http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0%3ANonna_AnipchenkoОбговорення користувача:Nonna Anipchenko - Історія редагувань2026-05-10T17:36:03ZІсторія редагувань цієї сторінки в вікіMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Nonna_Anipchenko&diff=152650&oldid=prevNonna Anipchenko: Сторінка очищена2012-06-18T12:18:58Z<p>Сторінка очищена</p>
<a href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Nonna_Anipchenko&diff=152650&oldid=152644">Показати зміни</a>Nonna Anipchenkohttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Nonna_Anipchenko&diff=152644&oldid=prevNonna Anipchenko: Створена сторінка: План вивчення теми "Візитна картка людини" Автор Модуль 1. Заповніть всі відомості про с...2012-06-18T12:17:49Z<p>Створена сторінка: План вивчення теми "Візитна картка людини" Автор Модуль 1. Заповніть всі відомості про с...</p>
<p><b>Нова сторінка</b></p><div>План вивчення теми<br />
"Візитна картка людини"<br />
Автор <br />
Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте<br />
Ім’я, по-батькові та прізвище Аніпченко Нонна Анатоліївна <br />
Назва навчального закладу Шахтарська багатопрофільна гімназія Шахтарської міської ради<br />
Місто, село, район, область М.Шахтарськ, Донецька область<br />
Відомості про тренінг<br />
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг<br />
Дати проведення тренінгу 11.06.2012 - 18.06.2012<br />
Тренери Скрипниченко Світлана Андріївна <br />
Місце проведення тренінгу Шахтарська багатопрофільна гімназія Шахтарської міської ради<br />
Опис навчальної теми<br />
Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.<br />
Назва<br />
Візитна картка людини<br />
Стислий опис <br />
Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. <br />
Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.<br />
Проект " Візитна картка людини" розрахований на учнів 7 класу з курсу "Основи здоров'я". <br />
Учні знайомляться з поняттями "шкіра", "типи шкіри", удосконалюють навички пошуку інформації стосовно типів шкіри, методів діагностування шкіри, вивчають особливості захворювань шкіри у підлітковому віці.<br />
Під час виконання проекту учні виконують дослідницькі завдання (пошук інформації про захворювання шкіри, методи лікування, рецепти народної медицини), отримані на першому уроці з проекту. <br />
Для виконання отриманих завдань учні розподіляться на групи, делегують між собою обов'язки та презентують результати у вигляді презентацій Power Point, буклетів Microfoft Publisher, міні-підручників Microfoft Word. По закінченні виконання проекту оформлюється загальна папка з результатами роботи усіх учнівських груп. <br />
Предмет, навчальна тема<br />
Основний предмет - курс "Основи здоров'я", 7 клас. Тема 4 "Косметичні проблеми підлітків" (9 міні-модулів).<br />
Міжпредметні зв'язки здійснені між основним предметом та курсом "Біологія" 7 клас, тема 4 "Покритонасінні" - роль рослин у природі та в житті людини. <br />
Інформатика - базові навики оформлення презентацій та буклетів. <br />
Клас (вікова категорія)<br />
Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів<br />
7 клас, вік учнів 12-13 років.<br />
Приблизний час вивчення теми<br />
Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми<br />
Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів<br />
Тема вивчається протягом 9 міні-модулів, 4 години, 4 тижні. <br />
Освітні засади<br />
Державні освітні стандарти <br />
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.<br />
В основній школі змістом освітньої галузі "Здоров'я і фізична культура" передбачено надання учням загальних знань і формування вмінь збереження власного здоров'я як важливого компоненту загальнолюдської культури; зміцнення навичок здорового способу життя; оволодіння способами розвитку фізичних якостей та удосконалення морфологічних і функціональних можливостей, формування основних життєво важливих рухових вмінь і навичок; сприяння збереженню життя учнів, володіння раціональними прийомами запобігання порушень стану здоров'я; дій у надзвичайних ситуаціях і надання першої допомоги.<br />
Знання: про складові здоров'я та здоровий спосіб життя, основні показники фізичного розвитку учнів, принципи і методи учнів, принципи і методи здоров'я; гігієнічних вимог під час занять фізичними вправами; занять фізичними вправами; знання про будову,функціонування, розвиток та поведінку організмів; принципи роботи регуляторних систем.<br />
Основною метою освітньої галузі "Природознавство" є розвиток учнів за допомогою засобів навчальних предметів, що складають природознавство як наукову галузь, формування наукового світогляду і критичного мислення учнів завдяки засвоєнню ними основних понять і законів природничих наук та методів наукового пізнання, вироблення умінь застосовувати набуті знання і приймати виважені рішення в природокористуванні. Відповідно до цієї мети в учнів формується система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем.<br />
Навчальні програми<br />
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.<br />
Учень називає:<br />
— основні ознаки статевого дозрівання;<br />
— особливості стану шкіри в підлітковому віці;<br />
— типи шкіри підлітків;<br />
— необхідні заходи для усунення косметичних проблем підлітків;<br />
наводить приклади:<br />
— впливу чинників ризику на індивідуальний розвиток;<br />
розпізнає:<br />
— чинники ризику індивідуального розвитку;<br />
— ознаки статевого дозрівання;<br />
— ознаки змін на шкірі обличчя;<br />
— ознаки типів шкіри;<br />
— ознаки косметичних проблем підлітків;<br />
пояснює:<br />
— необхідність догляду за шкірою підлітка;<br />
— вплив належного догляду на стан шкіри;<br />
розуміє:<br />
— необхідність рухової активності в підлітковому віці;<br />
— необхідність користуватися косметичними засобами за віком;<br />
порівнює:<br />
— показники індивідуального розвитку впродовж навчання у школі;<br />
спостерігає:<br />
— за показниками індивідуального розвитку;<br />
— за станом шкіри обличчя;<br />
визначає:<br />
— індивідуальний рівень фізичного здоров’я;<br />
— стан шкіри обличчя;<br />
вибирає:<br />
— засоби індивідуальної гігієни;<br />
— необхідні засоби для догляду за шкірою;<br />
користується:<br />
— індивідуальними косметичними засобами;<br />
дотримується правил:<br />
— догляду за шкірою;<br />
— користування засобами особистої гігієни.<br />
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів <br />
Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. <br />
Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.<br />
Навчальні цілі теми "Косметичні проблеми підлітків":<br />
• визначити термін "шкіра" з біологічної та медичної точок зору;<br />
• класифікувати поняття "типи шкіри";<br />
• визначити основні способи догляду за шкірою;<br />
• зібрати інформацію для складання пам'ятки з догляду за собою;<br />
• ознайомитися з методологією складання презентацій та буклетів;<br />
• створити презентації, буклети та міні-підручники з обраної тематики. <br />
Очікувані результати:<br />
• розвиток уміння збирати інформацію, аналізувати, порівнювати, синтезувати отриманні знання;<br />
• розвиток комунікативних здібностей учнів - уміння вести діалог, висловлювати свою думку, не ображаючи інших учасників, грамотно вести дискусію, підбирати аргументи та інформацію. <br />
Основні запитання <br />
Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.<br />
Ключове запитання Як можна покращити наше життя?<br />
Тематичні запитання Чи можуть люди завжди виглядати гарно?<br />
Чи можуть люди самостійно підтримувати здоров'я свого організму?<br />
Змістові запитання Особливості шкіри як найбільшого органу людини?<br />
Які існують проблеми шкіри у підлітків?<br />
Чи існують народні методи лікування шкіри?<br />
Які існують медикаментозні та косметологічні способи лікування шкіри?<br />
План оцінювання<br />
o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. <br />
o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.<br />
o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.<br />
Графік оцінювання<br />
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br />
Опитування/<br />
Обговорення Основних запитань<br />
Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br />
Робота з таблицями «ЗХД» <br />
Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br />
Записи/нотатки вчителя <br />
Презентація Основних запитань<br />
Стартова презентація<br />
Консультації<br />
Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br />
Анкета<br />
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br />
Форма для оцінювання продуктів проекту.<br />
Письмові огляди, звіти. <br />
Форми для надання зворотного зв’язку. Демонстрація (захист проекту), презентація <br />
Робота з таблицями «ЗХД»<br />
Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br />
Таблиця «ЗХД»<br />
Буклети <br />
<br />
Стислий опис оцінювання<br />
Виконання проекту починається зі вступного уроку, на уроці учитель знайомить учнів з планом виконання проекту. Учні розподіляються за бажанням по групах: "Медики", "Знахарі", "Косметологи", "Гомеопати". <br />
На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br />
Система оцінювання проекту складається з урахуванням вимог Державного стандарту та Навчальної програми з курсу. проводиться контроль, самоконтроль, взаємоконтроль. <br />
По закінченні виконання проекту учні підводять підсумки, демонструючи презентації, буклети, міні-підручники, пам'ятки. Оцінювання проводиться на останньому уроці - підбитті підсумків. Учні проводять взаємооцінювання.<br />
Методичні засади<br />
Попередні знання та навички<br />
Перед початком роботи над проектом учні повинні вміти використовувати пошукові системи мережі Internet, використовувати текстовий редактор Microsoft Office Word, мати початкові уміння роботи з Microsoft Office Publisher, використовувати у пошуковій роботі печатні джерела інформації (підручники, енциклопедії, періодичні видання тощо).<br />
З курсу "Основи здоров'я" учні мають поняття про здоров'я, способи підтримки здоров'я.<br />
З курсу "Біологія" учні знайомі з поняттям "рослини", ознайомлені з основними групами рослин, їх роллю у житті людини.<br />
Діяльність учнів та вчителя<br />
o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br />
o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br />
o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br />
o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br />
o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br />
o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br />
o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br />
Перед початком роботи над проектом учитель розробляє план роботи, плани роботи кожної з груп, інформує учнів про проведення проекту, готує для батьків буклет "Метод проектів", у якому ознайомлює з особливостями проектної діяльності, ознайомлює учнів зі стартовою презентацію, у якій є пояснення роботи груп.<br />
Під час виконання проекту учні виконують наступні форми проектної діяльності:<br />
• пошук інформації за своєю темою у науково-популярній літературі та мережі Internet;<br />
• синтез отриманої інформації та її класифікація;<br />
• оформлення презентацій, буклетів, міні-підручників, пам'яток для звіту про виконання проекту;<br />
• презентація результатів своєї проектної діяльності на уроці-підсумку. <br />
Учні обирають теми для роботи, розподіляються на групи за бажанням, знайомляться та доповнюють план роботи, ставлять мету та завдання проекту :<br />
Група 1 «Медики» - працює над вивченням особливостей шкіри як органу людини, визначенням її типів, ознайомлюється з захворюваннями шкіри у підлітковому віці, підбирає медикаментозні методи лікування захворювань шкіри, оформлення інформаційної презентації щодо медикаментозного лікування проблем шкіри.<br />
Група 2 «Косметологи» - вивчають особливості лікування акне косметологічними методами в умовах косметологічних кабінетів та домашніх умовах, складання пам'ятки щодо догляду за шкірою. <br />
Група 3 «Гомеопати» - пошук лікарських рослин, які використовуються при лікування шкіри, складання міні-підручника з рецептами та порадами. <br />
Група 4 «Знахарі» - пошук та опрацювання народних методів боротьби з недоліками, складання буклету рецептів народної медицини для лікування шкіри. <br />
Диференціація навчання<br />
Учні, що мають проблеми у навчанні Учні, що мають проблеми у навчанні, готують повідомлення з обраних тем. Також мають учнів-консультантів з числа добре встигаючих. Такі учні мають особистий календар виконання завдань.<br />
Обдаровані учні Обдаровані учні здатні самостійно виконувати пошук інформації, її синтез та аналіз, а також самостійно оформлюють результати роботи у будь-якій формі: оформлення буклетів. <br />
Матеріали та ресурси<br />
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) <br />
0 Фотоапарат<br />
1 Комп’ютер (и)<br />
1 Цифровий фотоапарат <br />
0 DVD - програвач<br />
1 Доступ до Інтернету<br />
0 Лазерний диск<br />
0 Принтер<br />
1 Мультимедійний проектор<br />
0 Сканер<br />
1 Телевізор<br />
0 Відеомагнітофон<br />
0 Відеокамера<br />
0 Обладнання для відео конференцій<br />
0 Інше <br />
<br />
Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) <br />
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями<br />
1 Програма для створення публікацій<br />
0 Програма для електронної пошти<br />
1 Енциклопедія на компакт-диску <br />
1 Програма для роботи із зображеннями<br />
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом<br />
0 Програма для розробки веб-сторінок<br />
0 Програма для роботи з текстами <br />
0 Інше <br />
<br />
Друковані матеріали Підручник з курсу "Основи здоров'я. 7 клас", Поліщук Н.М., видавництво "Генеза", 2007. - 232 с. <br />
Енциклопедії.<br />
Науково-популярні джерела друкованої інформації: журнал ВГ Основа "Біологія для допитливих"<br />
Обладнання та канцтовари Робочі зошити з курсу "Основи здоров'я", комп'ютер, проектор або інтерактивна дошка, олівці, папір.<br />
Інтернет ресурси tutmedic.com<br />
http://uk.wikipedia.org<br />
fitoterapia.ucoz.ua<br />
http://teacher.at.ua<br />
<br />
Інші ресурси Запрошений лікар – дерматолог-косметолог.</div>Nonna Anipchenko