Обговорення користувача:Довгань Ярослав - Історія редагувань

Довгань Ярослав в 07:34, 23 червня 2015

2015-06-23T07:34:09Z

Довгань Ярослав в 07:32, 23 червня 2015

2015-06-23T07:32:56Z

Довгань Ярослав в 07:21, 23 червня 2015

2015-06-23T07:21:59Z

Довгань Ярослав в 07:16, 23 червня 2015

2015-06-23T07:16:17Z

Довгань Ярослав в 06:58, 23 червня 2015

2015-06-23T06:58:01Z

Довгань Ярослав в 06:45, 23 червня 2015

2015-06-23T06:45:56Z

Довгань Ярослав в 06:08, 23 червня 2015

2015-06-23T06:08:24Z

Довгань Ярослав в 06:07, 23 червня 2015

2015-06-23T06:07:02Z

Довгань Ярослав в 06:05, 23 червня 2015

2015-06-23T06:05:03Z

Довгань Ярослав: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2015-06-23T05:48:33Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
-При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження різних видів трикутників, вияснити, що в них спільного, а що відмінного; дослідити властивості всіх елементів трикутників;опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення.
+При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти;опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення.
 За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.
 Кінцевим результатом є створення учнями презентації. Захист проекту учні здійснюють [https://drive.google.com/file/d/0B3bxEvmNHtONMGNGVFRpTjNUTFU/view?usp=sharing так]. Для кращого засвоєння матеріалу вчитель створює [http://ukrmova6klas.blogspot.com/ блог], де учні можуть перевірити свої знання.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження різних видів трикутників, вияснити, що в них спільного, а що відмінного; дослідити властивості всіх елементів трикутників;опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення.
 За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.
-Кінцевим результатом є створення учнями презентації. Захист проекту учні здійснюють [https://drive.google.com/file/d/0B3bxEvmNHtONMGNGVFRpTjNUTFU/view?usp=sharing так]. Для кращого засвоєння матеріалу вчитель створює блог, де учні можуть перевірити свої знання.
+Кінцевим результатом є створення учнями презентації. Захист проекту учні здійснюють [https://drive.google.com/file/d/0B3bxEvmNHtONMGNGVFRpTjNUTFU/view?usp=sharing так]. Для кращого засвоєння матеріалу вчитель створює [http://ukrmova6klas.blogspot.com/ блог], де учні можуть перевірити свої знання.
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження різних видів трикутників, вияснити, що в них спільного, а що відмінного; дослідити властивості всіх елементів трикутників;опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення.
 За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.
-Кінцевим результатом є створення учнями презентації. Захист проекту учні здійснюють так. Для кращого засвоєння матеріалу вчитель створює блог, де учні можуть перевірити свої знання.
+Кінцевим результатом є створення учнями презентації. Захист проекту учні здійснюють [https://drive.google.com/file/d/0B3bxEvmNHtONMGNGVFRpTjNUTFU/view?usp=sharing так]. Для кращого засвоєння матеріалу вчитель створює блог, де учні можуть перевірити свої знання.
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0B3bxEvmNHtONV2xZYXA3c09vMlE/view?usp=sharing   План]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://drive.google.com/file/d/0B3bxEvmNHtONT3BDbVBGZFFaalE/view?usp=sharing тести] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 Даний навчальний проект розрахований для учнів 6 класу, створений по темі «Іменник». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми, розв’язувати добірку різноманітних завдань.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[http://План https://drive.google.com/file/d/0B3bxEvmNHtONV2xZYXA3c09vMlE/view?usp=sharing]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3bxEvmNHtONV2xZYXA3c09vMlE/view?usp=sharing   План]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Ярослав Васильович Довгань
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель української мови та літератури, українська мова
 ==Навчальний заклад==
+Карачієвецький НВК
 ==Місто\село, район, область==
+с. Карачіївці, Віньковецький район, Хмельницька область
 ==Контактні дані==
+0989536303
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+-19 червня 2015 року
 ==Місце проведення тренінгу==
+Карачієвецький НВК
 ==Тренери==
+Чорний Микола Ілліч
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
+Іменник як частина мови
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+Українська мова
 =Вік учнів, клас=
+років, 6 клас
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Даний навчальний проект розрахований для учнів 6 класу, створений по темі «Іменник». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми, розв’язувати добірку різноманітних завдань.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+План
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=