкетування, тестування та зробити оптимальне розбиття на групи відповідно до потреб проекту, можливостей учнів;
		+	- провести моніторинг можливостей учнів доступу до комп’ютерної техніки та Інтернету за межами класу (в шкільній бібліотеці, навчальній методичній кімнаті, вдома тощо);
		+	- створити «рекламну» публікацію до проекту з метою зацікавлення учнів (можливо, батьків) в виконанні проекту;
		+	- створити вступну презентацію.
		+	На етапі підготовки учні (не всі, тільки ті, що мають відповідні навички та можливості) повинні:
		+	- скласти список рекомендованих сайтів;
		+	- відібрати групи та напрямки для проведення запропонованих в подальшому досліджень.
		+	Етап виконання проекту. Учні:
		+	- розробляють власні плани реалізації проекту та корегують його по ходу виконання;
		+	- розподіляють ролі в групі;
		+	- проводять дослідження, роблять висновки та оформлюють їх відповідно до вимог вчителя;
		+	- створюють та корегують план виступу та презентації до нього;
		+	- визначають та розподіляють обов’язки кожного члена групи для публічного виступу;
		+	- проводять тестові виступи, аналізують їх, корегують відповідно до цілей та вимог;
		+	- створюють остаточний розгорнутий план виступу, текстовий варіант виступу, презентацію/ії.
		+	- Захищають свій проект – публічний виступ класі (класах, перед вчителями, батьками, іншими учнями тощо).
		+	Етап виконання проекту. Вчитель:
		+	- аналізує та допомагає внести корективи в плани реалізації проекту учнів:
		+	- слідкує за проведенням досліджень, допомагає аналізувати результати;
		+	- проводить консультації щодо плану виступу, структури презентації, оформлення результатів досліджень;
		+	- розповсюджує та адаптує результати відповідних досліджень учнів до інших груп:
		+	- проводить поточний моніторинг досягнень учнів в реалізації проекту, аналізує поточні досягнення та заплановані результати на даний момент моніторингу;
		+	- бере участь у перегляді тестових виступів, публічно з групою обговорює їх, допомагає покращити;
		+	- створює «каркасну» презентацію – ту, яка буде обрамлювати виступи груп задля створення цілісності проекту;
		+	- робить публічні висновки по проекту;
		+	- оцінює групи.
		+	Етап рефлексії. Учитель:
		+	- аналізує виступи груп всередині самих груп та публічно (якщо це необхідно та доречно);
		+	- створює рекомендації для реалізації проекту в подальшому для вчителя та учнів;
		+	- Створює відповідний розділ чи сторінку на шкільному сайті, блозі з продуктами та результатами проекту для розповсюдження досвіду.
		+	Етап рефлексії. Учні:
		+	- аналізують разом зі вчителем виступ, співвідносять отримані результати з запланованим;
		+	- вносять корективи (якщо це необхідно) до презентації, текстового варіанту проекту для відправлення його на сайт чи блог;
		+	- роблять глобальні висновки для своєї подальшої проектної діяльності.
		+
		+	Дослідження, які виконують учні при вивченні теми:
		+	1. Вплив мультимедійного супроводження (відео, аудіо, малюнки) презентації на сприйняття виступу (аналіз одного й того ж виступу в паралельних/поділених класах)
		+	2. Визначення оптимальної кількості слайдів або часу презентації для різних вікових груп (виступ в початковій, середній, старшій школах та перед дорослими)
		+	3. Визначення кількості виступаючих (один, два чи більше) для оптимізації виступу та полегшення сприйняття матеріалу (аналіз виступів з різною кількістю осіб)
		+	4. Визначення оптимального типу презентації для подання конкретного виду інформації для різних вікових груп.
		+
		+	З’ясування навчальних потреб учнів відбувається за допомогою первинного опитування, тестування по рівню володіння необхідним програмним забезпеченням, визначення рівня мотивації до виконання проекту.
		+
		+	Використання Інтернету при виконанні проекту: при виконанні проекту учні спілкуються з іншими членами групи за допомогою сервісів спілкування, електронної почти (при виконанні завдань не в класі), також відбувається пошук необхідної інформації при створенні презентацій до проекту, при проведенні дослідження, при оцінюванні учнями веб-сайтів звісно ж необхідне використання Інтернету.
		+
		+	Також учням демонструється приклад презентації, створеної вчителем, для того, щоб вони мали розуміння того, як можливо оформлювати та організовувати свій продукт.
		+
		+	Оцінювання учнівських презентацій відбувається за допомогою таблиці оцінювання презентації. В ході створення презентації учнями вчитель регулює їх діяльність, підказує та виправляє необхідне.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:39, 9 червня 2012
Рядок 40:		Рядок 40:

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
		+	Вміння створювати та використовувати відповідний тип презентації для публічного виступу, вміння створювати та корегувати в процесі виконання план роботи над проектом, організовувати роботу в групі, індивідуально опрацьовувати певні етапи проекту. В результаті виконання проекту учень не тільки визначиться з типом презентації, необхідної для конкретного виступу, а й навчиться адаптувати будь-який тип презентації до конкретного виступу: навчиться більш конкретно формулювати та корегувати в процесі виконання тактичні та стратегічні цілі проекту, співвідносити отримані проміжні та остаточний варіант з запланованим, вести карту спостережень за виконанням проекту, проводити само оцінюваня. При виконанні досліджень учень буде розвивати вміння аналізу і синтезу інформації, вміння представляти матеріали в відповідному до аудиторії, запитів та цілей вигляді, створювати нотатки до презентації, які допоможуть в публічному виступі.

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:38, 9 червня 2012
Рядок 35:		Рядок 35:

	=Стислий опис=		=Стислий опис=
		+	В 11 класі при вивченні теми «Основи створення комп’ютерних презентацій» доцільно реалізувати проек, в якому учні за допомогою презентацій будуть публічно виступати.Навчальний проект направлений на створення різних типів презентацій та використання їх для публічного виступу. Реалізується в 11 класі в рамках вивчення теми «Основи створення комп’ютерних презентацій». При виконанні проекту учні поділені на групи, результатом роботи групи є публічний захист декількох типів презентацій.

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =

←Попередня ревізія		Версія за 08:38, 9 червня 2012
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	16-17 років, 11 клас

	=Стислий опис=		=Стислий опис=

←Попередня ревізія		Версія за 08:36, 9 червня 2012
Рядок 29:		Рядок 29:

	=Навчальна тема (як записано в програмі)=		=Навчальна тема (як записано в програмі)=
		+	«Основи створення комп’ютерних презентацій»

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 08:36, 9 червня 2012
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Інформатика

	=Навчальна тема (як записано в програмі)=		=Навчальна тема (як записано в програмі)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:34, 9 червня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	=Назва проекту=		=Назва проекту=
		+
		+	'''Успішний публічний виступ'''

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

←Попередня ревізія		Версія за 08:32, 9 червня 2012
Рядок 13:		Рядок 13:

	''Мої проекти''		''Мої проекти''
−
−	~~''Мої файли''~~
−
−	~~''Мої закладки''~~

	== Корисні посилання ==		== Корисні посилання ==

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 == Про мене ==
-''Прізвище, ім'я по батькові''
+''Прізвище, ім'я по батькові'' - Уваров Сергій Олександрович
-Edfhjd Cthusa Jktrcfylhjdbx
-''Місце праці''
+''Місце праці'' - Слов'янська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №16 Слов'янської місьокї ради Донецької області
 Слов'янська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №16 Слов'янської місьокї ради Донецької області
-''Посада''
+''Посада'' - вчитель
 вчитель
 == Мій внесок ==