http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3A%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%3A_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22 2026-05-22T01:49:16Z Історія редагувань цієї сторінки в вікі MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=378384&oldid=prev 2013-03-29T08:33:01Z

<p>Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <p><b>Нова сторінка</b></p><div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове запитання - Чи рятує природа людину у хвилини неспокою та відчаю?<br /> Тематичні запитання - Яка роль і місце поета в суспільному житті? Чому Коцюбинського називають Великим сонцепоклонником? Чому М.Коцюбинського називають письменником-психологом?<br /> Оцінювання вчителем, однолітками та самооцінювання здійснюється протягом вивчення теми.<br /> Система оцінювання накопичувальна (під час всього проекту),12-бальна (підсумкова оцінка в кінці проекту).<br /> Інструменти оцінювання: - контрольні списки (протягом проекту),форми опитування (протягом проекту), форми оцінювання (протягом проекту).<br /> Оцінюються: протягом проекту — робота у групах, на заключному етапі — мультимедійна презентація групи, дослідження «Що вплинуло на імпресіоністичну манеру письма М.Коцюбинського?», дослідження «Імпресіонізм як вид мистецтва».<br /> Методичні засади<br /> Навчальні цілі - Розвивають навички вивчення біографії письменника, розкривають особливості жанру і змісту новели; удосконалюють вміння логічно висловлювати свої думки; за допомогою аналізу художніх особливостей твору розкривають внутрішній стан ліричного героя-митця, особливості його світосприйняття, громадську позицію; розвивають естетичні смаки; навчаться співпрацювати у групах; вдосконалять навички роботи з комп'ютером.<br /> Діяльність учнів - під час роботи над проектом учні проводять дослідження щодо творчості М.Коцюбинського. Діяльність вчителя: допомога у пошуку інформації за темою, коригування наданих учнями матеріалів. <br /> Діяльність учнів:<br /> • пошук та опрацювання матеріалів за темами;<br /> • робота у групах;<br /> • створення мультимедійної презентації;<br /> • презентація та захист робіт груп.<br /> Вступний етап. Вступна презентація вчителя, оголошення мети проекту. Проводиться обговорення та опитування за допомогою таблиць “З-Х-Д” з метою виявлення рівня знань учнів. Школярі ознайомлюються з планом проекту, критеріями оцінювання, об'єднуються у групи.<br /> <br /> Робота над проектом. Учні збирають та опрацьовують матеріал за наданими темами у групах. Індивідуальні консультації використовуються вчителем для коригування робіт, надаються поради щодо поліпшення якості роботи. Школярі використовують само-, взаємооцінювання виконаної роботи у проекті. Після обробки всіх матеріалів учні готують презентації роботи над проектом, дослідження.<br /> <br /> Завершальний етап. Учні демонструють мультимедійну презентацію. Вчитель оцінює за формами оцінювання етапи проекту і виставляється оцінка у журнал. Підбиття підсумків роботи над проектом.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Таблиця “З-Х-Д”<br /> Вивчення прикладів робіт учнів<br /> <br /> <br /> Приклади робіт і оцінювання різних учнів<br /> Аркуш паперу<br /> Приклади робіт і оцінювання різних учнів<br /> <br /> Контрольні списки Самооцінювання і рефлексія<br /> <br /> <br /> Спостереження груп<br /> <br /> Зустрічі й консультації за проектом Контрольні списки, форма оцінювання<br /> <br /> Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Розклад Таблиця “З-Х-Д”<br /> <br /> Продукти діяльності Аркуш паперу<br /> <br /> Форми оцінювання з балами<br /> Стислий опис оцінювання<br /> Оцінювання вчителем, однолітками та самооцінювання здійснюється протягом вивчення теми.<br /> Система оцінювання накопичувальна (під час всього проекту),12-бальна (підсумкова оцінка в кінці проекту).<br /> Інструменти оцінювання: - контрольні списки (протягом проекту),форми опитування (протягом проекту), форми оцінювання (протягом проекту).<br /> Оцінюються: протягом проекту — робота у групах, на заключному етапі — мультимедійна презентація групи, дослідження «Що вплинуло на імпресіоністичну манеру письма М.Коцюбинського?», дослідження «Імпресіонізм як вид мистецтва».<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Кожушна Катерина