http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3ARevanataliy_%D0%BD%D0%B0_gmail.com 2026-05-30T16:30:36Z Історія редагувань цієї сторінки в вікі MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:Revanataliy_%D0%BD%D0%B0_gmail.com&diff=423606&oldid=prev 2013-06-10T10:41:10Z

<p>Створена сторінка: При виборі умов для використання ІКТ необхідно враховувати: Наявність відповідних пр...</p> <p><b>Нова сторінка</b></p><div>При виборі умов для використання ІКТ необхідно враховувати: <br /> Наявність відповідних програм;<br /> Кількість комп'ютеризованих робочих місць;<br /> Готовність учнів до роботи з використанням комп'ютера;<br /> Можливостями учнів використовувати комп'ютерні технології за межами класу.<br /> <br /> Організаційна побудова програмного засобу забезпечує: <br /> підтримку групових та індивідуальних форм навчання у процесі вивчення фізики та математики в умовах класно-урочної системи;<br /> створення комфортних умов комп’ютерної підтримки традиційних і новаторських технологій навчання;<br /> підвищення пізнавального інтересу учнів до вивчення шляхом створення умов самостійного дослідження;<br /> диференційований підхід до вивчення;<br /> формування навичок розв’язування задач практичного та дослідницького характеру;<br /> <br /> Використання комп’ютера значно розширює можливості подання навчальної інформації, сприяє більш поглибленому вивченню і дозволяє пробудити в учнів інтерес до науки. Змістовна комп’ютерна підтримка може відбуватися за рахунок: <br /> відео-й анімаційні фрагменти – демонстрації фізичних явищ, класичних експериментів, технічних додатків;<br /> комплекти задач для самостійної та групової роботи зі зразками розв’язувань і можливістю перевірки результатів комп’ютерним експериментом;<br /> включення в хід уроку історичного, довідкового, табличного матеріалу;<br /> набори нестандартних, творчих завдань креативного типу, для виконання яких учням потрібно мати можливість проводити додатковий пошук та здійснювати перетворення інформації;<br /> анімаційні малюнки, логічні схеми, інтерактивні таблиці тощо, які використовуються в процесі пояснення, закріплення, систематизації того, що вивчається. <br /> <br /> Комп’ютер можна застосовувати на різних етапах уроку - Перевірка домашнього завдання - Активізація пізнавальної діяльності - Сприйняття і усвідомлення нового матеріалу - Формування умінь і навичків - Підсумки уроку - Домашнє завдання - Поточне тестування. Можна виділити позитивні особливості роботи з комп’ютерною навчальною програмою: <br /> скорочення часу вироблення технічних навичок учнів;<br /> збільшення кількості тренувальних завдань;<br /> досягнення оптимального темпу роботи учня;<br /> перетворення учня на суб’єкт навчання (так як програма вимагає від нього активного управління);<br /> застосування в навчальній діяльності комп’ютерного моделювання реальних процесів;<br /> забезпечення навчання матеріалами із віддалених баз даних, використовуючи засоби телекомунікацій.</div>

Taliy