http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0%3A%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%8FОбговорення користувача:Анастасия - Історія редагувань2026-04-27T15:20:13ZІсторія редагувань цієї сторінки в вікіMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%8F&diff=44492&oldid=prevАнастасия: Створена сторінка: Результаты исследования учащихся в проекте "Красота в математики" (Перенаправлено з Симм…2011-03-31T14:26:00Z<p>Створена сторінка: Результаты исследования учащихся в проекте "Красота в математики" (Перенаправлено з Симм…</p>
<p><b>Нова сторінка</b></p><div>Результаты исследования учащихся в проекте "Красота в математики"<br />
(Перенаправлено з Симметрия вокруг нас)Зміст [сховати]<br />
1 Назва проекту<br />
2 Автори проекту<br />
3 Тема дослідження<br />
4 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)<br />
5 Гипотеза исследования<br />
6 Цели исследования<br />
7 Результаты исследования<br />
8 Вывод<br />
9 Полезные ресурсы<br />
10 Другие документы<br />
<br />
Назва проекту <br />
"Красота в математики"<br />
<br />
<br />
Автори проекту<br />
<br />
Ученики 9 класса<br />
Тема исследования<br />
<br />
Учащиеся 9 класса будут разделены на групи. Первая группа будет искать пути решения на вопрос "Примеры симметрии в архитектуре". Другая группа будет искать ответ на вопрос "Может ли симметрия молекул изменить ход химической реакции", а третья - "Возможна асимметрия в природе и ее значение". Каждая группа будет использовать педагогические методы исследования, это наблюдение, анкетирование, интервьюирование, тестирование.Обязательно создатут вернисаж шедевров в архитектуре, подготовят выступление для обсуждения. Рассмотреные варианты исследования будут обсуждаться. <br />
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)<br />
<br />
В чем ценность красоты в природе? <br />
Гипотеза исследования <br />
<br />
базируеться на предположении, что лучше симметричные или асимметричные модели. Даст возможности раскрыть почемку человечество более склонно к симметрии в архитектуре, найдут "за" и "против"<br />
Цели исследования<br />
<br />
-отобрать информацию, которая необходима для исследования. Предворительно проанализаровать, синтезировать, оценить ее; <br />
<br />
-выбрать обьект и предмет исследования; <br />
<br />
-определиться в интерактивных методах исследования; <br />
<br />
-обсудить внутри микрогруппы; <br />
<br />
-выслушивать мнение других участников при выполнении общей работы; <br />
<br />
-применить методы критического мышления; <br />
<br />
-определить критерии оценивания каждой группы; <br />
<br />
-оформить результати исследования; <br />
<br />
-разработать рекомендации для каждого исследуемого обьекта; <br />
<br />
-результаты исследования презентовать; <br />
<br />
-использовать закон об авторском праве. <br />
Результаты исследования<br />
<br />
Разработать методические рекомендации "Формы которые подсказывает природа". <br />
Массовый метод будет изучен учащимися региональным опросом среди сооружений в городе, найдут интересные сооружения.Результатом будет оформление контрольного об постройке сооружений в регионе по временным участкам. <br />
<br />
Индивидуальный метод - анкетированием. Анкета: 1.Влияние исторических событий на архитектурую. 2. Комфорт или веение времени 3. А может исчезнуть красрта в природе?. Результат - оформляеться ввиде диаграм и сообщения. <br />
<br />
Групповий метод - у форми обсуждения темы "Зачем человек охраняет старое нашего столетия" На обсуждения учащиеся готовят информацию. Рецензенты и оппоненты должны дать оценку сообщениям. <br />
<br />
Создатьнабор фото"Мировые архитектурные шедевры". В основе идет рассмотрение построенных зданий 14-20столетий.<br />
Определить какая из групп була успешнее? Дать ответ на вопросы? Результаты можна выложить на созданом блоге. <br />
Вывод<br />
<br />
При работе над исследованием определить, что являеться приоритетным <br />
природная симметрия или созданная человеком. <br />
<br />
Почему человек создает шедевры? <br />
Полезные ресурсы<br />
Другие документы <br />
Категорії: TEO | Банк проектів</div>Анастасия