Обговорення:Світ спорту - Історія редагувань

Zxc: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}»

2012-12-13T10:11:00Z

Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}»

Admin в 19:24, 27 вересня 2012

2012-09-27T19:24:06Z

Admin: /* Вдалі моменти */

2012-09-27T19:22:59Z

‎Вдалі моменти

Admin: /* Вдалі моменти */

2012-09-27T19:22:46Z

‎Вдалі моменти

Admin в 19:22, 27 вересня 2012

2012-09-27T19:22:19Z

Admin: Сторінка очищена

2012-09-27T19:20:27Z

Сторінка очищена

Svetsk48: /* Відомості про тренінг */

2012-09-14T11:29:59Z

‎Відомості про тренінг

Svetsk48: /* Відомості про автора */

2012-09-14T11:27:34Z

‎Відомості про автора

Svetsk48: /* Відомості про автора */

2012-09-14T11:26:21Z

‎Відомості про автора

Svetsk48: /* Відомості про автора */

2012-09-14T11:25:55Z

‎Відомості про автора

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
+=Назва навчальної теми=
-. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
+=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
+=Вік учнів, клас=
-. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).
+=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.
+=План вивчення теми (вставити файл)=
-. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.
+=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.
+=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
+=Відомості про автора=
-=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
+==Фах, навчальний предмет==
-==Вдалі моменти==
-=План оцінювання (графік і опис)=
+==Навчальний заклад==
-==Вдалі моменти==
+==Місто\село, район, область==
-==Ідеї для покращення==
+==Контактні дані==
-==Ідеї для покращення==
+==Дати проведення тренінгу==
-=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
+==Місце проведення тренінгу==
-==Вдалі моменти==
-==Ідеї для покращення==
+==Тренери==
-=Допоможні матеріали для фасилітації=
+[[Категорія: Шаблони]]
-==Вдалі моменти==
+[[Категорія: 10 версія]]
+[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
-==Ідеї для покращення==
+[[Категорія:Банк проектів]]
-−
-−
-=Інші складові Портфоліо (документи)=
-==Вдалі моменти==
-−
-==Ідеї для покращення==
-−
-=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
-==Вдалі моменти==
-−
-==Ідеї для покращення==
-−
-=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
-−
-=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
-[[Категорія:10 версія]]

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 ==Ідеї для покращення==
-На сторінці Вашого портфоліо в розділі Опис оцінювання додайте посилання на потрібні документи. Посилання на документи по оцінюванню в Плані вивчення теми не працюють. Спробуйте завантажити ці файли ще раз. --[[Користувач:Volevikt|Volevikt]] 23:10, 14 липня 2012 (EEST)
 =Приклад учнівської роботи=
 ==Вдалі моменти==
-Досить цікавим є учнівський блог "Дослідження кольору тіл", в якому представлена щотижнева робота групи учнів. Фото та відео органічно доповнюють блог та сприяють кращому розумінню отриманих результатів досліджень.
-Корисні дослідження проведені іншою групою, яка працювала над питанням, чи можна людині повернути зір. Переконливо представлені результати дослідження та висновки. --[[Користувач:Volevikt|Volevikt]] 23:57, 14 липня 2012 (EEST)
 ==Ідеї для покращення==
-Додати на сторінку Учнівської Wiki-статті корисні посилання. --[[Користувач:Volevikt|Volevikt]] 23:57, 14 липня 2012 (EEST)
 =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
 ==Вдалі моменти==
-Для оцінювання кожного учнівського інтелектуального продукту є розроблені критерії оцінювання. --[[Користувач:Volevikt|Volevikt]] 00:05, 15 липня 2012 (EEST)
 ==Ідеї для покращення==
 =Допоможні матеріали для фасилітації=
@@ Рядок 50: / Рядок 48: @@
 ==Ідеї для покращення==
-Поки що ці матеріали відсутні. Додайте на них посилання на сторінці Вашого портфоліо. --[[Користувач:Volevikt|Volevikt]] 00:16, 15 липня 2012 (EEST)
 =Інші складові Портфоліо (документи)=
@@ Рядок 56: / Рядок 54: @@
 ==Ідеї для покращення==
 =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
 ==Вдалі моменти==
 ==Ідеї для покращення==

←Попередня ревізія		Версія за 19:22, 27 вересня 2012
Рядок 28:		Рядок 28:

	==Вдалі моменти==		==Вдалі моменти==
−	Добре, що вчитель розробив критерії для оцінювання кожного інтелектуального продукту учнів: брошури, блогу, вікі-сайту, а також критерії оцінювання всього проекту та оцінювання командної роботи. Учні повинні вчитися оцінювати свою роботу та роботу однокласників. --[[Користувач:Volevikt\|Volevikt]] 23:05, 14 липня 2012 (EEST)

	==Ідеї для покращення==		==Ідеї для покращення==

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
 ==Вдалі моменти==
-Вдало підібрані Ключове та Тематичні запитання. Детально (по групах) розписана діяльність учнів. Чітко поставлені навчальні цілі з навчальних предметів, що є основними для даного проекту: фізики та інформатики.--[[Користувач:Volevikt|Volevikt]] 22:55, 14 липня 2012 (EEST)
 ==Ідеї для покращення==

←Попередня ревізія	Версія за 19:22, 27 вересня 2012
Рядок 1:	Рядок 1:
	+	'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

	+
	+	1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
	+
	+	2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
	+
	+	3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
	+
	+	4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).
	+
	+	5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.
	+
	+	6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.
	+
	+	7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.
	+
	+	8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
	+
	+	УВАГА!
	+
	+	=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
	+	==Вдалі моменти==
	+	Вдало підібрані Ключове та Тематичні запитання. Детально (по групах) розписана діяльність учнів. Чітко поставлені навчальні цілі з навчальних предметів, що є основними для даного проекту: фізики та інформатики.--[[Користувач:Volevikt\|Volevikt]] 22:55, 14 липня 2012 (EEST)
	+	==Ідеї для покращення==
	+
	+	=План оцінювання (графік і опис)=
	+
	+	==Вдалі моменти==
	+	Добре, що вчитель розробив критерії для оцінювання кожного інтелектуального продукту учнів: брошури, блогу, вікі-сайту, а також критерії оцінювання всього проекту та оцінювання командної роботи. Учні повинні вчитися оцінювати свою роботу та роботу однокласників. --[[Користувач:Volevikt\|Volevikt]] 23:05, 14 липня 2012 (EEST)
	+
	+	==Ідеї для покращення==
	+	На сторінці Вашого портфоліо в розділі Опис оцінювання додайте посилання на потрібні документи. Посилання на документи по оцінюванню в Плані вивчення теми не працюють. Спробуйте завантажити ці файли ще раз. --[[Користувач:Volevikt\|Volevikt]] 23:10, 14 липня 2012 (EEST)
	+
	+	=Приклад учнівської роботи=
	+	==Вдалі моменти==
	+	Досить цікавим є учнівський блог "Дослідження кольору тіл", в якому представлена щотижнева робота групи учнів. Фото та відео органічно доповнюють блог та сприяють кращому розумінню отриманих результатів досліджень.
	+	Корисні дослідження проведені іншою групою, яка працювала над питанням, чи можна людині повернути зір. Переконливо представлені результати дослідження та висновки. --[[Користувач:Volevikt\|Volevikt]] 23:57, 14 липня 2012 (EEST)
	+	==Ідеї для покращення==
	+	Додати на сторінку Учнівської Wiki-статті корисні посилання. --[[Користувач:Volevikt\|Volevikt]] 23:57, 14 липня 2012 (EEST)
	+
	+	=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
	+	==Вдалі моменти==
	+	Для оцінювання кожного учнівського інтелектуального продукту є розроблені критерії оцінювання. --[[Користувач:Volevikt\|Volevikt]] 00:05, 15 липня 2012 (EEST)
	+
	+	==Ідеї для покращення==
	+	Відсутні посилання на документи по оцінюванню учнівських робіт. --[[Користувач:Volevikt\|Volevikt]] 00:14, 15 липня 2012 (EEST)
	+
	+	=Допоможні матеріали для фасилітації=
	+	==Вдалі моменти==
	+
	+	==Ідеї для покращення==
	+	Поки що ці матеріали відсутні. Додайте на них посилання на сторінці Вашого портфоліо. --[[Користувач:Volevikt\|Volevikt]] 00:16, 15 липня 2012 (EEST)
	+
	+	=Інші складові Портфоліо (документи)=
	+	==Вдалі моменти==
	+
	+	==Ідеї для покращення==
	+	Додайте посилання на План впровадження проекту. --[[Користувач:Volevikt\|Volevikt]] 00:16, 15 липня 2012 (EEST)
	+
	+	=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
	+	==Вдалі моменти==
	+	Цікава тема проекту, корисні дослідження. Прослідковується зв'язок з життям. --[[Користувач:Volevikt\|Volevikt]] 00:19, 15 липня 2012 (EEST)
	+
	+	==Ідеї для покращення==
	+
	+	=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
	+
	+	=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
	+	[[Категорія:10 версія]]

←Попередня ревізія		Версія за 19:20, 27 вересня 2012
Рядок 1:		Рядок 1:
−	~~[[subst:Шаблон: ]][[~~

−
−
−	~~=Назва навчальної теми=~~
−	~~'''Дієприслівник'''~~
−
−	~~=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=~~
−
−	~~Основний предмет: українська мова~~
−	~~Дополнительные предмети: інформатика, українська література, основи здоров'я.~~
−
−	~~=Навчальна тема (як записано в програмі)=~~
−
−	~~Дієприслівник як особлива форма дієслова~~
−
−	~~=Вік учнів, клас=~~
−
−
−	~~7 клас, 12-13 років~~
−
−
−	Проект проводиться протягом вивчення теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова» у 7 класі. Даний проект дозволяє розвивати увагу, аналітичне мислення, зв’язне мовлення; дає можливість розвивати творчі здібності, уміння працювати в групах; виховує компетентнісне ставлення до власного здоров’я
−
−	~~= Повний План вивчення теми =~~
−
−
−	Розпізнає дієприслівники, визначає їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль; розрізняє дієприслівники недоконаного і доконаного виду; утворює дієприслівники обох видів від дієслів; робить розбір дієприслівника як частини мови; правильно будує й інтонує речення з дієприслівниковими зворотами.
−
−	~~=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=~~
−
−
−	Протягом вивчення теми будуть використані різні системи оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Будуть використані наступні форми оцінювання:
−	усне оцінювання: відповіді на питання; усний переказ тексту, з використанням дієприслівників, списки запитань для самоконтролю;
−	письмове оцінювання: тестові завдання; робота зі схемами, індивідуальна робота з додатковим матеріалом. Написання творів, диктантів, переказів, створення та захист презентацій та інших творчих робіт.
−	Оцінювання роботи над даним проектом буде здійснювати не лише вчитель, а й сам учень (самооцінка роботи), однокласники (взаємооцінювання робіт), батьки.
−
−	~~=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=~~
−	Проект призначений для учнів 7 класу. В його основі лежить інтегроване дослідження в галузі декількох предметів, таких як російська мова, українська література, основи здоров’я, історія. Робота над проектом дозволяє розвивати в його учасників аналітичне й творче мислення, розвивати усне та писемне мовлення.
−	Об'єкт вивчення - дієприслівник, його ознаки та вплив на грамотність учнів. Важливим результатом роботи над проектом є розуміння учнями краси та неповторності української мови. Над даним проектом діти будуть працювати в групах.
−	~~Робота ведеться п'ятьома групами:~~
−	~~"Лінгвісти" вивчають ознаки дієприслівника~~
−	~~"Стилісти"підбирають уривки з текстів відомих українських письменників, які мають дієприслівники~~
−	~~"Історики" знайомлять роблять порівняльний аналіз даної теми в українській та російській мові~~
−	~~"Знавці рідної мови" підбирають цікаві завдання, які сприятимуть вивченню теми~~
−	~~"Спортсмени"підбирають завдання та тексти, які сприятимуть вихованню здорового способу життя~~
−	~~Всі результати досліджень представляються у вигляді:~~
−	~~презентацій~~
−	~~буклетів~~
−	~~пам'яток~~
−	~~Проектні групи формуються вчителем згідно наведеному плану.~~
−	~~План формування проектних груп~~
−	1. Провести обговорення методом «мозкової атаки», у ході якої кожний учень назве теми, які цікавлять його найбільше. На дошці записати перелік цих тем.
−	2. У ході подальшого обговорення кількість тем скорочується. Залишаються лише ті, які можна дійсно реалізувати.
−	~~3. Кожен учень на окремому аркуші записує перелік тем, зважаючи на пріоритетність власних інтересів.~~
−	~~4. Враховуючи особисті нахили і зацікавленість учнів щодо тем. Формуються групи.~~
−	5. Керівника групи обирають члени групи після її формування, а не до. Керівником стане той, чия зацікавленість темою й організаторські здібності найбільші.
−	Діяльність учнів на 1-му тижні роботи у проекті: показ вступної презентації, поділ на групи, визначення напрямку роботи, складання попереднього плану досліджень для кожної групи.
−	~~На 2-3 тижні: проведення досліджень, корекція плану роботи, підготовка матеріалів для подання результатів.~~
−	~~На 4 тижні: підготовка підсумкових презентацій, випуск підсумкових публікацій (буклети, пам'ятки).~~
−	~~На 5-му тижні: складання та написання твору-опису з використанням дієприслівників.~~
−
−	~~=Відомості про автора=~~
−	~~Джарти Світлана Гергіївна~~
−
−	~~==Фах, навчальний предмет==~~
−
−	~~учитель української мови та літератури~~
−	~~== Навчальний заклад==~~
−
−	~~==Місто\село, район, область==~~
−	~~с.Роздольне, Старобешівський, Донецька~~
−
−	~~==Контактні дані==~~
−	~~0952004806~~
−
−	~~=Відомості про тренінг=~~
−	~~==Дати проведення тренінгу==~~
−	~~14.06.2012 - 21.06.2012~~
−
−	~~==Місце провведення тренінгу==~~
−	~~Роздольненська ЗОШ І-ІІІ ступенів~~
−
−	~~==Тренери==~~
−	~~Стрельченко Павло Миколайович~~
−	~~[[Категорія:10 версія]]~~
−	~~[[Категорія:Банк проектів]]~~
−	]]

@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
 Джарти Світлана Гергіївна
-==Фах, навчальний предмет==учитель української мови та літератури
+==Фах, навчальний предмет==
 == Навчальний заклад==