Обговорення:Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни - Історія редагувань

Zakhorolskaya: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

2012-11-09T20:07:23Z

‎ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

Zakhorolskaya: /* Вдалі моменти */

2012-11-09T20:06:56Z

‎Вдалі моменти

Zakhorolskaya: /* Вдалі моменти */

2012-11-09T20:06:41Z

‎Вдалі моменти

Zakhorolskaya: /* Вдалі моменти */

2012-11-09T20:06:08Z

‎Вдалі моменти

Zakhorolskaya: /* Ідеї для покращення */

2012-11-09T20:05:25Z

‎Ідеї для покращення

Zakhorolskaya: /* Ідеї для покращення */

2012-11-09T20:05:07Z

‎Ідеї для покращення

Zakhorolskaya: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

2012-11-09T20:04:11Z

‎План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Zakhorolskaya: /* Вдалі моменти */

2012-11-09T20:03:40Z

‎Вдалі моменти

Zakhorolskaya: /* Вдалі моменти */

2012-11-09T20:03:06Z

‎Вдалі моменти

Zakhorolskaya: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

2012-11-09T19:58:35Z

‎План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
-В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми.
+В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми. --zakhorolskaya 9 листопада 2012 (ЕЕТ)
 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 =Допоможні матеріали для фасилітації=
 ==Вдалі моменти==
-Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку,і можна використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваним.
+Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку,і можна використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваним.--zakhorolskaya 9 листопада 2012 (ЕЕТ)
 ==Ідеї для покращення==

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Приклад учнівської роботи=
 ==Вдалі моменти==
-Блог виглядає яскраво, життєстверднийУ проектах учні ефективно використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та опануванню стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою
+Блог виглядає яскраво, життєстверднийУ проектах учні ефективно використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та опануванню стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою. --zakhorolskaya 9 листопада 2012 (ЕЕТ)
 ==Ідеї для покращення==

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
 ==Вдалі моменти==
-Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями
+Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями.--zakhorolskaya 9 листопада 2012 (ЕЕТ)
 ==Ідеї для покращення==

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 ==Ідеї для покращення==
-Треба продовжувати втілювати ідеї для розвитку навичок 21 століття
+Треба продовжувати втілювати ідеї для розвитку навичок 21 століття. --zakhorolskaya 9 листопада 2012 (ЕЕТ)
 =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 ==Ідеї для покращення==
-Учні використовують ІКТ, поверхнево (не глибоко) для вивчення  основних понять навчальної програми
+Учні використовують ІКТ, поверхнево (не глибоко) для вивчення  основних понять навчальної програми. --zakhorolskaya 9 листопада 2012 (ЕЕТ)
 =План оцінювання (графік і опис)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:04, 9 листопада 2012
Рядок 7:		Рядок 7:
	Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності		Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності

−	Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.	+	Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.--zakhorolskaya 9 листопада 2012 (ЕЕТ)
		+

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 ==Вдалі моменти==
-План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.
+План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.--zakhorolskaya 9 листопада 2012 (ЕЕТ)
 ==Ідеї для покращення==

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 ==Вдалі моменти==
-Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами
+Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами--zakhorolskaya 9 листопада 2012 (ЕЕТ)
 ==Ідеї для покращення==

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка».  В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі.  На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.
-[ред.] Вік учнів, клас
 ==Вдалі моменти==