Обговорення користувача:Irinailinova65 - Історія редагувань

Irinailinova65: /* Діяльність учнів та вчителя ( скопіювати з Плану ) */

2012-12-05T13:16:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя ( скопіювати з Плану )

Irinailinova65: /* Навчальна тема (як написано в програмі) */

2012-11-30T19:59:49Z

‎Навчальна тема (як написано в програмі)

Irinailinova65: /* Діяльність учнів ( скопіювати з Плану ) */

2012-11-30T19:58:48Z

‎Діяльність учнів ( скопіювати з Плану )

Irinailinova65: /* Діяльність учнів ( скопіювати з Плану ) */

2012-11-30T19:58:24Z

‎Діяльність учнів ( скопіювати з Плану )

Irinailinova65: /* Опис оцінювання */

2012-11-30T19:57:23Z

‎Опис оцінювання

Irinailinova65: /* Навчальні цілі ( скопіювати з Плану ) */

2012-11-30T19:56:05Z

‎Навчальні цілі ( скопіювати з Плану )

Irinailinova65: /* Стислий опис Проекту */

2012-11-30T19:54:51Z

‎Стислий опис Проекту

Irinailinova65: /* Вік учнів, клас */

2012-11-30T19:48:53Z

‎Вік учнів, клас

Irinailinova65: /* Навчальна тема (як написано в програмі) */

2012-11-30T19:48:24Z

‎Навчальна тема (як написано в програмі)

Irinailinova65: /* Основні та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-11-30T19:47:49Z

‎Основні та другорядні (дотичні) навчальні предмети

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 Тиждень1
 .	Вчитель пропонує учням закінчити вивчення теми «Функція» проектним методом.
-.	Учні разом з вчителем формулюють проблему проектної діяльності, обговорюють ключеве й тематичні питання, планують роботу над проектом, для цього переглядається вчительська презентація.
+.	Учні разом з вчителем формулюють проблему проектної діяльності, обговорюють ключеве й тематичні питання, планують роботу над проектом, для цього переглядається вчительська [https://docs.google.com/file/d/0B4Sf650keRexaEhuWWdtMEdHMTA/edit презентація].
 .	З метою виявлення в учнів зони актуальних знань і навичок необхідних для ефективної роботи в проекті вчитель пропонує виконати завдання вхідного тесту на засвоєння пройденого матеріалу з теми «Функція» й опрацювати форму «ЗХД» на визначення навчальних потреб учнів.
 .	Учні об’єднуються в групи за професійними напрямками: історія, будівельники-архітектори, математики.

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Навчальна тема (як написано в програмі)=
-Лінійна функція
+Функція
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Проект завершується захистом – презентацією. Учні планують і створюють звітні презентації,орієнтуючись на вчительський контрольний список оцінювання презентації. Здійснюють самооцінювання й взаємооцінювання групових робіт розміщених в Інтернеті перед захистом. Підсумкове оцінювання вчитель здійснює на основі оцінок: вхідного тестування, презентації, домашньої контрольної роботиҐ зведених в загальну таблицю оцінювання.
-=Діяльність учнів ( скопіювати з Плану )=
+=Діяльність учнів та вчителя ( скопіювати з Плану )=
 Тиждень1
 .	Вчитель пропонує учням закінчити вивчення теми «Функція» проектним методом.

←Попередня ревізія		Версія за 19:58, 30 листопада 2012
Рядок 47:		Рядок 47:

	=Діяльність учнів ( скопіювати з Плану )=		=Діяльність учнів ( скопіювати з Плану )=
		+	Тиждень1
		+	1. Вчитель пропонує учням закінчити вивчення теми «Функція» проектним методом.
		+	2. Учні разом з вчителем формулюють проблему проектної діяльності, обговорюють ключеве й тематичні питання, планують роботу над проектом, для цього переглядається вчительська презентація.
		+	3. З метою виявлення в учнів зони актуальних знань і навичок необхідних для ефективної роботи в проекті вчитель пропонує виконати завдання вхідного тесту на засвоєння пройденого матеріалу з теми «Функція» й опрацювати форму «ЗХД» на визначення навчальних потреб учнів.
		+	4. Учні об’єднуються в групи за професійними напрямками: історія, будівельники-архітектори, математики.
		+	5. Кожна група в Інтернеті здійснює пошук прикладних задач на застосування функції відповідно обранному напрямку, потім за допомогою вчителя визначає одну задачу.
		+	6. В кожній групі здійснюється розподіл ролей і обов’язків планується робота.
		+	Тиждень 2
		+	Кожна група за змістом проблеми проводить дослідження:
		+	Шсторики – любителі – досліджують знайдені в Інтернеті задачі: (здійснюють пошук історичної інформації в Інтернеті, висовують гіпотези щодо розв’язування задач, створюють математичну модель ров’язку), отримані результати обговорюють, спілкуються в чаті, розміщують в блозі.
		+	Будівельники-архітектори – мають побудувати за данними параметрами (графічно)
		+	Математики – оформлюють отримані результати, аналізують й роблять висновки.
		+	Тиждень 3
		+	Кожна група готує міні-презентацію (орієнтовно на 5 слайдів) з результатами своїх досліджень за шаблоном вчителя й відповідно критеріям форми оцінювання презентації, розміщує їх в середовищі спільного використання. На основі цього створюється загальний звіт – презентація й розміщується в Інтернеті. Інтернет-опитування серед учнів школи щодо необхідності впровадження проектних технологій у школі. Учитель оцінює роботу кожного учня в проекті на основі загальної таблиці оцінювання.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 19:57, 30 листопада 2012
Рядок 42:		Рядок 42:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	На початку роботи, щоб визначити готовність працювати у проекті, вчитель пропонує учням пройти вхідне тестування на засвоєння пройденого матеріалу з теми: «Функція». З метою виявлення навчальних потреб учнів відповідають на питання форми «ЗХД»
		+	Вчитель здійснює поточне оцінювання, спостерігаючи за роботою кожної групи. Керуючись формою оцінки оцінює результативность роботи кожної групи. Знайомиться з висновками кожної групи, в блозі.
		+	Проект завершується захистом – презентацією. Учні планують і створюють звітні презентації,орієнтуючись на вчительський контрольний список оцінювання презентації. Здійснюють самооцінювання й взаємооцінювання групових робіт розміщених в Інтернеті перед захистом. Підсумкове оцінювання вчитель здійснює на основі оцінок: вхідного тестування, презентації, домашньої контрольної роботиҐ зведених в загальну таблицю оцінювання.

	=Діяльність учнів ( скопіювати з Плану )=		=Діяльність учнів ( скопіювати з Плану )=

←Попередня ревізія		Версія за 19:56, 30 листопада 2012
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Навчальні цілі ( скопіювати з Плану ) =		=Навчальні цілі ( скопіювати з Плану ) =
		+	1) Сформувати уявлення про інформаційне моделювання реальних процесів і явищ.
		+	2) Удосконалити математичні навички знаходження значення функції, знаходження області визначення та області значення.
		+	3) Удосконалити навички пошуку та аналізу інформації в Інтернеті, з дотриманням вимог авторських прав.
		+	4) Використання електронної таблиці Excel для автоматизації розрахунків.
		+	5) Використання електронної програми Grant для побудови графіків.
		+	6) Працювати з документами (публікувати, редагувати, давати спільний доступ) в Інтернет середовищі для спільної роботи.
		+	7) Працювати у групі над розв’занням прикладних задач й брати відповідальність за результати спільної роботи.
		+	8) Використовувати засоби інтерактивного спілкування (миттєві повідомлення, чати) для організації колективної роботи

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 19:54, 30 листопада 2012
Рядок 27:		Рядок 27:

	=Стислий опис Проекту=		=Стислий опис Проекту=
		+	Мета цього проекту – показати важливість й необхідність застосування поняття функції...Залучити учнів 7 класу до сільної роботи в Інтернеті. На початковому етапі учні об’єднуються в группи відповідно обраній професійній сфері:історики, будівельники-архітектори, математики, художники й добирають за допомогою Інтернету та інших інформаційних джерел задачі на застосування функції. Задачі досліджують і розв’язують. Працюючи над проектом, учні застосовують практичні й аналітичні методи розв’язування дослідницьких завдань, щоб отримати дані для опрацювання, здійснити поріняльний аналіз отриманих результатів й зробити відповідні висноски. На завершенні учні формують банк задач прикладного характеру на застосування функції й презентують їх розв’язання засобами MS Power Point, результати своєї проектної діяльності розміщують на створенному сайті в Інтернеті й запрошують до співпраці однокласників з інших регіонів.

	=Повний План вивчення теми=		=Повний План вивчення теми=

←Попередня ревізія		Версія за 19:48, 30 листопада 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	13 років, 7 клас

	=Стислий опис Проекту=		=Стислий опис Проекту=

←Попередня ревізія		Версія за 19:48, 30 листопада 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Навчальна тема (як написано в програмі)=		=Навчальна тема (як написано в програмі)=
		+	Лінійна функція

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 19:47, 30 листопада 2012
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Основні та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основні та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Історія, Інформатика

	=Навчальна тема (як написано в програмі)=		=Навчальна тема (як написано в програмі)=