Обговорення:8. Кирилович Андрій Георгійович - Історія редагувань

Ivivan: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

2012-05-24T06:55:19Z

‎Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Ivivan: /* Приклад учнівської роботи */

2012-05-24T06:34:07Z

‎Приклад учнівської роботи

Ivivan: /* План оцінювання */

2012-05-24T06:28:36Z

‎План оцінювання

Ivivan: /* План вивчення теми */

2012-05-24T06:24:00Z

‎План вивчення теми

Ivivan: /* План вивчення теми */

2012-05-24T06:21:17Z

‎План вивчення теми

Ivivan: /* План оцінювання (графік і опис) */

2012-05-24T06:20:15Z

‎План оцінювання (графік і опис)

Ivivan: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

2012-05-24T06:18:48Z

‎План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Kirilik: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

2012-05-23T14:03:07Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Нова сторінка

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =План оцінювання=
-Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом,
+==Вдалі моменти==
-наприкінці роботи над проектом.
-На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою
+Чітко сплановані етапи оцінювання та самооцінювання учнів
-опитування та мозкової атаки. Форму З-Х-Я-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час
-вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання,
-обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.
-В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають
-на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування
-для оцінки отриманих знань з програмної теми. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над
-проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вчитель оцінює вміння дітей обирати
-корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання
-та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання
-надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині
-проекту.
-Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності
-учнів у проекті. Тут можна використати також і форму оцінювання вікі сайтів.
-Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої
-результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка
-отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
-По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та
-рефлексія.
-−
-==Вдалі моменти==
 ==Ідеї для покаращення==

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =План вивчення теми=
-Яка користь від теплових двигунів?
+==Вдалі моменти==
-Які є двигуни?
+Вдало поставлені ключові та тематичні питання проекту
-−
-Які двигуни мають вищий ККД?
-−
-Які двигуни є більш економічними?
-−
-Які є типи теплових двигунів?
-−
-Яка будова теплових двигунів?
-−
-Як виконуюється закон збереження енергії теплових двигунах?
-−
-==Вдалі моменти==
 ==Ідеї для покаращення==

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =План вивчення теми=
 Яка користь від теплових двигунів?
@@ Рядок 39: / Рядок 36: @@
 Як виконуюється закон збереження енергії теплових двигунах?
 =План оцінювання=

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 Як виконуюється закон збереження енергії теплових двигунах?
-=План оцінювання (графік і опис)=
+=План оцінювання=
 ==Вдалі моменти==