Обговорення:Портфоліо Фільової Юлії Іванівни - Історія редагувань

Tata123: /* Вдалі моменти */

2012-11-09T20:38:05Z

‎Вдалі моменти

Tata123: /* Вдалі моменти */

2012-11-09T20:37:11Z

‎Вдалі моменти

Tata123: /* Вдалі моменти */

2012-11-09T20:36:53Z

‎Вдалі моменти

Tata123: /* Вдалі моменти */

2012-11-09T20:36:28Z

‎Вдалі моменти

Tata123: /* План оцінювання (графік і опис) */

2012-11-09T20:35:51Z

‎План оцінювання (графік і опис)

Tata123: /* Вдалі моменти */

2012-11-09T20:35:31Z

‎Вдалі моменти

Tata123: /* Ідеї для покращення */

2012-11-09T13:07:50Z

‎Ідеї для покращення

Tata123: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

2012-11-09T13:05:57Z

‎ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

Tata123: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

2012-11-09T13:04:18Z

‎Допоможні матеріали для фасилітації

Tata123: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

2012-11-09T13:02:25Z

‎Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 ==Вдалі моменти==
-Методика навчання постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми
+Методика навчання постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.
-В навчанні використовується метод проектів
+В навчанні використовується метод проектів.
 В процесі вивчення теми  передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності
-Диференціація навчання учнів
+Диференціація навчання учнів.
-Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами
+Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами.--[[Користувач:Tata123|Tata123]] 22:38, 9 листопада 2012 (EET)
-−
 ==Ідеї для покращення==

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 ==Вдалі моменти==
-Допоміжні матеріали передбачають використання  учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане.
+Допоміжні матеріали передбачають використання  учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане.--[[Користувач:Tata123|Tata123]] 22:37, 9 листопада 2012 (EET)
 ==Ідеї для покращення==

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 ==Вдалі моменти==
 Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями
 ==Ідеї для покращення==

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 ==Вдалі моменти==
-У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Всі завдання сплановані так, що це потребує постійного вдосконалення їх комп’ютерних навичок. Блг, створений учнями має навчальний та дослідницький характер.
+У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Всі завдання сплановані так, що це потребує постійного вдосконалення їх комп’ютерних навичок. Блог, створений учнями має навчальний та дослідницький характер.--[[Користувач:Tata123|Tata123]] 22:36, 9 листопада 2012 (EET)
-−
 ==Ідеї для покращення==

←Попередня ревізія		Версія за 20:35, 9 листопада 2012
Рядок 18:		Рядок 18:
	==Вдалі моменти==		==Вдалі моменти==

−	План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності	+	План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності--[[Користувач:Tata123\|Tata123]] 22:35, 9 листопада 2012 (EET)

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 ==Вдалі моменти==
-План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Ключові і тематичні запитання поставлені дуже вдало, цікаво для учнів.
+План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Ключові і тематичні запитання поставлені дуже вдало, цікаво для учнів.--[[Користувач:Tata123|Tata123]] 22:35, 9 листопада 2012 (EET)
 ==Ідеї для покращення==

←Попередня ревізія		Версія за 13:07, 9 листопада 2012
Рядок 30:		Рядок 30:

	==Ідеї для покращення==		==Ідеї для покращення==
		+
		+	Треба продовжувати втілювати ідеї для розвитку навичок 21 століття

	=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=		=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=