Обговорення користувача:Галина Мицканюк - Історія редагувань

Галина Мицканюк: /* План вивчення теми (https://drive.google.com/folderview?id=0BxSgDjJAxt6GflhZSXRHcWZPcTVjWnE4OGZBLU1fTVZKb2hlUUxXZ1RSYWJ0WWNtLTBmRUk&usp=sharing) */

2015-02-12T10:53:16Z

‎План вивчення теми (https://drive.google.com/folderview?id=0BxSgDjJAxt6GflhZSXRHcWZPcTVjWnE4OGZBLU1fTVZKb2hlUUxXZ1RSYWJ0WWNtLTBmRUk&usp=sharing)

Галина Мицканюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-11T07:42:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Галина Мицканюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-11T07:39:01Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Галина Мицканюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-06T12:40:01Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Козловська Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-06T12:32:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Козловська Людмила: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-06T12:22:27Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Козловська Людмила: /* Ім'я, прізвище */

2015-02-06T12:09:13Z

‎Ім'я, прізвище

Козловська Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-06T12:08:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Козловська Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-06T12:07:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Козловська Людмила: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-02-06T12:06:06Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Даний навчальний проект розрахований для учнів 4 класу, створений по темі « Населення України ». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми.
-=План вивчення теми (https://drive.google.com/folderview?id=0BxSgDjJAxt6GflhZSXRHcWZPcTVjWnE4OGZBLU1fTVZKb2hlUUxXZ1RSYWJ0WWNtLTBmRUk&usp=sharing)=
+=[План  [http://www.example.comhttps://drive.google.com/folderview?id=0BxSgDjJAxt6GflhZSXRHcWZPcTVjWnE4OGZBLU1fTVZKb2hlUUxXZ1RSYWJ0WWNtLTBmRUk&usp=sharing] вивчення теми =
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Кінцевим рузультатом є створення учнми презентації.[http://www.example.com https://drive.google.com/folderview?id=0BxSgDjJAxt6GflBMaTV3MGJfRUkwZXZ3d1lVblBETVN6OFpFdjFDTUp6N0ZyaXladEFRenc&usp=sharing]
 Захист проєкту учні здійснюють так.
-Для кращого засвоєння матеріалу вчитель створює [блог https://docs.google.com/forms/d/10nY9SKEhkf0-W3GS1lSgUCZwQfdk5_Inf6S_vCYZdz0/edit?usp=sharing  ], де учні можуть перевірити свої знання.
+Для кращого засвоєння матеріалу вчитель створює [блогhttps://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3722826648983698085#allposts/postNum=0  ], де учні можуть перевірити свої знання.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Кінцевим рузультатом є створення учнми презентації.[http://www.example.com https://drive.google.com/folderview?id=0BxSgDjJAxt6GflBMaTV3MGJfRUkwZXZ3d1lVblBETVN6OFpFdjFDTUp6N0ZyaXladEFRenc&usp=sharing]
 Захист проєкту учні здійснюють так.
-Для кращого засвоєння матеріалу вчитель створює блог, де учні можуть перевірити свої знання.
+Для кращого засвоєння матеріалу вчитель створює [блог https://docs.google.com/forms/d/10nY9SKEhkf0-W3GS1lSgUCZwQfdk5_Inf6S_vCYZdz0/edit?usp=sharing  ], де учні можуть перевірити свої знання.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації, або виступи учнів.
+Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [тести https://docs.google.com/forms/d/10nY9SKEhkf0-W3GS1lSgUCZwQfdk5_Inf6S_vCYZdz0/edit?usp=sharing  ] та контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації, або виступи учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження різних видів трикутників, вияснити, що в них спільного, а що відмінного; дослідити властивості всіх елементів трикутників;опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення. За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-Мицканюк Галина
+Мицканюк Галина Володимирівна
 ==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 12:08, 6 лютого 2015
Рядок 19:		Рядок 19:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження різних видів трикутників, вияснити, що в них спільного, а що відмінного; дослідити властивості всіх елементів трикутників;опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення. За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:07, 6 лютого 2015
Рядок 16:		Рядок 16:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації, або виступи учнів.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:06, 6 лютого 2015
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Даний навчальний проект розрахований для учнів 4 класу, створений по темі « Населення України ». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=